高校武術(shù)套路教學(xué)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新實施①

姚晉宏（山西省太原市中北大學(xué)體育學(xué)院　山西太原　030051）

高校武術(shù)套路教學(xué)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新實施①

姚晉宏
（山西省太原市中北大學(xué)體育學(xué)院山西太原030051）

摘 要:武術(shù)教學(xué)作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的武術(shù)技能、提升學(xué)生民族自豪感的，有著重要的意義。在高校武術(shù)教學(xué)的過程中，因為受到武術(shù)動作的系統(tǒng)性、專業(yè)性以及其他因素的影響，出現(xiàn)了部分大學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣缺失等，影響了高校武術(shù)教學(xué)的效果。因此，本文以高校武術(shù)套路教學(xué)為研究對象，就當(dāng)前我國高校武術(shù)套路教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)生武術(shù)套路學(xué)習(xí)興趣缺失與成因進行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了高校武術(shù)套路教學(xué)的策略。通過本研究以期為高校武術(shù)套路教學(xué)效果的提升做出參考。

關(guān)鍵詞:高等院校武術(shù)套路教學(xué)缺失創(chuàng)新

高校武術(shù)教學(xué)作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對于激發(fā)大學(xué)生的武術(shù)興趣，提升民族自豪感有著重要的意義。中國武術(shù)內(nèi)容的多樣化使得高校武術(shù)教學(xué)有著廣泛的教學(xué)資源可以選取。當(dāng)前我國各個高校在開展武術(shù)教學(xué)的時候，主要以武術(shù)套路教學(xué)為主。該文通過對高校武術(shù)套路教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略的研究，以期為高校武術(shù)教學(xué)效果的提升，做出理論層面的研究。

1　高校武術(shù)套路教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著高校體育課程改革實施的不斷深入，加強對武術(shù)教學(xué)的研究，對于促進學(xué)生身心健康素質(zhì)的發(fā)展，提升大學(xué)武術(shù)教學(xué)的有效性有著重要的意義。武術(shù)作為中華民族文化的瑰寶，武術(shù)內(nèi)涵極其豐富、博大精深。傳統(tǒng)武術(shù)所具有的獨特健身效果、文化內(nèi)涵，需要在不斷的練習(xí)過程中吸收與消化。但是，在國際化水平的不斷提升的背景下，各種文化之間的相互撞擊和交融，使得我國校園武術(shù)的發(fā)展受到了一定的威脅。

1.1武術(shù)套路教學(xué)的形式化嚴(yán)重

當(dāng)前在高校武術(shù)教學(xué)的過程中，武術(shù)套路的固定化與形式化，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了我國武術(shù)在高校的傳承與發(fā)展。而發(fā)源于韓國的跆拳道運動其強勢的勢頭，給我們國家的傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)。一些同時開設(shè)武術(shù)與跆拳道的高校里面，有70%以上的大學(xué)生選取跆拳道而對武術(shù)選項課興趣不高，這表明大學(xué)生對于跆拳道這一具有技擊性特征明顯的運動項目興趣更高。因此，高校武術(shù)套路教學(xué)在面對這一現(xiàn)狀的時候，需要從武術(shù)套路的內(nèi)容、形式、技擊性等層面出發(fā)，進行科學(xué)的創(chuàng)編與優(yōu)化，提升武術(shù)套路教學(xué)對大學(xué)生的吸引力。

1.2大學(xué)生對武術(shù)套路的認(rèn)識水平低

武術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，在幾千年的歷史長河中，形成了門派眾多、動作豐富的武術(shù)體系。但是相關(guān)的調(diào)查和研究表明，大學(xué)生對我國傳統(tǒng)武術(shù)運動的認(rèn)知水平較低，并且缺乏對中國傳統(tǒng)武術(shù)的主動性學(xué)習(xí)與了解。很多大學(xué)生認(rèn)為武術(shù)就是套路等動作，僅僅有一少部分的大學(xué)生認(rèn)為武術(shù)是套路與技擊結(jié)合的一項運動。這表明在我國高校武術(shù)教學(xué)的過程中，學(xué)生由于對武術(shù)課的認(rèn)識水平較低，而影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3高校武術(shù)課內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

套路與技擊作為我國武術(shù)最為主要的表現(xiàn)方式，從中國武術(shù)的歷史源起可以發(fā)現(xiàn)，先有了武術(shù)技擊然后才出現(xiàn)武術(shù)套路。因此，技擊作為中國武術(shù)的本質(zhì)，進行套路練習(xí)是為了更好的進行武術(shù)動作記憶、提升武術(shù)攻防格斗的效果。技擊是將武術(shù)套路里面的單個的武術(shù)攻防動作拆解，進行靈活使用的過程。而當(dāng)前在我國高校武術(shù)教學(xué)的過程中，由于過于注重武術(shù)套路的教學(xué)，而丟棄了武術(shù)動作的技擊性，這就產(chǎn)生了武術(shù)套路教學(xué)像舞蹈一樣，成為一種只有“花架子式”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2　高校武術(shù)套路創(chuàng)新改革的具體措施

武術(shù)作為中國優(yōu)秀民族文化的代表，在傳承中國文化精髓的基礎(chǔ)上，代表著一代又一代中國民族文化的新局面。因此，在高校武術(shù)套路教學(xué)的過程中，加大對大學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣的研究、創(chuàng)新武術(shù)套路教學(xué)方式等，對于提升高校武術(shù)教學(xué)的效果，促進大學(xué)生武術(shù)套路學(xué)習(xí)的積極性、主動性著重要的意義。

2.1豐富武術(shù)套路教學(xué)內(nèi)容，提升大學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

針對目前武術(shù)套路內(nèi)容陳舊、形式單一等問題，需要根據(jù)大學(xué)生的特點編制出一些科學(xué)的武術(shù)套路，從而保證大學(xué)生的身心健康需求能夠與教學(xué)內(nèi)容能夠有機地關(guān)聯(lián)起來。同時還要不斷提升武術(shù)教學(xué)套路的新穎性和文化性，最大限度地發(fā)揮出我國武術(shù)的傳統(tǒng)特征，充分展示出我國武術(shù)文化博大精深的魅力所在，有效地提升學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強其對武術(shù)的學(xué)習(xí)欲望。除此之外，在編訂武術(shù)套路時，應(yīng)充分地發(fā)揮區(qū)域武術(shù)文化優(yōu)勢，不斷挖掘當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)特色，進一步豐富我國學(xué)校武術(shù)的套路內(nèi)容。

2.2提升武術(shù)套路教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

在武術(shù)套路教學(xué)過程中應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升教學(xué)方法和教學(xué)手段的有效性。進一步創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)的形式，不斷拓寬武術(shù)教學(xué)的途徑，通過各種手段來提升武術(shù)教學(xué)的效果。例如，將武術(shù)教學(xué)跟游戲結(jié)合起來，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，提升武術(shù)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的主動性。同時，在教學(xué)過程中教師還要注重對武術(shù)技擊性的講解與練習(xí)，根據(jù)不同的套路教學(xué)內(nèi)容實施有針對性的教學(xué)手段，讓學(xué)生在不斷練習(xí)中體驗武術(shù)技能的實際運用能力。

2.3注重對教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)，塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣

作為高校的武術(shù)教師，首先要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和理論知識。武術(shù)是一項對專業(yè)技能要求較高的運動項目之一，武術(shù)教師如果長時間不進行武術(shù)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，就會導(dǎo)致自身的技術(shù)水平不斷降低，而豐富的理論知識是武術(shù)教師科學(xué)實施武術(shù)教學(xué)的重要保障。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，提升學(xué)生對教師的崇拜感，從而更好地激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升武術(shù)課堂教學(xué)的效率。除此之外，教師要經(jīng)常參加課外武術(shù)訓(xùn)練，組織學(xué)生參加和武術(shù)相關(guān)的集體活動，言傳身教，讓學(xué)生在潛移默化中形成終身體育的觀念。

2.4從改善場地器材方面來提升武術(shù)套路教學(xué)效果

作為高校應(yīng)不斷提升對武術(shù)教學(xué)的重視，進一步加大對武術(shù)教學(xué)場館、武術(shù)訓(xùn)練器材等的投入力度，大力發(fā)揚中華武術(shù)的傳統(tǒng)美德，提升學(xué)生對中華武術(shù)的信仰，扭轉(zhuǎn)以往重視西方體育而忽視對中華傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展。武術(shù)傳承者中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我國民族文化的重要載體，是中華民族向世界展示的一個重要窗口。因此，我們從發(fā)揚中華民族精神、弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德為出發(fā)點，不斷地提升對武術(shù)運動的重視程度，進一步加大對高校武術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的武術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造更好的武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性和主動性。

3　結(jié)語

綜上所述，從當(dāng)前我們國家高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容來分析，可以發(fā)現(xiàn)各個高?；旧隙际茄赜昧?0世紀(jì)的武術(shù)教材。雖然部分高校

對武術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行了一定的創(chuàng)新，但是并沒有很好的激發(fā)大學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。從高校武術(shù)套路教學(xué)的現(xiàn)狀來看，武術(shù)套路的科學(xué)性與系統(tǒng)性有待于進一步提升。這就要求高校武術(shù)教師在教學(xué)的過程中，要多選用一些技擊性強、簡單易學(xué)的武術(shù)套路，并且要通感改編和創(chuàng)編武術(shù)套路，使之成為大學(xué)生喜聞樂見的項目。從直觀上來吸引更多的大學(xué)生主動參與到武術(shù)學(xué)習(xí)中來，提升武術(shù)教學(xué)對大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的促進作用。

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作者簡介:①姚晉宏（1975，7—），男，漢，河北安平人，講師，研究方向:武術(shù)教學(xué)。

中圖分類號:G270

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）06（c）-0129-02