寫事要有點波瀾

鄧興福+魯幫均

拐角遇見愛

我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實在痛得走不動了！”我說。

老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點小傷算什么，要打球就得付出代價，自己走回家！”

我以為那只是一句玩笑，很自覺地往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠遠拋下一句話：

“自己走回家！”

“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我——不走了?！辈贿^一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。

然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，那臃腫的顯得笨拙的身影，那習慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關愛的眼睛……在馬路的拐角處，在與我對視的那一剎那，他立刻轉過身，跨上摩托車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神，我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身。我想起了他曾對我說過的話：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學走路時難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學著自己解決，不能總是依賴父母?！?/p>

這時，我覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個眼神讓我更感到熟悉。

一肚子的氣消了，頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼，有好心人說：“小兄弟，不要緊吧？”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！”

【考場得分】43分

內容：本文寫“我”在鍛煉“受傷”以后的一件小事，通過寫父親對“我”態(tài)度的前后變化，使“我”理解了父愛的深沉和獨特。文章中心突出，但內容還不夠豐富，考慮打20分。

表達：本文以第一人稱敘述，真實感強;刻畫父親形象，先抑后揚，對比明顯;語言質樸，結構完整。但文章見頭知尾，缺乏波瀾，敘事粗略。表達考慮給18分。

發(fā)展：文章運用“抑揚”法，構思新穎，有一定啟發(fā)教育作用，但意境不夠深遠，父親形象蒼白。此項可得5分，

【場外分析】

《拐角遇見愛》的作者用樸素平實的語言敘述了父親在“我”“受傷”后的行為、態(tài)度，通過前后對比，較好地表現(xiàn)了父愛的深沉和獨特，情節(jié)也有一定的起伏變化。

不過文中尚有需要修改之處，方能更好地寫出事件的波瀾。一是文章開頭可用倒敘，設置懸念;二是文中還可以增加一些照應，使情節(jié)更自然、完整;三是原文內容比較單薄，可以增添凸顯父愛的往事，讓人物形象更豐滿，也能更好地突出文章的主題，如果用插敘，行文會搖曳多姿;四是結尾可用意外法（情節(jié)突轉法），寫父親為我準備療傷藥品等細節(jié)凸顯父愛，使情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，強化父愛的深沉和濃烈。

【跳級升格】

拐角遇見愛

那臃腫的顯得笨拙的身影，那習慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關愛的眼神……在馬路的拐角處，在與我對視的那一剎那，他立刻轉過身，跨上摩托車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神，我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身……

十幾分鐘前，我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實在痛得走不動了！”我說。

老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點小傷算什么，要打球就得付出代價，自己走回家！”

我以為那只是一句玩笑，便自覺地往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎走了，遠遠拋下一句話：“自己走回家！”

我是父母的寵兒，我一直是這么認為的。但我從來沒有想到，在我最需要幫助的時候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠去的背影，又看了看受傷的膝蓋，一陣涼風吹過，又是一陣鉆心的疼痛……

“自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我——不走了?！辈贿^一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。

然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處看到了老爸的身影……

飛快騎走的老爸其實并沒有騎出多遠，離我不遠的某個角落，他用眼神守護著我，就因為老爸在拐角處的那個眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義。我也想起了他曾對我說過的話：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學走路時難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學著自己解決，不能總是依賴父母?！?/p>

這時，我覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習慣性的皺眉，都是我所熟悉的，他在拐角處的那個眼神讓我更感到熟悉。那眼神牽出了一件往事。

小學三年級時，我剛學游泳，老爸把連狗刨都沒練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當我在水中“掙扎”的時候，我無意中看到他的眼神，充滿著希望和關愛。當他把我從水中救上來時，他又幫我捶背又哄我說買好吃的。我當時只知道害怕，大哭，然后是傻傻地笑?，F(xiàn)在想起來又是另一番滋味。

這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時覺得渾身輕松。在路上，我這負傷的人是那么搶眼，有好心人說：“小兄弟，不要緊吧？”“要不要我送你回家？”我用老爸的“名言”婉言謝絕：“我能行，我能自己走回家！”

推開門，我一眼便看見了桌上的兩個棕色小瓶——一瓶雙氧水，一瓶紫藥水。書房里，只看到老爸的背影——他正在看報。聽見動靜，他的肩膀似乎動了一下，但還是沒有站起來;只聽到懶懶的一句話：“自己擦藥吧?！薄袄习郑　?/p>

【跳級要點】

經過修改后的文章和原作相比，有幾點提升。

一是開頭設置懸念，引起讀者的好奇，避免了平鋪直敘，增強了文章的波瀾和可讀性;二是在拐角和父親的眼神對視以后，“我”的感情的變化，既使情節(jié)前后照應，也深化了文章的主題;三是在材料上插敘了一件童年往事，豐富了文章內容，又較好地塑造了父親的形象，使行文搖曳多姿;四是文章的結尾讓父親為我準備療傷藥品的細節(jié)既凸顯了父愛的深沉與偉大，也使情節(jié)既在意料之外，又在情理之中。

【應考攻略】

“文似看山不喜平”。記敘性的文章應當寫得波瀾起伏，這既是由事物本身的復雜性決定的，也是讀者的閱讀心理所決定的。這就要求我們在寫作時注意以下幾點。

一是選擇本身就曲折、復雜的事件來寫。

二是運用一定的技巧來尺水興波，呈現(xiàn)文章跌宕起伏的美。

“興波”技巧除了前文的“懸念法”“抑揚法”“烘托鋪墊法”“意外法”外，還有虛實法、張弛法、巧合法等。我們寫作時可綜合運用，也可單個運用。