淺析我國普通高?；@球教練員基本素質(zhì)的構(gòu)成

薄敏

摘要：籃球教練員是一支球隊的主導(dǎo)者，不僅是籃球比賽過程中扮演指揮者，而且在籃球訓(xùn)練過程中充當(dāng)監(jiān)督者。伴隨著籃球運(yùn)動的迅速發(fā)展，對籃球教練員的要求也不斷的提高，這就要求我們必須充分認(rèn)識到籃球教練員基本素質(zhì)的構(gòu)成，在此前提下，對籃球教練員素質(zhì)方面存在的問題進(jìn)行透徹的分析，從而找到提高途徑。

關(guān)鍵詞：高校籃球教練員 素質(zhì)構(gòu)成

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004—5643（2015）10—0107—02

1 前言

籃球運(yùn)動迅猛的發(fā)展對籃球教練員的要求愈來愈高?，F(xiàn)如今，一支高水平籃球隊的教練組是由一名主教練和其團(tuán)隊構(gòu)成，其中包括主教練和助理教練員（科研、體能、專項、位置技術(shù)）等，他們共同負(fù)責(zé)一支球隊的訓(xùn)練和比賽。在我國普通高校，由于各方面的限制因素，籃球隊的教練組并未達(dá)到應(yīng)有的人員配置。在這種情況下，想要適應(yīng)現(xiàn)代籃球發(fā)展的趨勢，籃球教練員必須不斷提高自身基本素質(zhì)，成為一專多能型人才，才能使球隊向更好的方向發(fā)展。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

我國普通高?；@球教練員基本素質(zhì)的構(gòu)成。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等互聯(lián)網(wǎng)以及太原科技大學(xué)晉城校區(qū)圖書館等途徑查閱與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，較為全面的了解到了本研究的前沿動態(tài)，為本研究的撰寫奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.2.2 專家訪談法

通過面談、電話訪問等途徑，與從事教練員崗位的專家進(jìn)行溝通，就我國普通高?；@球教練員基本素質(zhì)構(gòu)成的問題進(jìn)行探討，并且虛心聽取了專家的建議和意見。

2.2.3 邏輯分析法

在歸納文獻(xiàn)資料和撰寫論文的過程中，綜合應(yīng)用了歸納、總結(jié)和概括等方法對收集的資料進(jìn)行了整理和分析，使論文具有較強(qiáng)的邏輯性和清晰的條理性。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 籃球教練員的思想品德素質(zhì)

思想品德素質(zhì)主要包括：思想政治、理想信念、品德修養(yǎng)以及職業(yè)道德幾方面。普通高校籃球教練員一般是由高?；@球教師來擔(dān)任，一般來說，教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，同樣，籃球教練員在訓(xùn)練過程中也有著育人的職責(zé)。

在思想政治方面，普通高?；@球教練員應(yīng)該不斷進(jìn)行黨的思想政治學(xué)習(xí)，提升自身的政治理論水平；在理想信念方面，普通高?；@球教練員應(yīng)當(dāng)樹立崇高的理想信念，堅定地將體育事業(yè)作為自己終身奮斗的目標(biāo)；在品德修養(yǎng)方面，普通高?；@球教練員應(yīng)該多閱讀一些凈化心靈的書籍，保持樂觀開朗的心態(tài)以及文明的舉止作風(fēng)，不斷完善自身品德修養(yǎng)；在職業(yè)道德方面，普通高?；@球教練員應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)永遠(yuǎn)保持一份熱情，而教練員在執(zhí)教過程中不畏辛苦、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的職業(yè)道德對隊員會產(chǎn)生潛移默化的作業(yè)。

總而言之，作為一名普通高校籃球教練員，必須要為隊員做出榜樣，嚴(yán)格要求自己，以身作則，從一點一滴的小事上去感染隊員。高尚的思想品德素質(zhì)將在無形之中造就出教練員的人格魅力，自身的威信將自然樹立。

3.2 籃球教練員的科學(xué)文化素質(zhì)

教練員科學(xué)文化素質(zhì)的高低取決于其掌握相關(guān)學(xué)科的廣度和深度。例如選材學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、哲學(xué)等方面的知識，此外，教練員還應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的外語水平和計算機(jī)水平。

我們知道，籃球隊員選材的成功與否和整支球隊最終結(jié)果有著必然聯(lián)系，所以選材學(xué)是籃球教練員學(xué)科內(nèi)容中必不可少的；成功選材后就需要對球員進(jìn)行訓(xùn)練，整個訓(xùn)練過程我們可以將它看作是一個教育過程，所以教育學(xué)也是籃球教練員的必修科目；不管是日常的訓(xùn)練過程還是比賽過程，運(yùn)動員總會由于傷病、訓(xùn)練效果不顯著或者是其它一些原因而導(dǎo)致內(nèi)心發(fā)生波動，這就需要一些心理學(xué)的知識去輔導(dǎo)他們；一支籃球隊的行為習(xí)慣和氛圍是否朝著良性有序的方向發(fā)展完全是通過管理來實現(xiàn)的，所以管理學(xué)的重要性對于籃球教練員來說是不言而喻的；籃球訓(xùn)練過程中涉及到的監(jiān)控以及比賽過程中對于比賽數(shù)據(jù)的分析都是通過統(tǒng)計學(xué)來完成，只有應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，才能得出最終結(jié)果，針對結(jié)果才能完成結(jié)論，所以統(tǒng)計學(xué)也是十分重要的；而哲學(xué)則能夠使教練員在分析問題時更加全面、合理。

一定的外語和計算機(jī)水平可以幫助教練員更多的了解、借鑒外國的知識和經(jīng)驗，也有利于教練員的不斷提高?？傊己玫目茖W(xué)文化素質(zhì)是教練員必不可少的，科學(xué)文化素質(zhì)掌握的廣博程度將直接影響訓(xùn)練和比賽的效果。

除此之外，我們要知道不論是哪門學(xué)科它是在不斷的發(fā)展，所以籃球教練員對于相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)不是一勞永逸的，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)科的最新動態(tài)，不斷的更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.3 籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)

籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)是籃球理念、籃球?qū)I(yè)知識技能、籃球?qū)I(yè)能力以及籃球?qū)I(yè)情意等有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一。它的統(tǒng)一程度越高，那么籃球活動的效果越好，反之，籃球活動的效果越差。

3.3.1 教練員的籃球理念

教練員的籃球理念是教練員通過長期的實踐活動和理論學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的關(guān)于訓(xùn)練和競賽的理性信念，一旦形成，它具有相對穩(wěn)定性。普通高?；@球教練員由于受教育情況、訓(xùn)練年限和運(yùn)動經(jīng)歷各不相同，所以他們的籃球理念也存在一定的差異性。有的教練員畢業(yè)于各體育院?；驇煼对盒＃诶碚撝R的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力上具有優(yōu)勢，但是訓(xùn)練經(jīng)驗欠缺；有的教練員則是國家隊或是省隊退役的運(yùn)動員，他們的運(yùn)動經(jīng)歷豐富，但是在理論學(xué)習(xí)方面存在不足?？梢钥闯?，普通高校籃球教練員的籃球理念還是比較片面的，這就要求他們必須結(jié)合自身的實際情況，去彌補(bǔ)自身的不足，不斷完善理論學(xué)習(xí)能力或是豐富訓(xùn)練經(jīng)驗。只有這樣才能樹立正確的籃球理念、把握籃球運(yùn)動規(guī)律、豐富籃球?qū)I(yè)知識，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員，才能在日常訓(xùn)練、比賽過程中沿著正確的方向發(fā)展，最終取得優(yōu)異成績。endprint

3.3.2 教練員的專業(yè)知識、技能

教練員的專業(yè)知識技能是教練員的核心內(nèi)容，籃球訓(xùn)練就是要提高籃球運(yùn)動員的體能水平、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)水平、心理水平和智能水平。我們將教練員的專業(yè)知識和專業(yè)技能放在同等重要的位置上，教練員既能夠做出正確的動作示范，又能夠用理論進(jìn)行闡述，這將有利于球員個人以及整支球隊的快速成長。所以說教練員專業(yè)知識儲備豐富、專業(yè)技能突出才能更好地指導(dǎo)訓(xùn)練和比賽，及時發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的問題，從而快速解決問題。

3.3.3 教練員的專業(yè)能力

教練員的專業(yè)能力所涉及的范圍較為廣闊，它主要包括：講解示范能力、觀察能力、應(yīng)變能力、汲取信息能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、社會交往能力、臨場指揮能力等等，各種能力的培養(yǎng)都要經(jīng)過日積月累來獲取，每種能力都是不可或缺的。教練員的專業(yè)能力越強(qiáng)就越能夠駕馭整個訓(xùn)練、比賽過程，

3.3.4 教練員的專業(yè)情意

教練員的專業(yè)情意可以分為專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向以及專業(yè)自我四個方面。無論是哪個方面都表現(xiàn)出教練員對于自己工作的熱情，只有保持了這份熱情，才能全身心的投入的工作當(dāng)中，才能夠?qū)⒔叹殕T工作出色的完成。

3.4 籃球教練員的身心素質(zhì)

3.4.1 教練員的身體素質(zhì)

普通高?；@球教練員的職責(zé)較為特殊，他的主要工作是高校體育的教學(xué)，在教學(xué)之外才是高校球隊的教練員。他既要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要在課余時間進(jìn)行運(yùn)動隊的訓(xùn)練，充沛的精力是他必不可少的條件。然而，無論是體育教學(xué)還是課余訓(xùn)練，技術(shù)動作的示范都是必須的，這就要求他除了有充沛的精力外還要有強(qiáng)健的體魄來支撐他完成技術(shù)動作的示范，所以說教練員的身體素質(zhì)是十分重要的。

3.4.2 教練員的心理素質(zhì)

籃球教練員作為一支球隊的總指揮，無論是訓(xùn)練還是比賽，他的一言一行將直接影響到隊員的情緒。尤其是，籃球運(yùn)動作為一項同場對抗性項目，無論是訓(xùn)練還是比賽過程中競爭的激烈性無時無刻都在顯露，壓力將伴隨在教練員的左右。這種情況下，如果教練員能夠做到不急不躁、冷靜思考、果斷決策，時刻保持一份樂觀、積極向上的態(tài)度，無論是對球員還是團(tuán)隊氛圍的培養(yǎng)都將產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，普通高?；@球教練員的基本素質(zhì)構(gòu)成是由：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)四個維度組成的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，每個維度之間又是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。要想成為一名合格的普通高?；@球教練員，就要不斷提高各個基本素質(zhì)，只有這樣，才能使自己的團(tuán)隊朝著更好的方向發(fā)展。endprint