千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金

羅青

構(gòu)建“高效課堂”，對于每位教師而言是一場前所未有的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變原有教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，提升專業(yè)技能，成為教師的當(dāng)務(wù)之急。為全面貫徹落實(shí)高效課堂改革宗旨，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自2012年下半年以來，我校全體教師在高效課堂改革中不斷探索、實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)課堂真正意義上“質(zhì)”的提升——課堂即成長，既成長知識與能力，也成長情感與創(chuàng)造力。

一、注重氛圍營造，強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)

為推動高效課堂的實(shí)施，身為省級學(xué)科帶頭人的劉萬能校長率先加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校高效課堂改革的指導(dǎo)者和踐行者。他帶領(lǐng)全體行政人員身先士卒，集全體骨干教師智慧創(chuàng)立了獨(dú)具學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式，多次作高效課堂理論培訓(xùn)和示范課，廣泛深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，并建立健全了高效課堂實(shí)施方案和激勵評價(jià)制度，保障了高效課堂改革的有效實(shí)施。同時(shí)，為了濃厚課改氛圍，我校開展了專家講座、培訓(xùn)研討、觀摩視頻、經(jīng)驗(yàn)交流等形式多樣的教研活動。學(xué)校每學(xué)期均會邀請市內(nèi)課改專家及名師蒞臨我校進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓全體教師深入領(lǐng)會到高效課堂的精髓，切實(shí)感悟到高效課堂的魅力。與此同時(shí)，學(xué)校還不間斷舉行高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會，遴選校內(nèi)課改典型教師作中心發(fā)言，教師們在分享“領(lǐng)頭雁”的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也為自己的課改實(shí)踐注入了“活性劑”。多元化的“洗腦式”講座、培訓(xùn)及智慧碰撞使我校全體教師的觀念得以徹底轉(zhuǎn)變，課改意識日益加濃。

校園文化是學(xué)校的靈魂，為使課改切切實(shí)實(shí)走進(jìn)每位師生的心里，學(xué)校高度重視課改文化建設(shè)，充分利用教室、走廊、宣傳欄營造濃厚的課改氛圍。學(xué)校每棟教學(xué)樓的每一層走廊均張貼了高效課堂主題文化，每個(gè)年級均制作了課改展板，校園宣傳櫥窗設(shè)計(jì)了“星級學(xué)生墻”。班級高效課堂墻壁文化亦豐富多彩：班級小組評價(jià)細(xì)則、個(gè)人積分記錄、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評價(jià)表、高效課堂?？靶羌墝W(xué)生靚影格外引人注目。高效課堂改革理念已根植于每個(gè)實(shí)小人的心田，可謂深入人心。

二、注重制度建設(shè)，強(qiáng)化激勵評價(jià)

為加強(qiáng)高效課堂改革的管理，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決課改工作中出現(xiàn)的各種棘手問題，全面指導(dǎo)高效課堂改革的推進(jìn)工作。學(xué)校建立健全了《教師高效課堂過關(guān)考核辦法》《高效課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則》《小組建設(shè)評價(jià)細(xì)則》《高效課堂教學(xué)評價(jià)表》和《星級教師評選細(xì)則》等一系列制度，通過隨堂聽課、定期研討課、過關(guān)課、比賽課等活動對教師進(jìn)行等級評價(jià)。教導(dǎo)處將全體教師參與高效課堂教學(xué)教研情況作為重要內(nèi)容納入“教研之星”和“優(yōu)秀備課組”等評選中，對獲得表彰的教師或備課組除給予一定的獎金外還安排外出學(xué)習(xí)考察。如今，爭創(chuàng)“星級教師”和優(yōu)秀備課組已成為全體教師在課堂教學(xué)改革中的不竭動力。

為了保證“高效課堂”改革的效果，我校充分利用獨(dú)具特色的“全員動態(tài)”校本教研模式開展高效課堂研究與探討，并將每位教師參與活動的情況納入“星級教師”評選之中?！叭珕T動態(tài)”校本教研管理模式即在校本教研活動中，人人參與，采取隨機(jī)抽簽的方式產(chǎn)生活動的主持人、上課人和評議人等，用角色和積分對教師參與活動的全過程進(jìn)行動態(tài)管理，這種隨機(jī)抽簽且無確定性的教研方式令每位教師在參與活動時(shí)，始終緊繃教研之弦，絲毫不敢懈怠，全員參與校本教研的主動性、積極性得到了最大程度的調(diào)動，“全員動態(tài)”為高效課堂注入了“源頭活水”。

三、注重建模用模，強(qiáng)化輻射引領(lǐng)

課改初期，學(xué)校研討出高效課堂“五步法”教學(xué)模式框架：鋪墊導(dǎo)入—導(dǎo)學(xué)探究—反饋釋疑—鞏固檢測—總結(jié)提升，讓教師在實(shí)踐中應(yīng)用與探索，同時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處組織全體行政及骨干教師開展大量聽課與研討，及時(shí)進(jìn)行模式調(diào)整和完善。目前已形成我校獨(dú)具特色的高效課堂“四自”教學(xué)模式，即自我準(zhǔn)備—鋪墊導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)—導(dǎo)學(xué)探究、自主檢測—鞏固內(nèi)化、自我提升—總結(jié)評價(jià)，四大模塊大致按照時(shí)間劃分為：5分鐘/20分鐘/10分鐘/5分鐘?！八淖浴蹦Ｊ綇呐囵B(yǎng)學(xué)生的自信和良好的行為習(xí)慣做起，把關(guān)愛和尊重學(xué)生作為高效課堂的起點(diǎn)；把喚醒學(xué)生的成長和發(fā)展意識作為高效課堂的切入點(diǎn)；把重樹學(xué)生的自尊和自信作為高效課堂的著力點(diǎn)，充分發(fā)揮合作小組的作用，提高學(xué)生自主參與、自我探究、主動發(fā)展的能力，深受廣大師生的青睞。目前，我校語文、數(shù)學(xué)、英語所有教師均能熟練運(yùn)用“四自”模式組織教學(xué)，并能根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新運(yùn)用，與學(xué)生相得益彰，課堂上呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。同時(shí)，學(xué)校十分重視專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮典型的輻射作用，經(jīng)常聘請校外專家和身邊的課改典型進(jìn)行講座、作課和送教等活動，極大地推動了高效課堂的全面開展。因此，兄弟學(xué)校紛紛前來學(xué)習(xí)交流，僅一學(xué)期前來我校交流學(xué)習(xí)的縣內(nèi)外兄弟學(xué)校教師就達(dá)500多人次。

四、注重過程監(jiān)控，強(qiáng)化督查落實(shí)

為加強(qiáng)管理與專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校成立了課改專家指導(dǎo)小組，就高效課堂實(shí)施過程中遇到的問題進(jìn)行具體研究和指導(dǎo)，并形成規(guī)范的高效課堂問題診斷記錄本，用于指導(dǎo)老師的課堂。學(xué)校堅(jiān)持每周隨堂聽課，對存在的問題進(jìn)行及時(shí)反饋；每周進(jìn)行高效課堂合作備課；定期進(jìn)行高效課堂“全員動態(tài)”教研活動；每學(xué)期舉行高效課堂教學(xué)開放周和推進(jìn)會等活動，邀請市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家、學(xué)生家長、兄弟學(xué)校教師到校觀摩指導(dǎo)；教導(dǎo)處堅(jiān)持每月檢查教師的二次備課、教學(xué)反思；同時(shí)堅(jiān)持每周課堂巡查制度，每周情況記載上傳到校園內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行通報(bào)。為讓課改走上創(chuàng)新、特色之路，我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次全員性的教師高效課堂教學(xué)過關(guān)活動，如高效課堂“全員過關(guān)”“同課異構(gòu)”等賽課活動，并要求比賽時(shí)必須用本班學(xué)生，促使教師立足平時(shí)實(shí)施高效課堂，加強(qiáng)小組建設(shè)，人人參與、人人過關(guān)，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，達(dá)到共同成長的最終目的。

五、注重合作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化課堂實(shí)效

小組建設(shè)是保障高效課堂改革效果的關(guān)鍵，為保證學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我校出臺了《小組合作學(xué)習(xí)要求》和《小組學(xué)習(xí)評價(jià)細(xì)則》等措施，組織班主任等各級培訓(xùn)研討，制定各班學(xué)習(xí)小組評價(jià)細(xì)則和各具特色的評價(jià)激勵機(jī)制，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，各班分好學(xué)習(xí)小組，做好組內(nèi)分工，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。實(shí)行日評、周評、月評、期末總評，堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)之星、展示之星、紀(jì)律之星、管理之星、進(jìn)步之星、衛(wèi)生之星評選活動，充分利用宣傳窗、班級高效課堂專欄、校報(bào)《實(shí)驗(yàn)園》及課改明星榜對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰宣傳，充分調(diào)動學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過近三年的合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，孩子們在課堂上神態(tài)大方、自然，講解清楚、準(zhǔn)確，思維敏銳、縝密，板書工整、漂亮，質(zhì)疑大膽、創(chuàng)新，辯論清晰、自信，學(xué)習(xí)自主、高效。小組的組建、捆綁評價(jià)機(jī)制的制定，公正、及時(shí)的評比、激勵，培養(yǎng)了全體同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，也提高了自主管理的能力。小組合作學(xué)習(xí)與探究的大膽嘗試，激活了一成不變的課堂格局，如今的課堂可以成為孩子們成就人生夢想的舞臺，展現(xiàn)激揚(yáng)生命的芳草地，放逐心靈的跑馬場，可謂活力四射，熠熠生輝！

六、勤灑教研汗水，喜摘豐碩果實(shí)

有道是天道酬勤。三年來，在高效課堂改革的推動下，課堂面貌煥然一新，學(xué)生參與面廣、積極性高、互動性強(qiáng)，學(xué)生敢說、會說、能說！孩子們樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)！學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提高，孩子們真正成了課堂的主人。

高效課堂改革成就了學(xué)生，也成就了每一位教師，提升了我校的辦學(xué)品位，讓我校這所有著厚重文化底蘊(yùn)的百年老校從“關(guān)注生命”走向“激揚(yáng)生命”，使生命活力在生本課堂中勁舞飛揚(yáng)。今年3月份《中國教育報(bào)》以《踐行生本教育，激揚(yáng)課改之聲》為題全文報(bào)道了我校實(shí)施高效課堂改革、構(gòu)建生本課堂的歷程及所取得的成效，引起了眾多媒體的高度關(guān)注。近年來，由于我校高效課堂改革成效顯著，先后榮獲“江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“江西省教育科研先進(jìn)單位”“江西省質(zhì)量提升先進(jìn)單位”“吉安市素質(zhì)教育示范學(xué)校”“吉安市校本教研示范學(xué)?！薄凹彩懈咝дn堂示范校”等十多項(xiàng)殊榮。

高效課堂改革之路漫漫而修遠(yuǎn)！今后，我校還將堅(jiān)定不移、大力推進(jìn)以生本教育為核心的高效課堂教改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，不斷探索高效課堂的有效策略和方法，著力提升課堂教學(xué)效果?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”我們堅(jiān)信在上級主管部門的正確引領(lǐng)和全體老師的共同努力下，我校的高效課堂改革之花一定會盛開得更加璀璨！ ?