淺談高中寢室和諧人際關系的構建

■文/楊東

淺談高中寢室和諧人際關系的構建

■文/楊東

高中生的主要任務是學習，不和諧的寢室人際關系直接影響學生學習的狀態(tài)，因此，寢室管理人員要把構建和諧的寢室人際關系作為工作的中心之一。本文分析了高中寢室不和諧人際關系產生的原因，從學生個人、學校文化建設的角度提出構建和諧寢室人際關系的途徑。

高中寢室 和諧的人際關系 校園文化

高中生寢室不和諧的人際關系直接影響學生的學習狀態(tài)。構建良好的寢室人際關系，對學生的學習、健康成長意義重大，是高中寢室管理部門應該重視的工作之一。

一、高中生不和諧寢室人際關系的成因

（一）性格缺陷引發(fā)的寢室矛盾。

這是高中寢室不和諧人際關系的主要原因?，F(xiàn)在的高中生基本上都是獨生子女，從小沒有與兄弟姐妹相處的經(jīng)驗，在家里，父母溺愛，不懂得謙讓、合作、分享，以自我為中心，依賴性強。

某宿舍有位女生，打水打飯總喜歡讓室友代勞，缺了什么東西也讓室友代買，剛開始室友還能幫助她做，后來，室友拒絕幫助她，她很生氣，在寢室中指桑罵槐，摔東西，把寢室的關系弄得一團糕。

（二）高中生的情緒情感具有明顯的沖動性、情境性。高中生的情緒、情感受環(huán)境影響大，自我控制能力較差，原本很小的事情，由于沖動而導致矛盾激化甚至流血事件時有發(fā)生。一名家境貧窮的女孩子，因為寢室同學懷疑她偷了筆記本電腦而大怒，竟然買了硫酸潑在另兩名室友的臉上，使其毀容。

（三）不同生活習慣引發(fā)的人際沖突。同一個寢室的學生因為來自不同的家庭，不同的生活習慣常常會引發(fā)沖突，加之高中生多為獨生子女，缺少與他人共處的經(jīng)驗，人際交往的技能不足，遇到矛盾不會化解。

有的學生喜歡干凈，不喜歡別人用自己的物品；而有的學生比較隨便，經(jīng)常用他人的化妝品；有的學生熄燈后玩手機或點著手電筒學習，而有的學生早晨很早就起來看書，洗漱、起床動靜很大，吵醒晚睡的同學。不同生活習慣的同學都想讓對方適應自己的習慣，但很難達到，小問題引發(fā)大矛盾。

（四）人際交往技能不足，缺乏人際關系調節(jié)能力。高中生缺少與同年齡群體相處的能力，人際交往中的社會認知偏差如思維的片面性、狹隘性、第一印象、刻板效應、暈輪效應等影響寢室和諧關系的構建。

此外，高中生寢室中，某些同學因興趣、愛好、價值觀、人生觀相似而組成不同的小團體，不同的小團體之間會產生矛盾影響寢室的團結。

和諧的寢室人際關系，可以讓學生產生歸屬感、安全感，提高學習的動機。因此，構建和諧的人際關系，對學生學習、對學生以后人際關系的建立都有益處。

二、構建和諧寢室人際關系的途徑

（一）寢室成員要發(fā)揮主動性，加強自身修養(yǎng)

每個寢室成員，在寢室關系緊張時，要反思自己的行為，控制自己的沖動情緒，改善自己的不良行為，平等真誠地對待室友，寬容他人身上的小問題。比如，喜歡早起或晚睡的同學，要考慮室友的感受，盡量不要影響他人，如果因作息時間的沖突，學生要適當調整彼此的時間節(jié)奏，或者真誠地向室友解釋，避免矛盾的產生和激化；喜歡不經(jīng)他人允許用他人物品的同學，換位思考一下，別人用你的東西不經(jīng)允許，你的心理會如何不舒服，盡量改正自己的行為。在寢室聊天中，不拿室友的短處作笑料，同時不把室友的個人隱私暴露給他人，學習保護他人的隱私。寢室中個別同學之間有矛盾，其他同學，也要發(fā)揮主動性，盡量調節(jié)矛盾。

（二）加強寢室文化建設，營造良好環(huán)境

學校寢室管理部門要重視寢室文化建設。如制定合理的寢室管理制度，科學管理寢室。開展豐富多彩的寢室文化活動，如我校每周都有“文明寢室評比”活動，每個樓層評出一個，評上的寢室門上掛著流動紅旗，樓下的展板上貼著這個寢室的照片。每個學期都舉行“個性化寢室設計比賽”、“寢室里的故事”征文比賽、“寢室才藝展示”、“寢室矛盾我處理”等活動，這些活動大多以集體形式參加，寢室成員通過參與這樣的活動，增強寢室成員之間凝聚力，互助合作精神，增進學生之間的情感交流，有利于和諧寢室人際關系的構建。

（三）以心理健康講座的形式，向高中生普及人際交往的原則

高中生一入校，心理健康老師以講座形式，教學生學習人際交往的原則，求同存異。學校心理健康老師還會以案例分析的形式，教育學生如何處理寢室中常見的矛盾，進一步強化學生運用人際交往的原則、技能技巧。

（1）平等的原則。教育學生在寢室同學交往中，要尊重他人，不能因為學習好或家境好就高人一等。（2）相容、寬容的原則。即心理相容，也就是與人交往中要寬容、忍讓。教育高中生與同寢室的同學相處中，要學會寬容，尤其是性格不同、習慣迥異的同學更應該學會心理相容。（3）互利的原則。人際交往是一種雙向行為，交往的雙方要互惠互利，關系才能穩(wěn)定持久。我們教育學生在寢室中，同學之間要相互幫助，不能只索取而不付出，如輪流作值日生、幫助有病的同學打飯打水、從家里帶來特產要和同學分享，同學有心理問題，要主動幫助開導。這樣，你有困難時，同學也會幫助你。（4）誠實守信的原則。朋友之間在交往中要誠實、不欺，信守諾言。如借同學的錢物要按時歸還，答應同學的約定要遵守等。

當室友之間有小摩擦和沖突時，寢室成員要以大局為重，克制忍讓、寬以待人，遵循人際交往的原則，構建和諧的寢室人際關系。

[1]賈紅媛.寄宿學生學校學生心理熱點問題及教育對策[D].遼寧師范大學,2002.

[2]李宇青.寄宿制高中學生人際交往現(xiàn)狀的研究[D].山東師范大學,2006.

[3]段燕.淺談寄宿制學校寢室管理[J].江西教育,2007(3):26.

（作者單位：吉林省白城市第四中學）