南充市中學(xué)健美操選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究①

李昊 李杜娟

(川北醫(yī)學(xué)院體育教研室 四川南充 637007)

南充市中學(xué)健美操選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究①

李昊 李杜娟

(川北醫(yī)學(xué)院體育教研室 四川南充 637007)

目的 調(diào)查西部地區(qū)中學(xué)健美操選項(xiàng)課發(fā)展和生存現(xiàn)在,為健美操選項(xiàng)課在高中的改革和健康發(fā)展提供一些事實(shí)依據(jù)。方法 通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法對(duì)南充市8所省級(jí)高中的健美操選項(xiàng)課中的教學(xué)狀況、學(xué)生參與狀況、學(xué)校重視程度和場(chǎng)地建設(shè)狀況進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果 南充市中學(xué)健美操選項(xiàng)課存在師資力量不足,男女教師比例不當(dāng),教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一,考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性,專用場(chǎng)館與器械不足,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門不重視健美操選修課等問題。結(jié)論 通過改變教師男女比例,提高教師綜合素質(zhì),創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,采取主動(dòng)溝通和加強(qiáng)宣傳,完善場(chǎng)地設(shè)施條件和建立俱樂部等措施,促進(jìn)其以后健康發(fā)展。

健美操選項(xiàng)課 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 發(fā)展現(xiàn)狀。

健美操選項(xiàng)課已經(jīng)在我國(guó)的普通高中中開展多年,一直以來在中學(xué)體育選項(xiàng)課中都是學(xué)生最喜愛的項(xiàng)目之一,它不但有健身塑形的作用,還能夠通過多變的動(dòng)作組合和優(yōu)美的形體動(dòng)作起到陶冶情操、休閑娛樂、表演競(jìng)賽等作用,為提升學(xué)生的全面素質(zhì)有其獨(dú)特的價(jià)值。

而各地區(qū)各中學(xué)的健美操課的開展?fàn)顩r不一,特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的東部地區(qū)在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)理念上都有著較大的差距。故筆者認(rèn)為這就有必要搞清我國(guó)西部地區(qū)城市里的中學(xué)健美操選項(xiàng)課的生存狀況,深入調(diào)查其教學(xué)質(zhì)量、生存環(huán)境和課程設(shè)置等相關(guān)運(yùn)行狀況,為健美操選項(xiàng)課在西部地區(qū)中學(xué)中更好的發(fā)展提出一些有價(jià)值的建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取南充市8所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)(南充一中、南充高中、南充十中、南充白塔中學(xué)、南充龍門中學(xué)、南部縣高中、閬中中學(xué)、西充中學(xué))的體育老師和學(xué)生作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

為全面了解南充市中學(xué)健美操課程的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了教師調(diào)查問卷和健美操學(xué)生調(diào)查問卷。發(fā)放教師調(diào)查問卷36份,回收36份,回收率100%;學(xué)生調(diào)查問卷700份,回收683份,其中有效問卷661份,有效回收率94%。運(yùn)用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 南充市健美操師資力量

教師是課程的實(shí)施者和計(jì)劃者,肩負(fù)著將知識(shí)正確有序的傳授給學(xué)生,是執(zhí)行教學(xué)的關(guān)鍵性力量[1]。經(jīng)調(diào)查,南充市各中學(xué)健美操老師的數(shù)量均不超過3人,很難滿足目前教學(xué)的需要,按照國(guó)家的要求體育選項(xiàng)課應(yīng)當(dāng)采用小班教學(xué),每個(gè)班的人數(shù)不應(yīng)當(dāng)超過35人,而健美操專業(yè)老師超負(fù)荷的工作,一節(jié)選項(xiàng)課的人數(shù)可能達(dá)到100人以上,這不僅會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量,增加教師的工作量,還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和專注度。南充市中學(xué)所有的健美操老師均為女生,男女比例嚴(yán)重失調(diào),會(huì)在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)科認(rèn)知,選修課的學(xué)生以女同學(xué)為主,使男同學(xué)對(duì)其進(jìn)行性別化,而阻礙健美操運(yùn)動(dòng)在男生當(dāng)中的開展。

2.2 教學(xué)內(nèi)容和方法

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定是一個(gè)課程的核心內(nèi)容,要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況來安排教學(xué)內(nèi)容,使絕大部分學(xué)生在教學(xué)過程中能夠及時(shí)有效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,故教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出高效性、科學(xué)性和娛樂性[2]。在教學(xué)方法上,要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地安排形式多樣教學(xué)方法,使整個(gè)教學(xué)過程呈現(xiàn)趣味性、連貫性和啟發(fā)性,最終使學(xué)生主動(dòng)和高效的獲得知識(shí)。

從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)南充市各中學(xué)的健美操課程,教學(xué)內(nèi)容均以國(guó)家教學(xué)大綱上安排的為主,缺乏創(chuàng)新內(nèi)容、游戲內(nèi)容和理論知識(shí);而在教學(xué)方法上以分解動(dòng)作法和完整動(dòng)作法為主,較少對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育,在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上均缺少自我創(chuàng)新和組合能力,使學(xué)生較難體會(huì)到健美操運(yùn)動(dòng)的樂趣性和難美性。

2.3 成績(jī)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

成績(jī)考核評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和掌握技能或知識(shí)的綜合評(píng)價(jià)。應(yīng)注意其公正性、全面性和個(gè)性化評(píng)價(jià)。南充市各個(gè)中學(xué)教師在對(duì)其健美操選項(xiàng)課的學(xué)生的期末考核評(píng)價(jià)的項(xiàng)目較為單一,僅對(duì)其這學(xué)期的所教授的套路動(dòng)作和出勤率進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種應(yīng)試教育不能夠有效的提高學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的熱情度,降低了學(xué)生下一次學(xué)習(xí)或再選擇的機(jī)率。

2.4 場(chǎng)館建設(shè)狀況

場(chǎng)地是保證健美操選項(xiàng)課順利開設(shè)的關(guān)鍵,在健美操運(yùn)動(dòng)中有許多跳躍和地板動(dòng)作,故專業(yè)的場(chǎng)地對(duì)防止身體受傷和動(dòng)作的正確完成起著至關(guān)重要的作用。南充市各個(gè)中學(xué)中只有部分高中擁有單獨(dú)的健美操場(chǎng)地,絕大部分學(xué)校均未建設(shè)健美操專業(yè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,擁有場(chǎng)地的學(xué)校的場(chǎng)地面積也較小,無法滿足選項(xiàng)課學(xué)生數(shù)量的需求,故大多數(shù)的課程還是在田徑場(chǎng)上進(jìn)行。所以,教師大多數(shù)在教學(xué)過程中只能采用簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合,省略地板動(dòng)作和專項(xiàng)身體練習(xí),較難全面提高學(xué)生的健美操專項(xiàng)素質(zhì)。

2.5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門的重視程度

學(xué)校體育工作的開展,領(lǐng)導(dǎo)的重視程度起著至關(guān)重要的作用。在當(dāng)今以應(yīng)試教育為主環(huán)境下,學(xué)校工作的重點(diǎn)均集中在升學(xué)率上面,所以,考試課程的設(shè)定和執(zhí)行是每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)。

在南充市中學(xué)的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)均表示非常支持學(xué)校的體育教學(xué)和競(jìng)賽工作。但有80%的領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)查中都反映出以下缺點(diǎn):（1）對(duì)體育學(xué)的認(rèn)知粗略,對(duì)體育學(xué)科的發(fā)展沒有明確的計(jì)劃,認(rèn)為這不是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。（2）在場(chǎng)地建設(shè)和學(xué)科發(fā)展上面所投入的資金較少。（3）只有上級(jí)機(jī)構(gòu)有檢查工作和舉辦省市運(yùn)動(dòng)會(huì)的狀況下,才會(huì)進(jìn)行臨時(shí)的工作部署和要求。（4）對(duì)平時(shí)體育課程的監(jiān)督和實(shí)施情況關(guān)心較少。

3 對(duì)策和建議

3.1 改變教師男女比例,提高教師綜合素質(zhì)。

隨著我國(guó)教育體制近年來的不斷改革,國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視,對(duì)學(xué)校體育的重視程度也將不斷提高。體育組的組長(zhǎng)或教研室主任應(yīng)根據(jù)教研室老師專業(yè)比例、性別比例和教學(xué)需求等情況來招聘新老師;通過健美操課選項(xiàng)課的學(xué)生數(shù)量,增減授課的健美操教師。(可鼓勵(lì)本校有興趣的其它體育專業(yè)的老師到健美操專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn),緩解其健美操老師短缺的情況。)

作為健美操專業(yè)教師也應(yīng)通過各種渠道努力學(xué)習(xí),豐富自身對(duì)健美操課程的認(rèn)知,提高自身的運(yùn)動(dòng)技能,提高工作積極性,增強(qiáng)授課的科學(xué)性、趣味性和創(chuàng)新性,科學(xué)制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)內(nèi)容和方法,促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)在青少年當(dāng)中的開展。

3.2 主動(dòng)溝通和加強(qiáng)宣傳

作為學(xué)校體育工作帶頭人,體育組的組長(zhǎng)或教研室主任起著重要的作用。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極宣傳和收集相關(guān)學(xué)校體育工作要求和改革的文件,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層或相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流,認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育部門對(duì)體育課程的改革和要求。其次,應(yīng)通過宣傳畫報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、座談會(huì)和學(xué)校廣播等多種形式加強(qiáng)對(duì)體育項(xiàng)目的宣傳,使教師、領(lǐng)導(dǎo)、

家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性,了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目促進(jìn)青少年身心健康的機(jī)制;了解運(yùn)動(dòng)與人學(xué)習(xí)能力和記憶能力的互促關(guān)系。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法

在內(nèi)容方面,可通過理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一些健美操的起源和介紹健美操的簡(jiǎn)易創(chuàng)編方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)和自創(chuàng)能力;其次,可通過游戲法、比賽法和觀賞高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽視頻來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情;另外,在內(nèi)容上盡量選取新的套路和音樂,也可運(yùn)用流行歌曲創(chuàng)編一些青少年喜聞樂見的套路動(dòng)作,增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.4 完善場(chǎng)地設(shè)施條件和建立俱樂部

為國(guó)家教育部《學(xué)校體育工作條例》的第二十條的落實(shí),教師應(yīng)積極與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通,申請(qǐng)建設(shè)或升級(jí)健美操場(chǎng)地,學(xué)校也應(yīng)該有計(jì)劃地逐步將場(chǎng)地、器材和設(shè)備落實(shí)到位,為教學(xué)任務(wù)的順利開展提供硬件支持。

另外,教師可在校內(nèi)組織建立健美操健身俱樂部,為進(jìn)一步深化中學(xué)體育教學(xué)改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量,提供了新的模式和借鑒,使學(xué)生可以自由、自主安排時(shí)間,主動(dòng)的、積極的參與和組織有關(guān)健美操的活動(dòng),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

[1]王寶華.在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生健美操的表現(xiàn)力[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2009(1):195-196.

[2]曹勇.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村學(xué)校體育課程改革研究[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2):52-54.

[3]趙健.體育游戲在高校公體課中的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng),2014(14):85-86.

G831.3

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.112

①基金名稱:川北醫(yī)學(xué)院科研發(fā)展計(jì)劃青年項(xiàng)目(cby13-b-qn17)。

李昊(1980,9—),男,漢,四川南充人,碩士,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。

李杜娟(1986,8—),女,漢,河南信陽(yáng)人,碩士,講師:研究方向:健美操教學(xué)與訓(xùn)練。