高校社體專業(yè)開設(shè)排舞課程的可行性分析

郭萍 周明進(jìn)

（鄖陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校體育系 湖北十堰 442000）

排舞,又叫排排舞、全健排舞,是一種排成一排排跳的舞蹈。2008年8月,它作為一項(xiàng)新型大眾健身項(xiàng)目被正式引入中國(guó),由于其適用性廣泛、參與性強(qiáng)、對(duì)場(chǎng)地器材基本無限制等特點(diǎn)受到了我國(guó)人民的普遍歡迎,全國(guó)上下掀起了排舞運(yùn)動(dòng)的推廣熱潮。隨著排舞運(yùn)動(dòng)的興起,社會(huì)急需要一大批專業(yè)的排舞人才,因此如何培養(yǎng)專業(yè)的排舞人才就成為當(dāng)今急需要解決的問題。我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向,培養(yǎng)社會(huì)所需要的能在社會(huì)體育領(lǐng)域從事群眾性體育活動(dòng)的高級(jí)專門人才。鑒于目前社會(huì)上缺少專業(yè)排舞人才的現(xiàn)狀,在高校社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)排舞課程,既能滿足當(dāng)今社會(huì)需求,又能為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1 排舞的起源、發(fā)展

排舞起源于20世紀(jì)70年代的美國(guó)西部鄉(xiāng)村舞蹈,也叫牛仔舞。它起初用吉它和拍手的方式起舞,隨著時(shí)代的發(fā)展,吸取了體育舞蹈、街舞、踢踏舞、東方舞、愛爾蘭舞、波爾卡、健身操等多種舞蹈元素。它舞曲多元、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)單易學(xué)、老少皆宜、有廣泛的群眾基礎(chǔ)和易于推廣的條件,是一種既可個(gè)人獨(dú)享,又可以萬人齊舞的新型舞蹈。

排舞發(fā)展至今已有5000多支舞曲,它是由國(guó)際排舞協(xié)會(huì)從全世界最好聽、最流行的音樂中篩選出來的,每一只舞曲的腳步動(dòng)作,都經(jīng)過了專業(yè)人員的編排,得到認(rèn)證后通過互聯(lián)網(wǎng)在全世界進(jìn)行推廣,因此排舞每一支舞曲的舞步,全世界的跳法都是一樣。但對(duì)于身體及手臂的動(dòng)作,排舞不做一致要求,舞者可以根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行自由擺動(dòng)。由于每年都有新的舞曲和舞步出現(xiàn),跳排舞始終有新鮮感。

2 排舞在高校社體專業(yè)開設(shè)的必要性

2.1 適應(yīng)社會(huì)體育發(fā)展的需要

排舞自從2008年8月,作為一項(xiàng)新型的大眾健身項(xiàng)目被正式引入中國(guó)后,便立即風(fēng)靡全國(guó),2009年它被國(guó)家體育總局體操中心定為正式比賽項(xiàng)目。當(dāng)前排舞被公認(rèn)為是一種能有效增進(jìn)健康、提高身體協(xié)調(diào)性、舒緩壓力、娛樂身心的時(shí)尚休閑體育運(yùn)動(dòng),受到了越來越多人民的喜愛。清晨或傍晚在廣場(chǎng)或平整的地方跳排舞已成為現(xiàn)代社會(huì)中一道亮麗的風(fēng)景線。中國(guó)排舞協(xié)會(huì)每年都會(huì)組織多次教練員、裁判員培訓(xùn),以壯大排舞教練員、裁判員隊(duì)伍。但盡管如此,師資還是處于緊缺局面,筆者走訪了十堰市的十多個(gè)晨晚練活動(dòng)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)每日參加排舞鍛煉的人群達(dá)數(shù)千人左右,但是師資力量中卻只有3名教練以前是從事舞蹈相關(guān)專業(yè)的,剩余的教練大多都沒有專業(yè)舞蹈基礎(chǔ),只是由于喜歡而進(jìn)行排舞教學(xué),為了進(jìn)一步推動(dòng)排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,加強(qiáng)專業(yè)排舞人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

2.2 豐富完善課程內(nèi)容體系

課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體,一個(gè)專業(yè)的人才能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展主要取決于其專業(yè)的課程設(shè)置。社會(huì)體育專業(yè)必須要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,完善課程內(nèi)容體系,為學(xué)生就業(yè)和社會(huì)供需打下堅(jiān)實(shí)根基。目前,排舞在傳入我國(guó)短短的幾年時(shí)間里,已成為我國(guó)全民健身最流行的方式之一。作為為社會(huì)體育培養(yǎng)人才的高校社體專業(yè)應(yīng)跟上時(shí)代的潮流,抓住契機(jī),盡快開設(shè)排舞課程,豐富課程內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練,為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化的排舞人才。

2.3 促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

終身體育是社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì),是高校體育的必然選擇。在高校社體專業(yè)教學(xué)中重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效保證。排舞的特征和功能恰恰符合終身體育的客觀要求。它舞曲豐富、舞步多元、舞步與舞曲高度融合,對(duì)軀干和上肢動(dòng)作沒有具體規(guī)定,適合當(dāng)代學(xué)生追求時(shí)尚的心理,能很好地滿足學(xué)生對(duì)新鮮體育項(xiàng)目的需要和興趣,有助于提高學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。且排舞簡(jiǎn)單易學(xué)、易于開展,具健身功能、娛樂功能和觀賞功能,學(xué)生只要充滿熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),就很容易獲得成功體驗(yàn)。它既符合了大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),也符合了大學(xué)體育的指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)了“終身體育”的核心價(jià)值,能有效促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng),是一項(xiàng)適合終身體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)。

3 開設(shè)排舞課程的可行性

排舞不受場(chǎng)地限制,只要有一塊空地、一臺(tái)音響即可開展。目前大多高校都開設(shè)有健美操、體育舞蹈等體育選修課,具備專業(yè)的操課場(chǎng)所,開設(shè)排舞課程不存在場(chǎng)地器材上問題。關(guān)于師資力量方面,全國(guó)健排舞總會(huì)每年都會(huì)舉辦一系列的教練員、裁判員培訓(xùn)活動(dòng),現(xiàn)有的健美操、體育舞蹈類教師通過此類課程學(xué)習(xí),同時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上尋找排舞資源進(jìn)行自學(xué),很快就可以勝任排舞教學(xué),因此,高校已經(jīng)具備了開設(shè)排舞課程的師資和場(chǎng)地器材條件。

4 開設(shè)排舞課程的建議

為了促進(jìn)排舞在高校的普及與發(fā)展,許多學(xué)者和專家已做了相關(guān)研究,提出了如下建議:（1）加強(qiáng)排舞在高校的宣傳力度;（2）將排舞納入高校體育課的內(nèi)容體系;（3）提高教師的業(yè)務(wù)水平;（4）成立校園排舞協(xié)會(huì);（5）定期舉辦排舞比賽。筆者認(rèn)為在高校社體專業(yè)開展排舞課程除了落實(shí)好以上觀點(diǎn)外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的編排創(chuàng)新能力,將學(xué)校體育與社區(qū)體育相接軌。

4.1 注重培養(yǎng)學(xué)生的編排創(chuàng)新能力

高校社體專業(yè)的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生掌握一門技術(shù),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生從事社會(huì)體育組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)以及教學(xué)科研等方面的能力。排舞對(duì)身體和手臂動(dòng)作沒有統(tǒng)一的規(guī)定,既可以一個(gè)人跳,也可以團(tuán)體共舞,排舞課程必須在掌握基本技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編手臂、身體動(dòng)作及團(tuán)體舞蹈隊(duì)形的能力。

為了提高學(xué)生的編排創(chuàng)新能力,教師首先可以通過講解示范教授學(xué)生不同風(fēng)格的排舞組合,然后利用網(wǎng)絡(luò)視頻展示團(tuán)舞的隊(duì)形變化,在學(xué)生完全掌握基本舞步的情況下,采取分組編排隊(duì)形的方法,讓每一位學(xué)生都開動(dòng)腦筋,集思廣益,為自己的小組選隊(duì)長(zhǎng)、取隊(duì)名、編口號(hào)及隊(duì)形。要求動(dòng)作整齊劃一,隊(duì)形清晰有層次,進(jìn)出場(chǎng)及造型新穎有特色。編排結(jié)束后,給各小組編號(hào),以比賽的形式進(jìn)行課堂考核,最后由教師分析各小組的考核結(jié)果,總結(jié)存在的問題,并提出改進(jìn)的建議。另外,也可以以小組為單位,讓學(xué)生上網(wǎng)尋找難易適中的排舞視頻,自學(xué)自編,在課堂上進(jìn)行模擬教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

4.2 與社區(qū)體育服務(wù)相接軌

我國(guó)的社區(qū)體育起步較晚,缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍,而社體專業(yè)的學(xué)生是我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展中的儲(chǔ)備力量,為了促使他們畢業(yè)后快速?gòu)娜莸倪M(jìn)入角色,在學(xué)校經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)后,可以由系院和街道社區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行牽線,尋找小團(tuán)體的晨晚練活動(dòng)點(diǎn),組織學(xué)生對(duì)參加排舞鍛煉的人群定期進(jìn)行教學(xué),并安排專業(yè)的教師不定期的走訪活動(dòng)點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異者,系院和街道社區(qū)可以給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的服務(wù)熱情。

5 結(jié)語(yǔ)

目前排舞已被列世界上最具健身性項(xiàng)目的首位,在高校社體專業(yè)開設(shè)排舞課程,既滿足了當(dāng)今社會(huì)對(duì)排舞師資力量的需求,又能為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),對(duì)新時(shí)期社會(huì)體育的發(fā)展起著推動(dòng)的作用。

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