高校體育教學改革背景下大學生體育意識培養(yǎng)方法研究①

王　強（內(nèi)蒙古民族大學體育學院 內(nèi)蒙古通遼 028041）

高校體育教學改革背景下大學生體育意識培養(yǎng)方法研究①

王強
（內(nèi)蒙古民族大學體育學院 內(nèi)蒙古通遼 028041）

摘 要：在高校體育教學改革背景下，高校體育教育有了很大改進，為了對其成效進行檢驗，我們在普通高校大學生中間做了一系列與體育意識相關的調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當前還是有很多學生在體育意識方面存在著很多不足之處，導致大學生們對體育鍛煉過度消極從而影響學生體質(zhì)的增強。為了對此現(xiàn)狀進行改善，增加大學生們對體育鍛煉的興趣，提高大學生的意識。該文以體育意識及大學生對體育意識認識為切入點，分析了影響當前大學生體育意識的因素，并對提高大學生體育意識提出了一些方法與建議。

關鍵詞：高校體育教學 改革 大學生體育意識 培養(yǎng)研究

雖然體育教學在教育改革的浪潮中，各種教學設施都得到了完善，有了突飛猛進的效果。但是，近年來大學生體質(zhì)還是一直程下滑趨勢，人們對大學生身體素質(zhì)的始終還是擔憂及非常的關注，高校體育教學也非常重視這一點，并也在為提高大學生體質(zhì)不斷努力與改進。意識可以帶動行為，通過培養(yǎng)提高大學生體育意識，可以帶動大學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉行為習慣。而現(xiàn)今的大學生們對于自己的健康與體育鍛煉過于忽視，沒有足夠的體育鍛煉意識，為了保證大學生以后有一個強健的體魄，我們必須對大學生有一個體育意識的培養(yǎng)。因此，如何對大學生進行體育意識培養(yǎng)則成為目前我們需要研究的問題。

1　體育意識的概念及大學生對體育意識的認識

1.1體育意識的概念

人們對體育鍛煉的一些看法以及認識被稱為體育意識，它由三部分構成，其中包括：體育情感、體育認識以及體育意志。想要培養(yǎng)體育意識，首先就要對體育活動有相應的認識，這就是我們所說的體育認識，它是我們培養(yǎng)體育意識的基礎；對體育活動有一定認知之后，我們還必須對其進行主觀的感受評價，看其是否能夠滿足我們的體驗，這就是體育情感；參與體育活動肯定會有一個目的，而我們能夠在這個目的的帶領下對自己的行動進行調(diào)解，最終實現(xiàn)所定目的，我們把這個心理過程稱為體育意志。體育意識的三部分之間并不是單獨運行，它們之間互相聯(lián)系，從而使體育意識成為一個整體。

1.2大學生對體育意識的認識態(tài)度

經(jīng)過對大學生進行訪談以及對以往文獻資料進行分析發(fā)現(xiàn)，當代大學生對體育意識有一定程度的欠缺，他們并沒有意識到體育教學的重要性，有部分學生甚至沒有體育意識，在他們看來，大學的體育課并不是鍛煉身體，而是為了應付考試，得到分數(shù)的課程，這些大學生們對于參加大學體育課抱著可有可無的態(tài)度，他們甚至會不參加體育鍛煉。對這些大學生們來說，體育課是最輕松的一門課程，在課堂上他們可以自由進行活動，大家都隨意做著自己的事情，對體育本身的課程都抱有輕視態(tài)度，從而使大學里出現(xiàn)了一大批智商高，身體差的學生。

2　大學生對體育意識產(chǎn)生誤會的原因

2.1對體育意識認識不清

在大學教育中，體育學科其實是一門綜合性比較高的學科，它不僅僅包括運動能力和文化知識，還有很多因素包含在內(nèi)，其中有德智體美等。然而，對當代大學生來說，體育學科是大學學科里根本沒有存在的必要，如果大學體育作為選修課出現(xiàn)，大部分學生都不會去選擇它。因此，大學生們對體育教學的認識僅僅存在于它是一門必修課，如果不過會對大學學業(yè)有所影響，體育鍛煉對他們來說只是一門必須參加的課程而已。也有部門學生熱衷于參加體育鍛煉，但對他們來講，體育鍛煉是自己的一種興趣，因此，他們對大學課程中有要求的體育活動并不感興趣，在他們看來，體育活動自己玩得痛快就好，并不會科學合理地去參加針對大學生所制定的課程。他們對于體育意識并沒有一個明確的了解，只是在盲目參加一些自己喜歡的體育活動，在參加體育鍛煉時并沒有養(yǎng)成比較好的習慣，導致自己感興趣的體育活動也無法得到提高，從而降低體育運動的熱情度。

2.2學校內(nèi)缺少競賽環(huán)境

大學內(nèi)每一年都會舉辦運動會，除此之外，幾乎沒有其他的體育活動。而且，每年運動會參與的成員都是固定的幾位由老師選中的大學生，其他學生對運動會的參加熱情并不高漲，從而導致大部分學生離體育活動越來越遠。大學內(nèi)舉辦的體育活動都是一些傳統(tǒng)活動，并沒有針對大學生的身心制定一些新型活動，從而使學生們對體育活動產(chǎn)生反感。

2.3缺乏體育理論知識的宣傳

目前大學內(nèi)的體育課程并沒有進行科學系統(tǒng)的理論教學，教師一般都是在體育課堂上對理論進行大綱要求的講解，內(nèi)容比較簡單，無法吸引學生們對體育鍛煉的興趣。由于我們的教學模式一直沒有改變，一直采用比較枯燥的教學方式對學生進行授課，學生肯定不會對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。同時，還有一些體育課程在學校內(nèi)并不能很好進行操練教學，只能進行簡單的課堂講解，這樣會更大程度降低學生們的興趣度。

3　加強大學生體育意識培養(yǎng)的方法

為了消除大學體育在目前普通高校內(nèi)所存在的現(xiàn)狀，我們必須采取相應措施。由于大學生們是參加體育活動的本體，因此，我們首先要做的就是增加大學生們的體育意識，使其認識到體育的重要性，培養(yǎng)其自主參加體育活動，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。為此，我們制定了以下幾點措施。

3.1使學生樹立正確的體育意識價值觀

目前對大學生進行素質(zhì)教育是教學工作中最重要的部分，這對提高大學生們的健康水平有很大幫助，尤其是需要加強大學的體育教學。文化學習以及體育鍛煉是兩種性質(zhì)不同的活動，對學生來說，文化課需要耗費大量的腦力活動，為了使大腦得到一定休息，學生們可以進行一定的體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以對大學生體質(zhì)進行改善，還能夠?qū)W生的身心進行放松，使學生們可以進行接下來的文化學習，這樣能夠大大增加學生們的學習效率。因此，在大學體育教育中，教育工作者們要對學生們的觀念進行改變，使

學生們意識到體育鍛煉的重要性，從而積極、主動地參加體育活動。

3.2合理制定大學體育競賽

大學的體育競賽活動的舉辦對于培養(yǎng)大學生體育意識有很大的影響，因此，我們必須加強學校內(nèi)的體育競賽活動。大學內(nèi)的競賽活動有很多種，每一種都有其不同的表現(xiàn)方法及形式，每種形式對大學生們產(chǎn)生的意義也不相同。目前，很多高校運動會采取的方式都是傳統(tǒng)手法，比賽成績說明一切，同時，在比賽過程中很多項目會由于限制問題而無法參加，這些都會降低學生參加競賽的積極性。所以，我們在舉行競賽的時候應該放棄以成績作為標準，同時，多開展一些以集體為單位的競賽及游戲。這樣可以調(diào)動學生們參加活動的興趣，在鍛煉身體的前提下還可以放松身心。

3.3大學體育教學方法的改革

傳統(tǒng)的講解示范、自主教學等辦法并不能達到較好的效果，目前，多媒體教學的應用越來越廣泛，在體育教學中我們也可以采取多媒體教學方式，將比較好的課件制成多媒體材料并放映給學生觀看，對于一些關鍵動作可以設置成動畫形式，讓學生們有一個較直觀的感受。多媒體教學方式不僅能夠使學生記住運動要點，還可以調(diào)動學生們學習的積極性，使學生更主動地進行體育鍛煉，久而久之，學生們會養(yǎng)成一個終生鍛煉的好習慣。

4　結(jié)語

在普通高等院校中，大學生不能只重視文化素質(zhì)，對于身體素質(zhì)的加強是不容忽視的。目前，普通高校都在注重對大學生們進行綜合性素質(zhì)教育，通過體育鍛煉是解決提高大學生體質(zhì)及整體素質(zhì)的最直接最有效的方法。培養(yǎng)大學生們的體育意識，使大學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣成為了較為重要的任務。為了讓大學生們能夠培養(yǎng)正確的體育意識價值觀，我們需要對大學的體育教學進行改革，改變傳統(tǒng)教學方式，增加學校體育競賽，使學生們可以積極、自主地參加體育活動，從而才能養(yǎng)成終生健身的習慣。

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0070-02

作者簡介：①王強（1985，5—），男，蒙古族，通遼市人，碩士，講師，研究方向：體育教學。