當前高中體育教育發(fā)展初探

宋健

【摘 要】高中體育教學已經進入了全新階段，每一位教師都應當強化教學研究，從過去應試模式向素質教育轉變，特別是要緊扣新課程改革的方向，將體現(xiàn)學生主體地位和促進學生全面成長作為基本原則，對教材內容進行有效的補充，對教學空間進行全面的拓展，從而促進教學成效的提升。

【關鍵詞】高中體育;發(fā)展態(tài)勢;分析研究

回首高中體育教學走過的路徑，一路向前發(fā)展，教育教學質量得到了顯著提升，與學生發(fā)展更加貼近，教學方式方法更加生動形象，成為了學生成長的好幫手，本文將做簡要論述。

一、高中體育實現(xiàn)了“口頭說教”向“形象演示”的轉變

高中體育室內課承擔著傳授知識的任務，許多教師在體育教學中直接進行口頭的講解，生動性不足，而且教學信息容量也非常少，這種教學模式相對枯燥，不利于學生學習興趣的激發(fā)，特別是在當今教育現(xiàn)代化條件日趨具備的情況下，教師要充分發(fā)揮信息化教學手段的作用，讓體育教學變得更加生動形象起來。

教學手段的改進對教學工作的順利開展具有積極的作為，筆者充分發(fā)揮信息化手段的功能，從網絡中下載大量的信息作為教學備選信息，自己動手設計教學課件，將搜集整理等的信息通過教學軟件組合成教學課件，服務于教學工作。無論是介紹體育運動的常識，還是介紹體育明星的知識，筆者根據學生的興趣愛好方向他們補充了大量的拓展信息，讓學生在課堂上接觸到自己所喜歡的內容，有效提高了體育教學的吸引力。同時，筆者在向學生介紹一些體育先進人物的同時，除了介紹他們所獲得的榮譽和取得的成績，還向他們介紹了平時是如何刻苦訓練的，讓學生從內心深處受到深刻教育。

二、高中體育實現(xiàn)了“局限教材”向“補充延伸”的轉變

現(xiàn)行高中體育教材非常完備，但是教學對象的差異性無法保證體育教材和教學活動能夠實現(xiàn)百分百的融合，體育教學活動以教材為主是應該的，但是絕對不能拘泥于教材，特別是要針對教學實際需要選取一些生動信息，各地設置的校本課程應該發(fā)揮積極的作用，通過這一途徑補充教學內容，構建完善的體育教學信息。

三、高中體育實現(xiàn)了“師徒訓練”向“學生主體”的轉變

在過去的高中體育教學工作中，教師習慣于進行師徒式的訓練，教師是師傅，學生是徒弟，教師手把手進行動作教學，然后就是學生進行反復的訓練鞏固，這種教學模式看似高效，實際上最大的弊端是忽略了學生的參與積極性，學生在整個教學中沒有參與的機會，他們的學習興趣會受到影響。

筆者在體育教學工作中開展的創(chuàng)新，既重視自身進行動作示范，同時也讓學生充分參與其中，鼓勵學生自主進行操作，大家根據老師演示的動作自我揣摩然后開展訓練，同學之間相互幫助指點不足，將訓練鞏固的任務交給學生自己去完成。為了充分調動學生的積極性，還組織學生之間開展競賽，或者以小組為單位進行團體競賽，無論是訓練鞏固還是動作的指點，學生之間都相互協(xié)作有效提高了掌握的效果，更為重要的是學生在學習訓練過程中體現(xiàn)了主體地位，激發(fā)了學習興趣和提高了能力發(fā)展水平。

四、高中體育實現(xiàn)了“強身健體”向“保障健康”的轉變

養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣對人的一生都有非常重要的作用，教師在體育教學中，既要對學生進行技巧的訓練，讓學生保持健康的體魄，同時也要兼顧到學生的心理健康，以及培養(yǎng)他們健康的生活習慣。在健康生活習慣指導方面，教師要結合學生的生活，從他們生活中的一些不健康方式入手，幫助學生糾正的同時強化了對其他學生的教育。就是還要對學生進行健康膳食的教育，教給他們如何正確吃飯，這里的正確是指合理搭配飲食。其次要重視對學生的心理健康教育，通過團隊意識教育和集體精神教育讓學生能夠有效融入到集體之中，能夠對他人多一些寬容多一些仁愛，在與同學相處以及處理事情過程中保持良好的心態(tài)，這對當代高中生而言具有積極意義，對他們一生的發(fā)展都會產生重要的作用。在強健學生體魄的同時，教給他們健康的生活知識和生活習慣，引導他們保持健康的心理狀態(tài)，這才是保障學生健康成長的全部內涵。

五、高中體育實現(xiàn)了“課堂之內”向“內外融合”的轉變

課內課外的結合可以更好地推動體育教學工作開展，高中體育教師不能僅僅局限課堂，要在教學設計中充分考慮教學空間拓展問題，課堂與課外融為一體。筆者在課外活動中重視了對學生的興趣愛好培養(yǎng)，以及強化了特長生培養(yǎng)工作，使體育課外活動真正成為學生喜聞樂見的一項活動，增強教學吸引力。在每一屆學生的體育教學中，筆者都認真發(fā)掘其中的千里馬，對這些體育稟賦較好的學生開展專門訓練，為他們以后從事體育專業(yè)深造創(chuàng)造良好的基礎條件。筆者還在課外組織學生開展了各類體育活動，幫助愛好武術的學生組建武術隊，教給學生擒拿格斗術，提高學生在應對不法侵害時的自我保護能力等等，充分整合了體育教學資源。

縱觀當前高中體育教學演變的歷史，素質化程度明顯增強，教師要趁著教學改革的東風不斷深化教學模式改進，推動高中體育教學工作深入發(fā)展。

（作者單位：江蘇省啟東市東南中學）