關(guān)于縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的幾點(diǎn)思考

曹春玲

望奎縣圖書(shū)館 黑龍江望奎 152100

關(guān)于縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的幾點(diǎn)思考

曹春玲

望奎縣圖書(shū)館 黑龍江望奎 152100

在時(shí)代發(fā)展背景下，人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了較高的重視，這也掀起了全民閱讀的浪潮，城市也在圖書(shū)館建設(shè)方面投入了較多精力，對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館有更加重視，但是在縣級(jí)圖書(shū)館的整體閱讀水平上，還是應(yīng)該加強(qiáng)推廣的力度，創(chuàng)新工作理念，注重資源的挖掘，將閱讀工作推廣到全民生活中，讓縣級(jí)圖書(shū)館的閱讀水平提高上來(lái)，進(jìn)而推動(dòng)其長(zhǎng)久地發(fā)展。本文分析了縣級(jí)圖書(shū)館在閱讀推廣工作中的現(xiàn)狀，以及應(yīng)思考的問(wèn)題。

縣級(jí)圖書(shū)館；閱讀推廣；工作

一個(gè)人是不能沒(méi)有閱讀的，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是有很大影響的，也是國(guó)家發(fā)展不能缺失的一種關(guān)鍵力量，所有人都有閱讀的權(quán)利，國(guó)家也更應(yīng)該關(guān)注全民閱讀工作，在各個(gè)市縣都應(yīng)該加大圖書(shū)館的建設(shè)力度，將其建設(shè)成為公共的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，為人們提供更多的閱讀條件，這也是公共圖書(shū)事業(yè)應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域，這是整個(gè)縣級(jí)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人們閱讀的公共產(chǎn)所，人們應(yīng)該在這里得到閱讀服務(wù)，從而豐富人們的知識(shí)水平?？h級(jí)圖書(shū)館也是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，承擔(dān)的重任也是巨大的，其肩負(fù)整個(gè)城鎮(zhèn)和農(nóng)村人民閱讀的職責(zé)，所以加大閱讀推廣力度，是縣級(jí)圖書(shū)館要做的重要工作。

一、縣級(jí)圖書(shū)館讀者閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

在城市和農(nóng)村發(fā)展進(jìn)程中，縣級(jí)圖書(shū)館是其中關(guān)鍵的文化紐帶，圖書(shū)館的讀者也因?yàn)樗趨^(qū)域和環(huán)境背景的不同，有著不同的閱讀智能，展現(xiàn)出一種特殊的獨(dú)特性。先從讀者的身份上來(lái)說(shuō)，閱讀人群一種是縣城居民，一種是農(nóng)村居民；再?gòu)淖x者閱讀的需求上來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生的閱讀主要目的就是學(xué)習(xí)，各個(gè)機(jī)關(guān)單位的閱讀群體主要是通過(guò)閱讀去提升自身的知識(shí)能力，普通據(jù)居民的閱讀和離退休人員的閱讀主要是為了消遣娛樂(lè)，還有農(nóng)村的閱讀者，他們主要是通過(guò)閱讀來(lái)獲取更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)和科技技術(shù)。因?yàn)榭h級(jí)圖書(shū)館的閱讀群體有著較大的差異，在閱讀的需求上也有所不同，除了以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生，閱讀比例占有量最大的就是消遣娛樂(lè)，這對(duì)于當(dāng)前的縣級(jí)圖書(shū)館智能來(lái)說(shuō)是有所差異的，不能相互匹配，需要完善的地方較多。

二、縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題分析

現(xiàn)在已經(jīng)是知識(shí)時(shí)代，全民閱讀大潮已經(jīng)在我國(guó)星期，并且是公共閱讀，完全免費(fèi)的，這位縣級(jí)圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)了較多空間，加上縣級(jí)圖書(shū)館本身就有著較優(yōu)厚的資源，將傳統(tǒng)服務(wù)的方式融入到圖書(shū)館建設(shè)中，借此舉辦多中閱讀推廣的相關(guān)活動(dòng)，將圖書(shū)館所特有的社會(huì)職能給的展現(xiàn)出現(xiàn)。還在世界讀書(shū)日的這種有意義的節(jié)日中，舉辦多種多樣的閱讀活動(dòng)，并有明確的閱讀主題，讀書(shū)比賽、演講比賽以及讀書(shū)講座等多種活動(dòng)都相繼開(kāi)展，達(dá)到了全民閱讀的宣傳目的，有效地將閱讀活動(dòng)推廣出來(lái)。還有一些縣級(jí)圖書(shū)館設(shè)定了閱讀宣傳周，還有讀書(shū)活動(dòng)，這樣吸引了更多的讀者參與到讀書(shū)活動(dòng)中，相關(guān)的人員積極為讀者做好閱讀服務(wù)，將所有年齡段的人群都吸引到讀書(shū)活動(dòng)中，增加其閱讀自舉行，還能將圖書(shū)館名氣打出去，樹(shù)立了良好的圖書(shū)館形象。還有一些縣級(jí)圖書(shū)館還設(shè)立了農(nóng)村流動(dòng)讀書(shū)服務(wù)點(diǎn)，將圖書(shū)將知識(shí)技術(shù)送到群眾手中，這也使農(nóng)民讀者群更加壯大，加大了閱讀推廣工作的范圍，也使農(nóng)村讀者所有的閱讀需求都給滿足，加快了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度，為其提供有力的知識(shí)保障。還有的圖書(shū)管直接到農(nóng)家進(jìn)行走訪，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行知識(shí)指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助農(nóng)戶開(kāi)展閱讀工作，吩咐其知識(shí)視野，這樣也就形成了一個(gè)縣級(jí)和鄉(xiāng)村，在到村戶的龐大閱讀網(wǎng)絡(luò)，讓人們感受到閱讀的快樂(lè)。

在閱讀推廣工作上，縣級(jí)圖書(shū)館已經(jīng)有了很大的成績(jī)，并有較好的社會(huì)效益，盡管這樣縣級(jí)圖書(shū)館還是有不足的地方。首先是沒(méi)有去挖閱讀推廣工作的較深程度，所有的推廣工作還都處于淺層，有很多讀者還是沒(méi)有意識(shí)到閱讀的重要性。其次是閱讀推廣的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和體系不夠完善，或者沒(méi)有形成閱讀的網(wǎng)絡(luò)體系。再者是縣級(jí)圖書(shū)館在推廣閱讀工作的時(shí)候，沒(méi)有將其主要的活動(dòng)品牌打出去，有的群眾還對(duì)圖書(shū)館沒(méi)有較好的認(rèn)識(shí)。最后是圖書(shū)館體系比較薄弱，沒(méi)有任何的聯(lián)盟體系，自身發(fā)展受到阻礙。

三、加強(qiáng)縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的幾點(diǎn)新思考

1、構(gòu)建基層圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。文化部在《“十二五”時(shí)期公共文化服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施綱要》中指出，“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)合理、功能健全、實(shí)用高效的公共文化服務(wù)體系，是滿足人民群眾基本文化需求、保障人民群眾基本文化權(quán)益的主要途徑?！睘閷?shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)效益的最大化，并使其覆蓋整個(gè)縣區(qū)，保障人民群眾基本文化權(quán)益，必須建立基層圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成以縣級(jí)圖書(shū)館為總館，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、街道圖書(shū)室為依托，以農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)室為延伸的公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成城鄉(xiāng)一體化公共圖書(shū)館服務(wù)模式。通過(guò)這一服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，縣級(jí)圖書(shū)館的閱讀推廣工作向下輻射到鄉(xiāng)、村，周圍可延伸至街道、社區(qū)，這種服務(wù)模式便于閱讀推廣活動(dòng)的協(xié)作開(kāi)展，并且覆蓋全縣每一個(gè)角落，惠及全縣每一個(gè)人。

2、打造閱讀推廣活動(dòng)服務(wù)品牌。閱讀推廣是公共圖書(shū)館的一項(xiàng)極其重要的工作。縣級(jí)圖書(shū)館由于人力財(cái)力有限，閱讀活動(dòng)不可能面面俱到，需根據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的閱讀推廣計(jì)劃，并確定重點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的閱讀推廣服務(wù)品牌。一些縣級(jí)圖書(shū)館針對(duì)不同的讀者群，開(kāi)展了系列閱讀活動(dòng)，并形成自己的特色品牌。近幾年，我國(guó)縣級(jí)圖書(shū)館通過(guò)科技下鄉(xiāng)、建立農(nóng)村服務(wù)點(diǎn)、重點(diǎn)讀者跟蹤服務(wù)，以農(nóng)村服務(wù)為項(xiàng)目主體探索閱讀推廣活動(dòng)，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)家書(shū)屋服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中的人力和文獻(xiàn)資源，制定統(tǒng)一的閱讀推廣活動(dòng)方案，資源共享，協(xié)作推進(jìn)，打造獨(dú)特的活動(dòng)品牌。

3、注重深度挖掘弱勢(shì)群體閱讀推廣。弱勢(shì)群體是指由于自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化方面的低下?tīng)顟B(tài)而難以像正常人那樣去化解社會(huì)問(wèn)題造成的壓力，導(dǎo)致其陷入困境、處于不利社會(huì)地位的人群或階層。這是一個(gè)被邊緣化的處于社會(huì)劣勢(shì)地位的龐大群體，信息獲取能力弱、信息渠道狹窄等因素制約著他們需求的實(shí)現(xiàn)。弱勢(shì)群體已成為各級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。弱勢(shì)群體閱讀推廣是縣級(jí)圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)將此項(xiàng)工作納入閱讀推廣工作組織體系，由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)持續(xù)深入研究，進(jìn)一步探索規(guī)劃切實(shí)可行的活動(dòng)方案，使活動(dòng)品牌化，持續(xù)化，規(guī)?；?，解決弱勢(shì)群體的文化饑渴。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)應(yīng)重視縣級(jí)圖書(shū)館的閱讀推廣，讓所有縣城居民和農(nóng)村居民都參與到閱讀活動(dòng)中，豐富人們精神生活，提高全民素質(zhì)，但是在縣級(jí)圖書(shū)館的閱讀推廣工作中，還要注意方式方法，注意推廣的力度，讓縣級(jí)圖書(shū)館的職能發(fā)揮出來(lái)。

[1]顧艷君.關(guān)于縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的幾點(diǎn)思考.華章，2014

[2]蓋建麗.閱讀推廣，為夢(mèng)想插上飛翔的翅膀——縣級(jí)公共圖書(shū)館閱讀推廣工作的新思考[J].圖書(shū)情報(bào)通訊，2013.4.

[3]王昕，李玉玲.公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的對(duì)策[J].圖書(shū)情報(bào)通訊，2013.4.