“熟”材新用·當(dāng)效周生

李震海

【熟材展示】

周恩來12歲那年離開家鄉(xiāng)，到了東北。接他的伯父指著繁華、熱鬧處對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！”“為什么？”“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底?！盀槭裁?？中華不振啊！”伯父嘆了口氣。

1911年年底，周恩來在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。一天，魏校長(zhǎng)為學(xué)生上修身課，向?qū)W生提出一個(gè)問題：“為什么要讀書？”有人說：“為光耀門楣而讀書！”有人說：“為了明禮而讀書?！毙ｉL(zhǎng)對(duì)這些回答都不滿意，走到周恩來面前問道：“你是為什么而讀書？”周恩來非常鄭重地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)非常高興，對(duì)大家說：“有志者，當(dāng)效周生啊！”

【運(yùn)用方向】

1. 落后就要挨打。為什么在外國(guó)租界地沒處說理？因?yàn)椤爸腥A不振”。一個(gè)國(guó)家或民族貧窮、落后、不富強(qiáng)，人民就會(huì)遭受欺凌，就不會(huì)有人格尊嚴(yán)，更不會(huì)有人和你講理。

2.以民族振興為己任?！凹沂聡?guó)事天下事，事事關(guān)心”這句話多被人們用以提倡“讀書不忘救國(guó)”。在很多同學(xué)認(rèn)為讀書是為了家庭、明禮時(shí)，12歲的周恩來已經(jīng)將學(xué)習(xí)和國(guó)家振興結(jié)合起來，為了國(guó)家富強(qiáng)而讀書。

3.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人關(guān)系密切。青少年要同民族的命運(yùn)和時(shí)代的主題緊緊連在一起。青年自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，只有在國(guó)家崛起和民族騰飛中，才能爭(zhēng)取光明美好的未來。

4. 從小樹立遠(yuǎn)大志向。任何一位成功人士，都擁有遠(yuǎn)大的志向，并以之為目標(biāo)，不斷努力、奮斗，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。少年周恩來就是志向遠(yuǎn)大并努力為之奮斗的典范。

5. 榜樣的力量是無窮的。正是少年周恩來作出了不同尋常的回答，魏校長(zhǎng)才鼓勵(lì)同學(xué)們“有志者，當(dāng)效周生”;正是因?yàn)橹芏鱽淼陌駱恿α?，才激?lì)著一代又一代青年為“振興中華而讀書”， 為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)而努力。

【適用話題】

落后就要挨打 ? ? 富強(qiáng)

理想 ? ? 志向 ? ? 榜樣的力量

【習(xí)作片段】

“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”。中國(guó)近代工程之父詹天佑如是說。只有人們各盡所能，國(guó)家才能富強(qiáng)，才會(huì)傲立于世界民族之林。“欲講富強(qiáng)以刷國(guó)恥”。近代資產(chǎn)階級(jí)政治家譚嗣同一語(yǔ)中的：只有國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，才能洗刷國(guó)恥。

“雄關(guān)漫道真如鐵”，“人間正道是滄?！?，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，習(xí)近平總書記引用這三句詩(shī)道出了中華兒女幾代人為民族富強(qiáng)而奮斗的艱辛歷程，并提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的偉大夢(mèng)想。而“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

……

中學(xué)生能為國(guó)家富強(qiáng)做些什么呢？少年周恩來為我們作了堅(jiān)定的回答：“為中華之崛起而讀書！”我們讀書的目的不能只是為自己，為家庭，而要為國(guó)家富強(qiáng)，為民族振興……只有通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，我們才能為國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量，也才能真正地以信念為槳，刻苦作舟，到達(dá)國(guó)家富強(qiáng)、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的彼岸。

【亮點(diǎn)評(píng)說】

片段開頭連用兩句名言引入，說明了國(guó)家如何富強(qiáng)和國(guó)家富強(qiáng)的意義。繼而與時(shí)事結(jié)合，點(diǎn)出習(xí)近平總書記的“中國(guó)夢(mèng)”，最后聯(lián)系中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，提出讀書目的與國(guó)家富強(qiáng)的關(guān)系，巧妙地運(yùn)用了前面的“熟”材。