伊春市2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析

◎伊春市教師進(jìn)修學(xué)院 周翠平

伊春市2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析

◎伊春市教師進(jìn)修學(xué)院 周翠平

2014年伊春市中考英語(yǔ)命題以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和英語(yǔ)中考《考試說明》為依據(jù)，以“著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平”為原則，在確保試題信度和效度的基礎(chǔ)上，使考試實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的考查目的，使考試結(jié)果反映了學(xué)生的實(shí)際水平。

一、試卷結(jié)構(gòu)

（一）題型和分值

2014年中考英語(yǔ)試卷分主觀題和客觀題兩部分，主觀題17道，分值40分；客觀題65道，分值80分，主、客觀題分值比為1:2。

表1

取消聽力試題，由原來六道大題減為五道，總分120分不變，題數(shù)和分值做了適當(dāng)調(diào)整；單項(xiàng)選擇題由原來15道小題增加為30道，分值相應(yīng)增加至30分；情景交際（A）題，每小題分值增加至2分，情景交際總分由原來的15分增至20分。其他題型題數(shù)分值不變。

（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

題型題目知識(shí)點(diǎn)分布問題類型單項(xiàng)選擇（30分）13、14、21、22、23、25、2、15、18 5、3、16、27 4、19 12、28 7 6、24考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，包括：語(yǔ)法、詞匯、固定搭配和交際用語(yǔ)。通過設(shè)置微型語(yǔ)境，非正確的選項(xiàng)也都具有干擾功能，以考查學(xué)生在特定情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。8 9 1 0 20 26 17 1、11 30 29動(dòng)詞名詞冠詞代詞連詞數(shù)詞形容詞副詞介詞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)非謂語(yǔ)動(dòng)詞固定搭配狀語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句交際用語(yǔ)生活常見圖標(biāo)反義疑問句

表2

二、試卷基本評(píng)價(jià)

（一）增加基礎(chǔ)知識(shí)考查量，強(qiáng)調(diào)在特定情境中的語(yǔ)言運(yùn)用，充分考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2014年龍東地區(qū)中考英語(yǔ)試卷重新改版，改版之后，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分由原來的45分增加至65分，新增加的20分考查語(yǔ)法、詞匯、固定搭配、交際用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。以單選題為例，對(duì)語(yǔ)法14項(xiàng)都有考查，如名詞、代詞、數(shù)詞、連詞、形容詞、冠詞、動(dòng)詞等均有考查。并堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)特定語(yǔ)境考查項(xiàng)目，讓學(xué)生有身臨其境之感，自然而然地選擇正確答案；同時(shí)，試題呈現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的課程基本理念。以情景交際題為例，既涉及語(yǔ)法、詞匯、固定搭配等基礎(chǔ)知識(shí)，又涉及通過篇章語(yǔ)境獲取信息，處理信息的語(yǔ)用能力，并且提高了情景交際題所占分值，這些都說明了現(xiàn)在英語(yǔ)考試越來越重視在特定情境中的語(yǔ)言運(yùn)用；應(yīng)該說所有試題在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又強(qiáng)化了在特定語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更體現(xiàn)了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查目標(biāo)。整套試卷五道大題，無(wú)不體現(xiàn)了這三點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)境中運(yùn)用、綜合語(yǔ)言運(yùn)用。

（二）滲透情感態(tài)度和文化意識(shí)，注重實(shí)效。

試題注重了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透，語(yǔ)言素材選擇了真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語(yǔ)素材，內(nèi)容積極向上，引發(fā)思考，同時(shí)盡可能提供了語(yǔ)義相對(duì)完整的語(yǔ)境，盡可能使試題任務(wù)接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的實(shí)際情形，提高了試題的信度和效度。如單選題1.-Your handwriting looks so good.-Really?Thank you。對(duì)別人的贊揚(yáng)做出恰當(dāng)反應(yīng)。8.-Excuse me, Mr.Li,where is the Fishing Island?-Letme show you on the map.It’s in the east of China.此題滲透了愛國(guó)情感教育，使學(xué)生加深對(duì)中國(guó)本土文化的理解，釣魚島是中國(guó)的,寸土不讓。再比如單選13題滲透出了目前較提倡的“關(guān)于學(xué)生減負(fù)的話題”，單選16題“微信”。完形填空講述了不同國(guó)家的文化差異。情景交際B題涉及了祖國(guó)主要節(jié)日“國(guó)慶節(jié)”，并了解了在重要節(jié)日里的交通狀況。閱讀理解E題講述了漢字書寫的重要性?？傊?，試題兼顧了知識(shí)考查與文化的滲透。

三、考生答題情況分析

（一）考生分?jǐn)?shù)分布基本情況

1.考生答題基本情況統(tǒng)計(jì)

表3

表4

表4是近四年伊春市英語(yǔ)中考成績(jī)，須要說明的是2013年考生人數(shù)沒有加春季招生人數(shù)，所以從實(shí)際人數(shù)來看，我市初中畢業(yè)生人數(shù)呈逐年減少的態(tài)勢(shì)。但從上表數(shù)據(jù)來看，今年英語(yǔ)中考成績(jī)低于往年，及格率、優(yōu)秀率都有所下降，平均分比去年低5.11分，零分人數(shù)增多，試題難度增大（試卷難度定義為全市考生平均分與試卷滿分的比值）。

2.考生分?jǐn)?shù)分布曲線（圖1）

圖1折線圖總體呈現(xiàn)從低分到高分逐漸走高，至110分后急速下降的趨勢(shì)。10～19分人數(shù)最少，90～110分人數(shù)最多?？傊ㄟ^折線圖可以看出多數(shù)學(xué)生達(dá)到及格、優(yōu)秀段，但高分人數(shù)較少，零分人數(shù)比往年有所增加。

（二）考生答題分類統(tǒng)計(jì)分析

1.客觀題完全正確人數(shù)分布情況（圖2）

題號(hào)A（%）B（%）C（%）標(biāo)準(zhǔn)答案百分比作答最多答案百分比1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 93.39% 3.41% 12.33% 47.23% 2.67% 72.22% 4.24% 63.66% 35.49% 84.85% 76.64% 8.56% 7.30% 7.84% 44.08% 10.16% 15.49% 80.26% 85.89% 3.55% 1.38% 85.03% 45.71% 4.19% 4.71% 8.83% 26.79% 53.58% 6.10% 6.63% 7.55% 81.26% 86.04% 22.65% 13.12% 80.83% 11.22% 6.71% 2.76% 94.94% 2.37% 6.61% 92.89% 22.82% 86.60% 9.18% 10.48% 8.68% 16.40% 83.55% 11.10% 5.85% 32.78% 76.42% 3.43% 8.17% 7.01% A C B A C A C A B A A C B B A C B A A 93.39% 94.94% 85.03% 47.23% 92.89% 72.22% 86.60% 63.66% 53.58% 84.85% 76.64% 83.55% 81.26% 86.04% 44.08% 76.42% 80.83% 80.26% 85.89% A C B A C A C A B A A C B B A C B A A 93.39% 94.94% 85.03% 47.23% 92.89% 72.22% 86.60% 63.66% 53.58% 84.85% 76.64% 83.55% 81.26% 86.04% 44.08% 76.42% 80.83% 80.26% 85.89%

2021 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 10.24% 11.25% 21.64% 52.54% 12.71% 70.75% 45.46% 66.08% 10.11% 11.03% 8.16% 82.61% 17.22% 79.23% 7.10% 8.38% 55.90% 80.05% 9.00% 34.51% 11.15% 71.51% 69.31% 9.72% 83.82% 10.21% 0.96% 95.21% 0.98% 1.03% 0.50% 3.50% 7.28% 8.16% 71.24% 4.19% 89.67% 26.45% 49.48% 61.55% 77.92% 8.88% 10.33% 11.72% 84.51% 5.42% 17.22% 60.60% 31.67% 38.50% 80.41% 24.05% 27.40% 22.94% 86.53% 73.24% 4.36% 9.42% 79.18% 12.16% 18.84% 82.54% 11.22% 7.27% 83.15% 20.40% 44.67% 17.42% 20.90% 14.45% 10.38% 18.18% 1.92% 1.33% 2.10% 91.74% 1.26% 60.02% 10.12% 9.59% 4.57% 5.16% 0 0 0 0 0 25.18% 66.20% 23.76% 7.32% 8.96% 72.22% 27.90% 46.32% 8.64% 6.58% 4.91% 26.66% 10.54% 2.93% 15.12% 87.13% 7.67% 3.30% 8.22% 73.65% 8.68% 32.59% 12.34% 7.52% 44.70% 43.74% 10.75% 9.45% 75.40% 5.50% 71.24% 45.49% 0.91% 0.98% 1.68% 1.06% 4.37% 11.45% 58.17% 5.50% 11.92% 10.07% 73.26% 50.22% 38.09% 21.80% 65.62% 23.12% 64.11% 7.82% 85.32% C B C B B A A A B B C A B A C B A A B C B A A C A C C A F B D B D C A F A C C A A C B C A C 72.22% 60.60% 46.32% 38.50% 80.41% 70.75% 45.46% 66.08% 86.53% 73.24% 87.13% 82.61% 79.18% 79.23% 73.65% 82.54% 55.90% 80.05% 83.15% 44.70% 44.67% 71.51% 69.31% 75.40% 83.82% 71.24% 45.49% 95.21% 93.47% 91.74% 94.11% 60.02% 59.27% 58.17% 71.24% 69.31% 89.67% 73.26% 50.22% 61.55% 77.92% 65.62% 66.20% 64.11% 84.51% 85.32% C B C A B A A A B B C A B A C B A A B C B A A C A C E A F B D B D C A F A C C A A C B C A C 72.22% 60.60% 46.32% 52.54% 80.41% 70.75% 45.46% 66.08% 86.53% 73.24% 87.13% 82.61% 79.18% 79.23% 73.65% 82.54% 55.90% 80.05% 83.15% 44.70% 44.67% 71.51% 69.31% 75.40% 83.82% 71.24% 49.66% 95.21% 93.47% 91.74% 94.11% 60.02% 59.27% 58.17% 71.24% 69.31% 89.67% 73.26% 50.22% 61.55% 77.92% 65.62% 66.20% 64.11% 84.51% 85.32%

圖2所給數(shù)據(jù)是5 946名參加升學(xué)考試人數(shù)的客觀題答題情況，其中46～55題為AB C DE F五個(gè)選項(xiàng)（上圖沒有顯示），其他為AB C三個(gè)選項(xiàng)。正確率低于60%的有單選4,9,15,22,23,26題,完形填空36,39,40題,情景交際46題,閱讀理解（A）57,58題,閱讀理解（B）63題。正確率最高的是47題95.21%。正確率最低的是23題38.50%。作答最多答案百分比超過標(biāo)準(zhǔn)答案百分比的題有23、46題。

（三）典型試題分析

1.客觀題分析

單選4.Write______ and try notto make any mistakes.

A.as carefully as you can B.as carefulas possible

C.more careful

此題考查從屬連詞as...as...用法，考生主要在A,B兩個(gè)選項(xiàng)上糾結(jié)，選A率是47.23%，選B率是45.71%，由動(dòng)詞write決定了carefully的使用，所以正確答案是A。

單選15.Miss Black is a friend of______,she always looksaftermy sister.

A.Mary’s mother’s B.Mary’s mother’

C.Mary mother’s

此題考查名詞雙重所有格的用法，既有’s屬格，又有of屬格，選A率44.08%，選B率22.65%，選C率32.78%，根據(jù)句意，正確答案為A。

單選22.Mr.Bridges,my primary schoolteacher,used to tellus thatpractice perfect.

A.make B.made C.makes

此題考查賓語(yǔ)從句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的使用，因其前面同位語(yǔ)以及used to的使用對(duì)選項(xiàng)造成了干擾，所以有21.64%的考生選A，有31.67%選B,有46.32%選擇正確答案C。

單選23.Don’tthrowaway the waste paper.Itneeds______.

A.to recycle B.recycling C.recycle

此題考查固定搭配need to do,need doing的用法，前者主語(yǔ)通常是表示人的名詞，后者主語(yǔ)是物的名詞，此題是整套試卷錯(cuò)誤率最高的一道試題，正確答案B率為38.50%，而選擇A率為52.54%。

完形填空39.A.willgive B.haven’tgiven

C.willnotgive

此題選A率為34.51%，選C率為44.70%，此題學(xué)生如果不了解西方一些文化習(xí)俗就很容易選錯(cuò)答案，又因?yàn)榇祟}無(wú)法根據(jù)上下文聯(lián)系得到更多信息，所以選A的較多，正確答案為C。

完形填空40.A.cost B.pay for C.take

此題選B率為44.67%，選C率為43.74%，此題主要考查相近詞義的辨析能力，如果學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)掌握不扎實(shí)就容易出錯(cuò)，正確答案為B。

情景交際46.選C率為45.49%，選E率為49.66%，正確答案為C選項(xiàng),此題也是整套試卷中錯(cuò)誤率較高的一道試題，從學(xué)生答題情況看，主要是對(duì)否定的反義疑問句的回答沒有掌握，從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看，此題超出考查范圍，建議有關(guān)反義疑問句的試題在今后中考中避免出現(xiàn)。

2.主觀題分析

情景交際54.根據(jù)上下文句意聯(lián)系，正確答案為I’ve bought the train ticket/it/one online.我們來看一組學(xué)生答題卡圖片：

有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，沒有注意上文問句使用的是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，所以54題答語(yǔ)也要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，這與平時(shí)練習(xí)不到位有關(guān)。

閱讀理解D 72題，根據(jù)原文進(jìn)行詞形轉(zhuǎn)換，正確答案為full.下面是學(xué)生答題卡圖片：

這部分學(xué)生對(duì)be filled和be fullof的詞義轉(zhuǎn)換沒有掌握，屬于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢造成答題錯(cuò)誤。

閱讀理解E 80題是屬于理解文章主題范疇的題型，閱讀整篇文章后，對(duì)文意進(jìn)行歸納、提煉，正確答案是It’s important/necessary to have/make/letyoung Chinese knowthe importance ofwriting Chinese words.此題綜合性較強(qiáng)，需要考生閱讀技巧與書面表達(dá)技巧兼具，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，缺一不可。一大部分學(xué)生把原文最后一句話照抄下來，還有一部分學(xué)生雖然讀懂文章，但不能用自己的話很好地表達(dá)意思，還有一部分學(xué)生不能完全讀懂文章，所以無(wú)法正確答題。

書面表達(dá)出現(xiàn)的問題分析。

1.卷面視覺差，字跡不工整。很多考生單詞拼寫問題突出，卷面較差，涂抹較多，書寫不符合英語(yǔ)規(guī)范，詞與詞之間沒有間隔，影響理解和批改。

2.語(yǔ)法一知半解，不能恰當(dāng)運(yùn)用。這個(gè)問題主要表現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用不恰當(dāng)，整篇文章使用多種時(shí)態(tài)，不能根據(jù)要求恰當(dāng)選擇時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，例如話題作文用到的時(shí)態(tài)可能有現(xiàn)在時(shí)態(tài)，將來時(shí)態(tài)，但有部分考生一個(gè)文章里，甚至一句話里既有現(xiàn)在時(shí)又有將來時(shí)，還有過去時(shí)，很是混亂。

3.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。比較突出的就是一些詞匯和短語(yǔ)不會(huì)拼寫，實(shí)際上就是平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)沒背誦下來。如：頭疼headache,請(qǐng)假ask for...leave等。很多考生詞匯運(yùn)用方面問題較大。用詞不準(zhǔn)確、不地道、不搭配的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有的考生詞匯貧乏，過多重復(fù)使用一個(gè)單詞，不能用較高級(jí)的詞匯。

4.布局謀篇。好的文章除了詞語(yǔ)豐富有感染力外，文章結(jié)構(gòu)很重要，“鳳頭豹尾”，中間要有內(nèi)涵，有層次。很多考生沒有謀篇布局的意識(shí)，一段式文章，整體混亂，前后顛倒，不能把意思表達(dá)清楚。

四、教學(xué)反思與建議

（一）不斷提高英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力

1.積極開展校本研修活動(dòng)，提高教研組集體備課效率。英語(yǔ)課堂教學(xué)要全面貫徹教育方針，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。英語(yǔ)教師要不斷提高專業(yè)水平和教育教學(xué)能力，教師要大練教學(xué)基本功，包括聽、說、讀、寫、演、畫、唱，教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用和制作教學(xué)課件等。積極開展校本研修和教研組集體備課活動(dòng)，校本研修要選擇課堂教學(xué)中存在的突出問題作為行動(dòng)研究的課題，積極開展主題教研活動(dòng)。教研組集體備課要分工與協(xié)作相結(jié)合，要做到異步上課、課后反思和同伴互助。

2.要努力打造高效課堂，定期上好活動(dòng)課。英語(yǔ)課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)來調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)是否高效，就是要看學(xué)生在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的多與少，教師要適當(dāng)安排學(xué)生的座位、劃分各種活動(dòng)小組，要把學(xué)唱英文歌曲、游戲、競(jìng)賽引入課堂，盡可能多地使用“任務(wù)型”教學(xué)模式，保證課堂上學(xué)生活動(dòng)的充分、真實(shí)、高效?；顒?dòng)課已經(jīng)上了課表，但各校執(zhí)行得不夠理想，定期上好活動(dòng)課，可以使各種類型的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，得到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)適合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。教師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，是課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的具體化。英語(yǔ)教師要努力研究、探索適合本校學(xué)情的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，并使之落實(shí)到每個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案上，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、應(yīng)試等學(xué)習(xí)策略，使教師的教和學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4.學(xué)習(xí)外地教改經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。目前，我市很多學(xué)校都在學(xué)習(xí)山東、江蘇課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接受了多種課堂教學(xué)模式。但我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是采眾家之長(zhǎng)為我所用，絕不能照抄、照搬，要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，與自己的教學(xué)特色和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，形成獨(dú)具特色的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，使英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)用、高效，開創(chuàng)我市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的新局面。

（二）加強(qiáng)語(yǔ)言技能訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力

1.聽力的訓(xùn)練要貫穿英語(yǔ)教學(xué)的始終。聽力應(yīng)結(jié)合教材聽力內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，教材聽力內(nèi)容過難時(shí)，應(yīng)重復(fù)聽、斷開聽、對(duì)照聽力原文聽，直至聽懂,或找一些難度適當(dāng)?shù)穆犃Y源來代替。應(yīng)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的速度進(jìn)行訓(xùn)練，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)句及篇章的理解，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生聽力測(cè)試的答題技巧，尤其是對(duì)填空題的訓(xùn)練應(yīng)給予具體的學(xué)法指導(dǎo)。要注重訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)短的句子或短語(yǔ)來回答問題的能力。

2.口語(yǔ)的訓(xùn)練要向課堂要質(zhì)量?？谡Z(yǔ)教學(xué)應(yīng)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)交際功能項(xiàng)目的要求，結(jié)合話題進(jìn)行有效的訓(xùn)練。使學(xué)生能用英語(yǔ)做事，達(dá)到熟練的口語(yǔ)交際水平。在課堂教學(xué)中，要積極開展同桌或三四人小組的口語(yǔ)交際與練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中獲得語(yǔ)言能力。近幾年的中考英語(yǔ)試題中都有許多題目是間接考查口語(yǔ)的，在這些題目中學(xué)生丟分的主要原因是課堂小組口語(yǔ)練習(xí)不充分，課后更沒有相應(yīng)的環(huán)境進(jìn)行練習(xí)，沒能形成口語(yǔ)能力。

3.詞匯的學(xué)習(xí)要課內(nèi)課外相結(jié)合。詞匯的教學(xué)應(yīng)結(jié)合國(guó)際音標(biāo)（以英音為準(zhǔn)）、音節(jié)、讀音規(guī)則等語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行。做到學(xué)生看到音標(biāo)就能拼讀生詞；利用同音詞、近義詞、反義詞等進(jìn)行詞匯的有意記憶；要學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，擴(kuò)展詞匯量。應(yīng)采取適當(dāng)?shù)臋z測(cè)方式和激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)，包括課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)、記憶生詞，使學(xué)生枯燥的死記硬背變成積極主動(dòng)積累詞匯的自覺行動(dòng)。

4.語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)應(yīng)采用歸納法，適當(dāng)集中。包括超前集中、隨機(jī)集中和綜合集中，有關(guān)常用的條目及特殊用法應(yīng)要求學(xué)生熟記。教師要搜集、整理、利用口訣、順口溜、歌謠等幫助學(xué)生記憶，并配以典型的練習(xí)題進(jìn)行鞏固，達(dá)到舉一反三的效果。

5.閱讀教學(xué)應(yīng)采用課文整體教學(xué)，從篇章結(jié)構(gòu)入手，劃分意義段，找出主題句，再研究含有語(yǔ)言點(diǎn)的句子。要配以相應(yīng)的練習(xí)題目，如：填空、改寫、復(fù)述等，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生泛讀書目，以補(bǔ)充英語(yǔ)語(yǔ)言材料輸入的不足，并采取課前講故事、講演等方式進(jìn)行檢查。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的速度進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀拓展學(xué)生的文化視野，了解西方文化以及中、西方文化之間的差異。同時(shí)加強(qiáng)閱讀策略的研究和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握多種閱讀技巧（跳讀、查讀、細(xì)讀等），并能根據(jù)閱讀需要靈活運(yùn)用。

6.寫作教學(xué)要及早進(jìn)行，漸進(jìn)訓(xùn)練。寫作教學(xué)應(yīng)在閱讀教學(xué)和學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)按不同體裁、題材由易到難漸進(jìn)訓(xùn)練。要對(duì)英語(yǔ)的五種基本句型、句子成分、句子類型進(jìn)行專題輔導(dǎo)，從單句開始進(jìn)行訓(xùn)練，以減少簡(jiǎn)單的句型錯(cuò)誤。要使學(xué)生對(duì)常見體裁文章的格式清楚、常用題材文章的內(nèi)容熟悉，有話可說。要根據(jù)考試中書面表達(dá)題的提示，如：語(yǔ)言、圖片、表格等，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要堅(jiān)持面批一部分有代表性的作文，給學(xué)生以具體的指點(diǎn)，同時(shí)要使用批改符號(hào)以提高作文批改的效率。

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?編輯/丁俊玲