“Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 1(Section A 1a-2d)”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計說明（一）

◎甘南縣長山中學(xué) 唐德志

“Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 1(Section A 1a-2d)”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計說明（一）

◎甘南縣長山中學(xué) 唐德志

編者按：一般現(xiàn)在時態(tài)是初中英語教學(xué)中學(xué)生接觸的第一個時態(tài)，掌握好這個時態(tài)的用法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。七年級上冊的Unit 5是以“談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系”為主題，以同學(xué)之間談?wù)摳髯該碛械奈锲愤M行的語言學(xué)習(xí)活動，目的是使學(xué)生能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句形式，詢問物品所屬關(guān)系，并做出回答。利用話題談?wù)撟寣W(xué)生掌握生澀、枯燥的語法，體現(xiàn)了人教版教材的編寫宗旨，和英語作為語言學(xué)科的交際和交流的工具性。為達到以上教學(xué)目標(biāo)，我們將呈現(xiàn)兩位教師對同一課時的不同設(shè)計，以期從不同的視角探討教學(xué)的多種形式。

〔此課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《英語》（新目標(biāo)2013版）七年級上冊?！?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

本單元的話題是運用have的一般現(xiàn)在時及其一般疑問句來談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系。這個話題貼近學(xué)生的日常生活，所以很容易提起學(xué)生的興趣，達到流暢交流的目的，這樣既能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，又能為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本課是本單元的第一課時，首先要突破單詞關(guān)，之后，學(xué)生之間和師生之間的交流過程會讓學(xué)生自覺掌握have的一般現(xiàn)在時的一般疑問句。因為話題貼近學(xué)生的實際生活，所以利用實物和多媒體的幫助很容易將學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握重點四會詞匯have，ball，tennis，pingpong，volleyball，basketball，let，us，late，get等；掌握和運用have一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式及其應(yīng)答來表達物品的所屬關(guān)系。

2.語言技能目標(biāo)：

（1）運用Doyouhavea...?（Yes，Ido./No，Idon’t.）或Doeshe/shehave...?（Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn’t.）對所屬關(guān)系進行問答。

（2）利用聽力材料中的Let’s play tennis.讓學(xué)生掌握表示邀請和建議的句子。

3.情感態(tài)度：

通過語言的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)ζ渲械囊环N或幾種體育項目產(chǎn)生興趣，增強體魄，并能了解體育活動中的團結(jié)協(xié)作精神。

三、教學(xué)重、難點

重點：掌握四會單詞和短語，熟練運用have一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句形式對所屬關(guān)系進行問答。

難點：在人稱數(shù)不同的情況下，行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；have與there be的區(qū)別。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法。

五、教學(xué)手段

實物和多媒體輔助教學(xué)。

六、評價方法

英語形成性評價。

七、教學(xué)步驟

Step1:Lead in

Showsome pictures about sports.

Point toPicture 1 and ask:

T:What are theydoing?

S:Theyare playingfootball.

T:Doyou like playingfootball?

S:Yes,I do.（No,I don’t.）

T:Doyou have a football?

S:Yes,I do.（No,I don’t.）

（The teacher can help students answer if they don’t knowhowtoanswer.）

Help students learn the new words about the sports according to the pictures and the coversations.

（設(shè)計說明:一些常見的體育活動單詞學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過，利用學(xué)過的單詞來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點四會詞匯，很流暢，不會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)單詞很枯燥，這個環(huán)節(jié)有些生詞需要教師在交際中先讀出來，這樣可以使學(xué)生先掌握單詞的準(zhǔn)確讀音，而圖片會幫助他們記憶單詞。而且其中的一些句子運用為下面的重點知識學(xué)習(xí)奠定語言基礎(chǔ)。）

Step 2:Words and sentences

（1）將Doyou havea...Yes,Ido.（No,Idon’t.）寫在黑板上。Ask students tocomplete the sentence with the words aboutsports.Somevolunteerscancometothefront,otherscan writeonthepaper.

（2）Showsome objects of different kinds of balls.Ask students:

What’s this in English?（It’s a basketball.）

師生之間或?qū)W生之間繼續(xù)這種練習(xí)，進一步鞏固本課的重點詞匯。

（3）After that,ask one of the students“Do you have a ping-pongbat?”The student may answer“Yes,I do.”or“No,I don’t.”Trytolet students ask and answer like this.

（設(shè)計說明：利用完成句子的話題交流和實物展示讓學(xué)生繼續(xù)鞏固本課所學(xué)的四會詞匯，并且利用板書將本課的重點詞匯和句型醒目地呈現(xiàn)出來，在交流過程中，學(xué)生能夠意識到這是交際的重點。）

Step 3:Practicing

（1）Let students look at 1a,match the words with the things in the picure.（Check the right answers:1.a 2.f 3.c 4.e 5.d 6.b）

（2）Ask students to look at 1a again，then listen to the tape carefully，circle the words they hear.（Check the right answers:ping-pongbat，ping-pongball.）

（3）Ask studnets take out a piece ofpaper，drawsome pictures like a tennis，ping-pong，volleyball，basketball and so on.Let students work in pairs like this（according to the pictures that theydrew.）

A:Doyou have a volleyball?

B:Yes，I do.（No，I don’t.）Do you have a soccer ball?

A:Yes，I do.（No，I don’t.）

Call several volunteers toact.

（4）Call one of the pairs.Ask another student:Does he/she have a ping-pong ball?Lead the student to answer: Yes，he/she does.（No，he/she doesn’t.Let studnets know doesn’t=does not.）Write the sentences on the blackboard. Show the dialogue several times，then ask students work in groups.（each group at least has three students.）

A:Doyou have a volleyball?

B:No，I don’t.（Turn toC）Doyou have a volleyball?

C:Yes，I do.（Tun toA）Does Bhave a volleyball?

A:No，he/she doesn’t.

（設(shè)計說明：練習(xí)1、2根據(jù)教材來設(shè)計，沒有太大的改動，讓學(xué)生掌握本課的球類名詞。3、4練習(xí)的設(shè)計目的是將本課的重點和難點體現(xiàn)在話題討論上，教師給學(xué)生做表率，讓學(xué)生模仿，有前面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，全體學(xué)生能夠明白表達的內(nèi)容，及時參與進來，體現(xiàn)的是學(xué)生的主體地位，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師在其中只是活動的設(shè)計者，過程中要給學(xué)生積極的評價。）

Step 4:Presenting

Put the ping-pong bat on the table，then say:There is a ping-pong bat on the table.Do you have a ping-pong bat?（Lead students to answer:Yes，I do.）Let’s play ping-pong.（Lead students to answer:That’s great./Great./That’s a good idea.And soon.）The teacher needs topractise the dialogue with some students several times，after that，let students work in pairs like this.

have與there be句型的區(qū)別：

There be是表示“在某處存在某物”；而have則是表示所屬的意思，即“擁有”，通常是人。我們來看兩個句子：

There is a book on the desk.

書桌上有一本書。

I have manybooks.

我有很多本書。

（設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是為了突破本課的教學(xué)難點，使學(xué)生有效區(qū)分there be和have的不同用法，另外引出let’s+動詞原形。這個表示邀請和建議的句式，教師先進行演示，之后讓學(xué)生完成接下來的練習(xí)，這樣把難點放在話題的談?wù)撋?，不會給學(xué)生生硬的感覺，大部分學(xué)生會在對話中將難點解決。）

Step 5：Listening

Ask students to look at 2a，play the recording the first time，call some ofthemtosayout their answers.

Check the right answers:3，1，4，2.

Play the recording the second time，students listen and match the pictures in 2a with the balls.

Check the answers.3，2，1，4.

（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)是關(guān)于聽、說的檢測環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)教材的設(shè)計來進行。）

Step 6:Work in groups

Three students work in pairs.According to the persons and the objects in 2a，ask and answer like this:

A:Does Jane have a tennis ball?（turn toB.）

B:No，shedoesn’t.Doyouhaveatennisball?（turntoC.）

C:Yes，I do.（No，I don’t.）Does Dale have a volleyball?

A:No，he doesn’t.

Call several volunteers toact out.

（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)增加了Do you have...這一句型，將教材上的兩人改成三人，這樣的改動會讓學(xué)生明白人稱數(shù)的不同相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)也有變化，在練習(xí)中，本課的難點得以解決。）

Step 7:Role-play the conversation（2d）

Ask students to read the conversation once，then show some questions tostudents like these:

1.Does Helen have a baseball?

2.Does Helen have the jacket?

3.Where is Helen’s hat?

4.Does Bill have a baseball bat?

Read the conversation again，then answer the questions.

（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)將本課的教學(xué)重點集中在一起，通過閱讀讓學(xué)生進一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。增加的一些問題是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）

Step 8:Homework

Make up a dialogue like 2d with the words and phrases in this lesson.

（設(shè)計說明：讓學(xué)生能夠熟練運用相關(guān)單詞和本課所學(xué)的知識。）

八、板書設(shè)計

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Period 1（Section A 1a-2d）

Doyou have a ball/tennis/ping-pong/volleyball/basketball?

Yes,I do./No,I don’t.(don’t=donot)

Does he/she have a ping-pongball?

Yes,he/she does.or No,he/she doesn’t.（doesn’t=does not）

There is a book on the desk.

I have manybooks.

（設(shè)計說明：利用彩粉筆將本課的重點單詞和句型陳列出來，讓學(xué)生一目了然，知道本課的學(xué)習(xí)重點。）