淺議互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學生德育模式

劉磊

邵陽醫(yī)學高等?？茖W校 湖南邵陽 422000

淺議互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學生德育模式

劉磊

邵陽醫(yī)學高等?？茖W校 湖南邵陽 422000

“互聯(lián)網(wǎng)”作為“第四媒體”，對醫(yī)學生的思想觀念、政治傾向、心理發(fā)展、價值取向、道德觀念、行為方式等的影響深遠，廣大德育工作者應積極依靠這一平臺，正視網(wǎng)絡德育的現(xiàn)實性，強化自身的網(wǎng)絡技術學習，把握網(wǎng)絡德育的內(nèi)涵，作好線上線下服務，開辟德育新途徑，探索德育新模式。

互聯(lián)網(wǎng)；醫(yī)學生；德育；途徑

信息時代，網(wǎng)絡越來越影響到現(xiàn)代學生們的學習，甚至生活。給當前的教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，沖擊常規(guī)的德育方法和理論，醫(yī)學高校也無一例外。因此，醫(yī)學院校需重新定位德育生態(tài)，積極探索新的德育途徑，以便適應網(wǎng)絡環(huán)境下學生思想體系的變化，達到育人的目的。

一、網(wǎng)絡環(huán)境影響到醫(yī)學生的生活、學習

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，截止2011年12月底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到2.32億，占整體網(wǎng)民的45.1%，占青少年總體的64.%，關于網(wǎng)絡對學生的作用，邵陽醫(yī)學高等?？茖W校曾組織了500人的樣本調(diào)查，調(diào)查有關數(shù)據(jù)如下：

以上數(shù)據(jù)說明了三個問題：

1、青少年群體中，大學生群體最為活躍，網(wǎng)絡使用率最高。大學生作為上網(wǎng)用戶的年輕主力軍，不僅是網(wǎng)絡環(huán)境下的積極參與者和推動者，也是網(wǎng)絡環(huán)境的創(chuàng)建者。同時也說明利用網(wǎng)絡推動教育的發(fā)展，或者是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供了數(shù)據(jù)參考。特別是對于廣大德育工作者來說，網(wǎng)絡拓展了新的德育空間，也對我們新時期的思想政治工作提出新的挑戰(zhàn)。

2、醫(yī)學生作為大學生的一部分，相對于其他大學生而言，雖然其專業(yè)不同，學習的不同，受教育的背景不同，但他們與互聯(lián)網(wǎng)的交集與別的大學生沒有區(qū)別，同樣是網(wǎng)民，并且有百分之五十以上的學生認為網(wǎng)絡是生活的必須。

3、從上網(wǎng)的目的來看，聊天、游戲消遣占了百分之六十八的人群，他們在上網(wǎng)的過程中，除了造成了時間的浪費外，也不排除產(chǎn)生成長的隱患。因為網(wǎng)絡在其傳遞文化的過程中，有精華，也有糟粕。零零后的醫(yī)學生正是其多元的人生觀、價值觀、世界觀碰撞時期，網(wǎng)絡文化在其行為方式、思維習慣、道德素養(yǎng)影響深刻。消除網(wǎng)絡文化的負面影響，給予他們積極的正面引導，這責任無疑落在的廣大德育工作者的肩上。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代賦予醫(yī)學生德育新機遇

隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一種新的文化形態(tài)——網(wǎng)絡文化。醫(yī)學院校網(wǎng)絡文化融合了醫(yī)學校園與網(wǎng)絡兩種屬性，其巨大的傳播力無疑給醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風建設和醫(yī)學院校德育改革帶來了新機遇。

1、網(wǎng)絡發(fā)展轉變了醫(yī)學生德育觀念。網(wǎng)絡給人們生活帶來的便利，一定程度上改變著人們的工作、交往方式和生活習慣，同時，也催生了新的道德觀念和行為意識。這一切都為醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風的形成、德育觀念的轉變、目標的定位、內(nèi)容的拓展帶來了新的機遇。

2、網(wǎng)絡技術拓寬了醫(yī)學生德育的手段。網(wǎng)絡的交互性、及時性和主體的平等性等特點，有助于迅速準確地了解學生的思想情緒和他們關心的熱點問題，增進相互溝通，變教育者的單向性灌輸為受教育者的雙向交流，使德育的親和力和說服力得到不斷增強。

3、網(wǎng)絡信息拓寬了醫(yī)學生德育視野。對于學生來說，互聯(lián)網(wǎng)的云數(shù)據(jù)是他們充足的學習資源；網(wǎng)絡拓展了學生學習的空間，他們中有句話是“有困難找度娘”，這就是直接從網(wǎng)絡上獲取幫助。對老師來說，互聯(lián)網(wǎng)的云數(shù)據(jù)是老師們?nèi)≈槐M的信息資源。這些信息豐富了德育課堂教學內(nèi)容，為提高教學質(zhì)量創(chuàng)造了條件。同時，利用網(wǎng)絡信息能加強不同地區(qū)、不同學校之間政治理論課教學經(jīng)驗和圖書資料交流，使醫(yī)學生德育課更具有生命力。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學院校德育模式探索

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地”，“要利用校園網(wǎng)為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間”。這為廣大德育工作者指明了互聯(lián)網(wǎng)時代德育模式探索的方向，也指明了互聯(lián)網(wǎng)時代的德育途徑。

1、建立完善網(wǎng)絡德育工作制度，樹立全員德育意識。作為醫(yī)學院校必須建立網(wǎng)絡文化建設的領導小組，并完善管理體制，做到職責明確，責任到人。網(wǎng)絡德育工作作為網(wǎng)絡文化建設的重點，應設立由黨委書記擔任組長，黨委副書記、與網(wǎng)絡有關的部門如宣傳、學工、教務、網(wǎng)絡技術部門、公共課部負責人任副組長，學校全體教職工為成員的網(wǎng)絡文化德育領導小組以及相應的工作機構，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范運行機制，嚴格網(wǎng)絡紀律，暢通傳播渠道，確保網(wǎng)絡德育實效。

2、打造專兼職網(wǎng)絡德育隊伍，提高整體德育素質(zhì)。沒有一支懂網(wǎng)絡技術、具有較高網(wǎng)絡素養(yǎng)的專職隊伍對醫(yī)學院校網(wǎng)絡文化進行有效監(jiān)控與引導，是很難最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡德育功能優(yōu)勢的。一是德育工作者觀念上要接受網(wǎng)絡，樹立現(xiàn)代化、信息化意識。這要求廣大德育工作者與時俱進，把握三個著力點、扮演三個角色。著力提高自我信息化水平，當好引導者；著力關注網(wǎng)絡動態(tài)，汲取健康的信息內(nèi)容，當好網(wǎng)民；著力研究網(wǎng)絡文化德育工作的規(guī)律、特點和方法，找出工作的正確方法和突破口，增強德育工作的針對性和實效性，做一名網(wǎng)絡教育環(huán)境下的合格教育者。二是在教育活動中要自覺把網(wǎng)絡技術應用于德育實踐。

3.創(chuàng)新高校網(wǎng)絡文化，突出學生的德育主體地位。學生始終是教育的主體，而在網(wǎng)絡環(huán)境中，因為其傳播的自由性，學生的主動參與性，更讓學生的主體地位意識有新的體現(xiàn)。因此，在開展網(wǎng)絡德育工作中要把握網(wǎng)絡文化的體質(zhì)工程。一是創(chuàng)新網(wǎng)絡文化內(nèi)容。積極運用網(wǎng)絡發(fā)展的最新成果，主動增強校園網(wǎng)絡文化的權威性；廣泛收集社會熱點、難點、學生的敏感問題等充實校園網(wǎng)絡內(nèi)容，提高學生的自覺參與性；建設一批有吸引力的網(wǎng)站尤其是紅色網(wǎng)站，用正確、健康、積極的思想文化占領網(wǎng)絡陣地，并以鮮明的思想內(nèi)容、豐富的信息資源吸引大學生的注意力，增強感召力和滲透力，牢牢掌握網(wǎng)絡文化德育的主動權，滿足學生需求，弘揚社會主旋律。加強網(wǎng)內(nèi)、網(wǎng)外結合，增強現(xiàn)實感和社會認同感。網(wǎng)內(nèi)結合是凝聚校園內(nèi)廣大群體，包括學生集體的智慧，形成特色研究成果，打造特色欄目；網(wǎng)外結合是加強校園網(wǎng)以外各個網(wǎng)站的融合，突出信息資源的真實性。二是創(chuàng)新互動模式?；虞d體上有電郵、博客、聊天工具、網(wǎng)絡游戲等；互動的對象可以是一對一互動、一對多互動、多對多互動；互動時間上可以是即時互動或者隨意互動；互動形式上可以是合作、交流、模仿等，特別是嘗試讓學生去管理高校德育網(wǎng)站，嘗試讓學生開辦德育講堂等，更貼近學生實際，貼近生活實際。

[1]《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，中發(fā)[2004]16號

[2]《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》，中國互聯(lián)網(wǎng)中心，2012