廣州市高職高專院校足球隊教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析與建議

吳丹霞（私立華聯(lián)學(xué)院 體育系公共體育部　廣東廣州　510663）

廣州市高職高專院校足球隊教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析與建議

吳丹霞
（私立華聯(lián)學(xué)院 體育系公共體育部廣東廣州510663）

摘 要：高校足球教練員在推動校園足球的發(fā)展、代表隊的運動訓(xùn)練中起著主導(dǎo)作用，對整個隊運動水平的提高、運動員優(yōu)異成績的取得有著重要意義。在2014年“廣東省第五屆大學(xué)生足球聯(lián)賽”中，參加的高校就有54所，其中23所為高職高專院校，這23所的高職高專院校中，18所是廣州地區(qū)的院校。對廣州市高職高專院校的足球隊教練員進行調(diào)查，了解高職高專院校足球隊教練員目前的現(xiàn)狀，分析存在問題，對完善高職高專院校足球隊的建設(shè)提出建議，對未建立校足球隊的院校給予一定的參考。

關(guān)鍵詞：廣州市高職高專院校足球隊教練員現(xiàn)狀

隨著教育部強調(diào)，建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽機制，以及已經(jīng)開展地如火如荼的“特步”全國大學(xué)生足球聯(lián)賽，讓更多愛踢球的孩子上了大學(xué)之后還有球踢。而廣州市，作為改革開放的前沿地區(qū)，在教育改革等方面也處于領(lǐng)先地位。在2014年“廣東省第五屆大學(xué)生足球聯(lián)賽”中，參加的高校就有54所，其中23所為高職高專院校，這23所的高職高專院校中，在廣州市內(nèi)的院校就占了18所。所以，調(diào)查研究廣州市高職高專院校的足球隊的教練員，對完善高職高專院校足球隊的建設(shè)，對未建立校足球隊的院校給予一定的參考意義。

1　調(diào)查對象與方法

1.1調(diào)查對象

該文從參加2014年“廣東省第五屆大學(xué)生足球聯(lián)賽”的18所廣州市的高職高專院校中選取15所男子足球隊的主教練作為本文的研究對象。

1.2調(diào)查方法

在2014年11月至12月“廣東省第五屆大學(xué)生足球聯(lián)賽”期間，通過對參賽的18所廣州市高職高專院校中選取15所院校的足球隊的主教練作為調(diào)查對象，通過發(fā)放《廣州市高職高專院校男子足球隊教練員調(diào)查問卷》和電話訪談等形式進行調(diào)查。共發(fā)放問卷15份，問卷并全部收回，有效率為100％。

2　調(diào)查結(jié)果與分析

2.1教練員的性別、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷及職稱結(jié)構(gòu)

在本次調(diào)查抽取的15所參賽的廣州市高職高專院校共15名教練員中，男性教練員14人，女性教練員1人。說明廣州市高職高專院校的足球隊由于是男子隊，教練員仍然以男性為主，只有1位女教練，教練員隊伍男女比例懸殊。

教練員隊伍年齡段主要集中在“25歲至35歲”有11人，占總數(shù)的73.3％；36歲至45歲、45歲至55歲的教練員各2人，各占總數(shù)的13.3％。這15名教練員，全部具有本科以上學(xué)歷，其中11人為本科學(xué)歷，占總數(shù)的73.3％；研究生學(xué)歷（或碩士學(xué)位）的教練員4人，占總數(shù)的26.7％。教練員隊伍全為初級以上職稱，其中7人為助教，占總數(shù)的46.7％。6人為講師，占總數(shù)的40％；具有高級職稱僅2人，占總數(shù)的13.3％。從以上數(shù)據(jù)和筆者的了解，高職高專院校在體育教師或足球教練的招聘上條件仍放寬在本科學(xué)歷，所以大部分教練員本科畢業(yè)后就應(yīng)聘為教師（教練），因此教練員隊伍較“年輕化”，對應(yīng)大部分教練員為初級職稱也是正常的，隨著年齡的增長，職稱相應(yīng)提高。

2.2教練員的運動訓(xùn)練經(jīng)歷和足球運動等級

教練員的運動訓(xùn)練經(jīng)歷和是否獲得足球運動等級證書，決定了他個人的足球運動水平的高低。

運動員參加相應(yīng)級別的賽事，便可獲得相應(yīng)級別的運動員等級證。運動員等級證分為：國際級運動健將、運動健將、一級運動員、二級運動員、三級運動員這五個等級。調(diào)查顯示，獲得二級運動員證書的教練員5人，占總數(shù)的33.3％，獲得一級運動員證書的教練員僅1人，占總數(shù)的6.6％。60％的教練員沒有獲得相應(yīng)的運動員等級證書。這部分沒有獲得相應(yīng)的運動員等級證書的教練員中，6名教練員曾參加過3年以上的足球訓(xùn)練，而其余3名教練員的體育專項為其他體育運動，足球運動是副項。

2.3教練員的執(zhí)教等級和執(zhí)教年限

教練員的執(zhí)教等級：是指教練員通過參加亞足聯(lián)/中國足協(xié)舉辦的教練員培訓(xùn)班，所獲得足球教練員等級資格證書。亞足聯(lián)/中國足協(xié)舉辦的教練員培訓(xùn)班，共分為四個等級即：亞足聯(lián)A級、亞足聯(lián)B級、亞足聯(lián)C級、中國足協(xié)D級。

教練員等級證書證明一個教練員在本專業(yè)所具有的從業(yè)資格證明及執(zhí)教水平。調(diào)查顯示，未獲得亞足聯(lián)/中國足協(xié)教練員等級證書的高達11人，占總數(shù)的73.3％；僅有4人獲得中國足協(xié)D級教練員證書，占總數(shù)的26.7％。

廣州市高職高專院校的15名教練員執(zhí)教年限主要集中在“5年以內(nèi)”共8人，占總數(shù)的53.3％。執(zhí)教年限在“6至10年”的教練員共6人，占總數(shù)40％。執(zhí)教年限15年以上的教練員僅為1人，占總數(shù)6.6％。

以上數(shù)據(jù)可以看出：大部分教練員沒有參加中國足協(xié)舉辦的教練員培訓(xùn)班，更談不上參加亞足聯(lián)舉辦的教練員培訓(xùn)班，據(jù)筆者了解到其原因為：第一，目前高校足球教練員不在地方足協(xié)的管轄范圍，各校的足球隊教練員上崗?fù)耆尚７较嚓P(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)任命擔(dān)任。第二，由于對教練員資格沒有明確要求，沒有將上崗資格和教練員等級證書相掛鉤，所以教練員不重視。廣大高職高專院校教練員普遍認(rèn)為：目前自己掌握的足球訓(xùn)練知識和方法，已經(jīng)足夠滿足學(xué)校足球隊的比賽和訓(xùn)練，所以沒有必要進行學(xué)習(xí)。廣州市高職高專院校的教練員執(zhí)教年限較短，訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗較少。

2.4教練員科研能力及參加培訓(xùn)情況

教練員的科研能力主要指在日常訓(xùn)練和比賽中，以科學(xué)的思維和適當(dāng)?shù)姆椒?，對足球?xùn)練和比賽未知領(lǐng)域進行科學(xué)探索，并發(fā)表論文次數(shù)及課題的研究情況。在被調(diào)查的15名教練員中，近五年內(nèi)在國內(nèi)體育類刊物發(fā)表論文5篇以上、“3至4篇”的教練員各有5人，各占總數(shù)的33.3％；發(fā)表“1至2篇”論文的教練員3人，占總數(shù)20％；未發(fā)表過論文的1人，占總數(shù)6.6％。以上數(shù)據(jù)表明：多數(shù)教練員發(fā)表論文較少，科研能力不容樂觀，他們沒有很好的將訓(xùn)練和比賽中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論。

五年內(nèi)參加足球有關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次以上的教練員僅有3人，

占總數(shù)的60％。其余教練員沒有參加過任何形式的有關(guān)足球方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

通過調(diào)查訪問，了解到影響教練員培訓(xùn)的原因主要有：第一、由于教練員不僅要完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，還要組織本校運動隊的比賽和訓(xùn)練工作。所以，大多數(shù)高校教練員工作繁忙，很難抽出時間參加各種培訓(xùn)活動。第二、教練員不重視。覺得目前自己掌握的足球知識和方法，已經(jīng)足夠滿足學(xué)校足球隊的比賽和訓(xùn)練的需要，所以沒有必要進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.5教練員訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練方式

制定訓(xùn)練計劃的教練員為13人，占86.7％；制定訓(xùn)練大綱的教練員13人，占86.7％；制定教案的教練員7人，占46.7％。以上數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)教練員能夠認(rèn)真制定訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練大綱，但是制定訓(xùn)練教案的較少。筆者實際了解到：大多數(shù)教練員制定訓(xùn)練計劃后，并沒有很好的按照原計劃執(zhí)行，其原因在于：第一、學(xué)校相關(guān)職能部門的監(jiān)管不夠，使得訓(xùn)練簡單和隨意。第二、由于運動員請假、缺勤等原因，使得訓(xùn)練不能按計劃實施。

在被調(diào)查的15所廣州市高職高專院校參賽球隊中，組建足球隊進行常年訓(xùn)練的球隊有7所，占46.7％；采用“賽前集訓(xùn)”訓(xùn)練模式球隊有8所，占53.3％。筆者了解到：進行常年訓(xùn)練的球隊，實施訓(xùn)練計劃較好，聯(lián)賽成績較理想。其余賽前集訓(xùn)的球隊，由于日常訓(xùn)練時間較短，使訓(xùn)練計劃的實施缺乏持久性和系統(tǒng)性，這樣必定導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想、聯(lián)賽成績不理想。

3　建議

第一，廣東省大學(xué)生體育聯(lián)合會要完善高校足球教練員培訓(xùn)體系和管理體系。應(yīng)出臺相關(guān)的文件，將高校足球教練員上崗資格和教練員等級證書相掛鉤。廣東省、廣州市足球協(xié)會和體育局要定期舉辦校園足球教練員的培訓(xùn)班，使教練員的上崗資格和培訓(xùn)相結(jié)合起來，不參加培訓(xùn)、考核成績較差的教練員不容許帶隊參加各項比賽，促進高校足球教練員的競爭與學(xué)習(xí)。

第二，廣州市各高職高專院校男子足球隊的主管要加強訓(xùn)練的監(jiān)管和管理。各體育主管要不定期檢查教練員的訓(xùn)練工作，包括訓(xùn)練計劃， 訓(xùn)練大綱、教案及工作態(tài)度，并建立相應(yīng)的懲罰和獎勵制度。

第三，目前，廣州市高職高專院校只組建男子足球隊，省內(nèi)的大學(xué)生聯(lián)賽也只有男子組，但在教練員任用上，不一定只選擇男性教練員，可培養(yǎng)有專業(yè)足球運動經(jīng)歷的女性教練員，合理發(fā)揮其專業(yè)特長帶動足球隊的發(fā)展。

參考文獻

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中圖分類號：G843

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0054-02