工人情懷的啟蒙第一課

● 陳嘉莉

兩周到工廠第一線(xiàn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，是我們工人情懷的啟蒙第一課。正如我們?cè)谇嗪W(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)前輩跟我們說(shuō)到的，其實(shí)與職工溝通交流最重的就是“真誠(chéng)”。兩個(gè)星期下來(lái)，讓我感到意外的是，我發(fā)現(xiàn)工友們其實(shí)都很樂(lè)意和我們交流，在得知我們是實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)，他們對(duì)我們也感到新奇甚至?xí)鲃?dòng)和我們交流。通過(guò)跟不同年齡層次和不同性格的工友面對(duì)面的交流，我發(fā)現(xiàn)了小小的交流秘訣：在交流的過(guò)程中盡量讓工友們感覺(jué)到我們對(duì)他們的充分尊重和我們內(nèi)心的真誠(chéng)，是一段成功對(duì)話(huà)開(kāi)展的基礎(chǔ)，這種尊重和真誠(chéng)的傳達(dá)可以是通過(guò)一種粗魯?shù)脑?huà)語(yǔ)或是幽默的笑話(huà)去讓他們感覺(jué)到自在。

另一個(gè)讓我印象深刻的現(xiàn)象是，在工廠一線(xiàn)上大部分都是90后的新生代外來(lái)務(wù)工者，95后的年輕人比比皆是。因?yàn)槟挲g上的相仿，很多時(shí)候讓我更容易去理解他們的心態(tài)和想法。在車(chē)間時(shí)我聽(tīng)了不少年輕工友的打工故事，這些故事讓我感觸良深。他們當(dāng)中大部分學(xué)歷較低，有的年輕人放棄學(xué)業(yè)是因?yàn)椴幌矚g讀書(shū)，或者讀書(shū)成績(jī)不好；有的是因?yàn)榭吹缴磉叺呐笥讯汲鰜?lái)工作，能賺錢(qián)幫補(bǔ)家庭而放棄學(xué)業(yè)；有的是年輕叛逆，自己不會(huì)想、不聽(tīng)家人勸告而棄學(xué)。他們當(dāng)中不乏后悔放棄學(xué)業(yè)的人，但是，問(wèn)及是否有意愿重拾學(xué)業(yè)時(shí)，大部分都表示離校時(shí)間太久、年齡太大，而缺乏信心或是缺乏資金支持。在我認(rèn)識(shí)的工友當(dāng)中，其中有一個(gè)小姑娘是明確表示有意愿并且有打算重拾學(xué)業(yè)的，但由于初中沒(méi)畢業(yè)就出來(lái)打工，連初中畢業(yè)證都沒(méi)有，因此讓她求學(xué)無(wú)門(mén)而感到無(wú)助。因此，我認(rèn)為工會(huì)“圓夢(mèng)計(jì)劃”的推廣和宣傳是非常有必要和意義的，這會(huì)使更多職工拾起重返校園的信心，讓他們知道重拾學(xué)業(yè)的現(xiàn)實(shí)可能性。

年輕的他們大多也對(duì)自己的現(xiàn)狀有所認(rèn)識(shí)，認(rèn)為在工廠做普工沒(méi)前途，并且不認(rèn)為是長(zhǎng)久的打算，特別是在沒(méi)有晉升機(jī)制的企業(yè)、打工看不到晉升機(jī)會(huì)的前提下。但是在我問(wèn)及他們以后的長(zhǎng)期打算時(shí)，他們除了明確表示會(huì)回老家外，并有沒(méi)確切的長(zhǎng)期打算，普遍對(duì)未來(lái)的規(guī)劃表示迷茫。針對(duì)這一普遍的現(xiàn)象，我們?cè)谝院箝_(kāi)展的項(xiàng)目活動(dòng)中，技能培訓(xùn)、職能擴(kuò)展等方面應(yīng)作為重點(diǎn)課程項(xiàng)目來(lái)組織，逐漸地把這些課程項(xiàng)目常態(tài)化、制度化，使職工日后能多一些職業(yè)選擇，以便終身受用。

女職工權(quán)益保障這方面，也是我比較關(guān)注的問(wèn)題。我留意到日立金融的一線(xiàn)車(chē)間里，針對(duì)孕婦的特殊保護(hù)做得比較到位。比如孕婦工作安排都比較簡(jiǎn)單輕松，在工作期間可以坐著休息，有專(zhuān)門(mén)的孕婦儲(chǔ)存柜、飯?zhí)迷袐D優(yōu)先通道等。這種針對(duì)女職特殊生理期的優(yōu)待制度，我認(rèn)為值得推廣。

我也關(guān)注職工心理問(wèn)題。特別是普遍存在的現(xiàn)象，如離婚、長(zhǎng)期分居、留守兒童、找對(duì)象難等問(wèn)題對(duì)職工心理的影響。在日立期間，正好廠方與心理機(jī)構(gòu)共同開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)針對(duì)員工心理健康的“幸福提款機(jī)”項(xiàng)目，員工人手一卡，并可以24小時(shí)電話(huà)咨詢(xún)心理健康問(wèn)題。這種項(xiàng)目是對(duì)員工權(quán)益保障的一種很好體現(xiàn)，也非常值得學(xué)習(xí)推廣。但是，怎樣去指引員工善用這類(lèi)企業(yè)提供的資源也是我思考的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)情況是很多員工大多不信任這樣的項(xiàng)目甚至有些排斥。面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)該思考：怎樣通過(guò)企業(yè)工會(huì)的途徑去引導(dǎo)職工善用現(xiàn)有的資源？針對(duì)女職工權(quán)益保障困境，什么樣的活動(dòng)或者課程能夠真正引起她們的興趣，真正對(duì)她們起到作用？怎樣去激發(fā)現(xiàn)有女職工委員會(huì)的活力，使女職工委員會(huì)真正為女職工爭(zhēng)取利益？怎樣在沒(méi)建女職工委員會(huì)的企業(yè)工會(huì)中發(fā)揮女職工委員的作用？