探究高職院校圖書館學(xué)科服務(wù)的特點與建設(shè)

文／重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院　彭丹

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探究高職院校圖書館學(xué)科服務(wù)的特點與建設(shè)

文／重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭丹

【摘要】選取高職院校中圖書館學(xué)科服務(wù)的典型案例進行分析，通過對其現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，了解高職院校學(xué)生對學(xué)科服務(wù)的要求，從而得出高職院校圖書館學(xué)科服務(wù)的特性，并且探索出一條適合其發(fā)展的道路，以構(gòu)建具有特色的學(xué)科服務(wù)體系，完善圖書館的學(xué)科服務(wù)，從根本上促進高職院校圖書館服務(wù)模式的改良?，F(xiàn)本文通過對國內(nèi)示范性高職院校的圖書館學(xué)科服務(wù)的現(xiàn)狀，以及內(nèi)容進行詳細(xì)分析，以找出其問題所在，并結(jié)合其他普通高等院校圖書館的管理經(jīng)驗，探索出一條適應(yīng)高職院校特點的服務(wù)體系，希望為以后高職院校圖書館的學(xué)科服務(wù)發(fā)展方面提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；圖書館；學(xué)科服務(wù)

高職院校的教育模式以及本身性質(zhì)與普通大學(xué)比較而言，具有自身獨到的特點，其不僅需適應(yīng)市場的需求以及就業(yè)發(fā)展的趨勢，還需以職業(yè)崗位或崗位群為依據(jù)，利用技術(shù)參數(shù)來設(shè)置專業(yè)，以使高等教育方式具有專門的職業(yè)特點。高職院校自身的發(fā)展特點與教育模式，就決定了其圖書館的建立也必須有相應(yīng)的服務(wù)特征以及能力。所以，高職院校圖書館的服務(wù)特點就應(yīng)該是能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才的教育模式，為學(xué)生的專業(yè)以及學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)支持。

一、高職院校圖書館的狀態(tài)

作為高職院校重要組成部分的圖書館，其的服務(wù)質(zhì)量在一定程度上影響著學(xué)校的教學(xué)以及學(xué)校人才培養(yǎng)的整體水平，也保障和支撐了學(xué)校學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的順利進行。所以，目前高職院校圖書館所應(yīng)該重點關(guān)注的是如何適應(yīng)高職院校辦學(xué)特點、教育的發(fā)展水平，改變傳統(tǒng)的圖書館學(xué)科服務(wù)模式，從而探索出其不同的服務(wù)方式，使其潛力得到充分的發(fā)揮，以實現(xiàn)對服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型和優(yōu)化。

現(xiàn)階段，國內(nèi)多所普通高等院校的圖書館已經(jīng)開始了對圖書館學(xué)科服務(wù)的改革，并且取得了很好的效果，但是高職院校的圖書館的學(xué)科服務(wù)卻仍處在初期探索的階段。

據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前，在高職院校圖書館所開展的學(xué)科項目都是較基礎(chǔ)淺顯的服務(wù)，即使有很多也開展了參考咨詢以及用戶信息素養(yǎng)教育，但是涉及內(nèi)容還是有限，學(xué)科建設(shè)以及科研教學(xué)還未有涉及。且深度的就業(yè)能力指導(dǎo)和咨詢都未包括在內(nèi)，其發(fā)展還存在嚴(yán)重不足。

二、在高職圖書館開展學(xué)科服務(wù)的積極意義

學(xué)科服務(wù)就是要以學(xué)科館員為中心，利用信息存儲以及學(xué)科情報分析以使用戶在學(xué)科活動中的要求得到滿足，并且對用戶信息的獲取以及利用而提供服務(wù)支持的專業(yè)化的一種服務(wù)。高職院校的學(xué)科服務(wù)在傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上得到更高層次的發(fā)展，為教學(xué)科研提供更加深度專業(yè)的服務(wù)支持，對改變圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)模式，使其的競爭力得到提升有著重要的意義。開展圖書館的學(xué)科服務(wù)不僅滿足了其自身發(fā)展的需要，還為圖書館促進高職院校創(chuàng)新發(fā)展提供了有利條件。

三、高職院校圖書館學(xué)科服務(wù)的建設(shè)

（一）建設(shè)學(xué)科服務(wù)體系的基本準(zhǔn)則。1.專業(yè)化。對于圖書館的文獻(xiàn)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的專業(yè)需求進行采購，使其與專業(yè)相對應(yīng)，使學(xué)校師生的要求得到滿足。所以在采購文獻(xiàn)等書籍時需考慮的重要因素就是院校的辦學(xué)情況，以及時提供各個專業(yè)學(xué)科課程所需參考書。2.個性化。圖書館所服務(wù)的對象包括：教師、學(xué)生以及地方企業(yè)，為教學(xué)、科研、地方經(jīng)濟發(fā)展提供全面?zhèn)€性化的服務(wù)。另外，可以利用建立學(xué)科館員的制度來完善個性化的服務(wù)，使館員可以及時的深入到教學(xué)科研中，秉承以用戶為核心，以滿足用戶的需求為目的，為科研提供針對性較強的信息以及文獻(xiàn)，還需對本館以及其他各館的信息資源有所了解，以滿足不同需求的用戶。3.適應(yīng)性。以社會需求為出發(fā)點，及時調(diào)整資源內(nèi)容以及服務(wù)方式，以培養(yǎng)出與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。

（二）學(xué)科體系的構(gòu)成要素。其專業(yè)化的服務(wù)體系應(yīng)包括：服務(wù)內(nèi)容、方式、人員、對象四個方面。需要重點關(guān)注各個專業(yè)的課程構(gòu)成，素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及能力結(jié)構(gòu)，以此進行更專業(yè)的資源建設(shè)。并且對采訪資源的質(zhì)量有所要求，不要只一味的追求數(shù)量導(dǎo)致采購價值不高的書籍，浪費資源。

四、結(jié)語

綜合所述，高職院校圖書館的學(xué)科服務(wù)，目前正處于快速發(fā)展時期，且發(fā)展前景非常廣闊。高職院校應(yīng)積極發(fā)展圖書館的學(xué)科服務(wù)建設(shè)，使其發(fā)展為新的業(yè)務(wù)增長點。高職院校的圖書館建設(shè)應(yīng)適應(yīng)高校的辦學(xué)特點以及學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)造符合其自身需要的服務(wù)體系，以促進圖書館學(xué)科服務(wù)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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