變形記

朱珠

摘 要：音樂欣賞要從幼兒的實際生活出發(fā)，從幼兒成長的環(huán)境出發(fā)，從幼兒的興趣特點出發(fā)，選擇適合他們的歌曲與樂器，這樣才能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，激起其欣賞音樂的欲望，從而感悟音樂、欣賞音樂、享受音樂。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞 幼兒 生活 感悟 體驗 樂器

剛開學(xué)，就有老師跟我說：“小朱啊，今年你要當心一點了啊。那個‘危險分子今年到你們班了哦！”我趕緊翻開報到冊一看，宋同學(xué)！這不是四年級時鬧得全校風(fēng)風(fēng)雨雨的那名學(xué)生嗎？聽說他不愛學(xué)習(xí)，上課和老師頂嘴，下課要惹同學(xué)，這樣一個學(xué)生，我怎么壓得住啊，看來今年我的日子不好過了啊，我不由自主地唉聲嘆氣起來。但我轉(zhuǎn)念又想，我可是一名80后，怎么能輕言放棄呢，那不是我們80后的性格。于是我決定和他來場比試，看看80后和90后誰更厲害。

第一步：摸底為基礎(chǔ)

放棄不是我的性格，但面對這樣一個對學(xué)習(xí)沒有興趣，又經(jīng)常給老師添麻煩的學(xué)生，我該如何讓他愛上學(xué)習(xí)呢？思考以后，我決定先摸摸他的底。我聯(lián)系到他以前的老師，對他進行了一番了解，從那些老師的口中我知道了其實他也有可愛的地方。同時，我也與他的父母進行交談，知道了他的一些性格脾氣和興趣愛好。

做好準備后，我找他進行談話。我把他叫出教室，平靜地說：“宋凱，今年五年級了，有什么打算嗎？”他斜站著，兩只手擺在身后，面無表情地說：“沒有。”看著他那副無所謂的樣子，我繼續(xù)著我的話：“老師可是對你抱有很大的希望哦，你也希望在新的學(xué)期能有很好的表現(xiàn)讓父母、老師、同學(xué)對你刮目相看吧！”他有點不耐煩了，小腿在那里抖啊抖。我沒有放棄，把話題一轉(zhuǎn)，微笑著說道：“你知道嗎？今天你原來的語文老師張老師跟我聊天聊到你了哦?！闭f到這兒我停頓了一下，注意到他那抖個不停的腿停了下來?！皬埨蠋熣f啊 ”他的腰板挺直了，我在心里偷笑著?！八f，宋凱是他比較喜歡的一個男孩子，語文成績一直不要他煩心。而且宋凱對朋友講義氣，只要答應(yīng)了別人的事就一定會做到，是個值得交的朋友！”我特意學(xué)著張老師說話的語氣說給他聽，也許他以為我沒有看見他那稍稍揚起的嘴角呢。看著他在那偷笑，我就知道他已經(jīng)明白，在他的心中老師的話還是占有一定分量的。真是個可愛的孩子啊！

第二步：抓住興趣點

既然他并不是對學(xué)習(xí)、對老師完全的不感興趣，那他還是能改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度的。經(jīng)過多方了解，我知道了他的興趣愛好，那就是喜歡看漫畫書 《憨豆》。我決定抓住他的這點愛好，對他進行一番“誘惑”。

這天，學(xué)生到我這里舉報宋凱的相對比較少，于是我把他叫到了一邊?！八蝿P，你知道我為什么把你叫過來嗎？”我問他。他把頭擺到一邊，不正面回答我，仿佛是自言自語地說：“不就是要批評我嘛，我又不怕！”我當然聽到了他的話，我從抽屜里拿出一本《憨豆》說：“你看看這是什么？”他斜眼看了一下，這一看可把他給吸引住了，眼睛挪不開了。“想看嗎？”我問。聽到我的話，他迅速又把頭回了過去，裝出一副酷酷的樣子說：“有什么稀奇的，不就是一本書嘛！”“對呀，沒什么稀奇的，不過，這是送給你的?！边@次他把頭擺得更快了，用那雙大眼睛盯著我，仿佛在問我是不是真的。我把書往他的面前又推了推，說：“這是我獎給你的，今天你的表現(xiàn)很好，老師這里都沒有同學(xué)來告你的狀了?！彼樇t了紅，拿著書跑了出去。

上課時，我在全班同學(xué)的面前表揚了他，夸他最近表現(xiàn)進步了。同學(xué)們把掌聲送給了他，而他在掌聲中不自覺地把頭抬了起來，我知道，他已經(jīng)開始慢慢喜歡上我們這個班集體了。不久他就對這種獎勵上癮了，也越來越喜歡表現(xiàn)了。這不，他還經(jīng)常幫助老師和課代表發(fā)本子給同學(xué)呢！

第三步：制定協(xié)議

過了幾天，他突然來找我，說：“老師，我不要漫畫書了，這些已經(jīng)沒什么意思了?！薄澳悄闶鞘裁匆馑寄兀俊蔽覇?。“你看，要是我表現(xiàn)好，不搗亂，認真完成作業(yè)，你能不能給我其他的獎勵??！”看來我這段時間的方法起效果了，他隨自己的進步，開始有更高的要求了。我不由自主地露出了微笑。

我想了想，對他說：“宋凱，你覺得自己能做到你說的那些嗎？”“老師你不要看不起人，我宋凱說到就會做到！”他不禁聲音大了起來。“喲，對自己這么有信心啊。”我故意漫不經(jīng)心地說著。他聽了后，拿眼睛瞪了我一下，轉(zhuǎn)身就要走。我急忙拉住他，說：“剛才說什么來著？會好好表現(xiàn)？這就是你的表現(xiàn)嗎？對老師應(yīng)該是這樣的態(tài)度嗎？你能聽老師把話講完嗎？”面對我的問話，他愣住了，我說：“這樣吧，我把檢查班級衛(wèi)生的工作交給你，要是你能負責(zé)好，那一切都好談?！彼麍远ǖ攸c了一下頭，便出去了。還別說，他每天都很認真地檢查教室的衛(wèi)生情況，看到有同學(xué)不小心把垃圾掉在了地上，他會飛快地跑到那里，提醒那位學(xué)生注意，有時我還會看到他悄悄地撿起垃圾?？吹剿麑ぷ髂敲幢M心盡力，我知道他已經(jīng)不再是原來的那個宋凱了。

慢慢地，他對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了起來，課堂上會看到他高高舉起的手，當然有時也會因為我沒有叫到他而瞪我一眼；有時候還會批評其他學(xué)生課堂上不守紀律，不過，是在我正在講課的時候。這可真是一個可愛的孩子?。?/p>

“變形成功！”我不禁在心中歡呼。我相信，他的明天會更好！endprint