濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點及對策①

鄧水堅（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院　廣西桂林　541006）

濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點及對策①

鄧水堅
（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院廣西桂林541006）

摘 要:該文主要運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法，通過對濱州市沾化一中、鄒平實驗中學(xué)、惠民一中等中學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、一線體育教師和學(xué)生的調(diào)查，圍繞濱州市中學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行深入、細(xì)致分析。研究表明:指導(dǎo)思想模糊、學(xué)校積極性不夠、經(jīng)費投入欠缺、師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理、體育場地器材短缺等是濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點。最后，根據(jù)現(xiàn)課程實施過程中存在的問題提出可行性對策。

關(guān)鍵詞:濱州市中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)難點對策

1　研究對象與方法

該文的研究對象是濱州市普通中學(xué)，研究的方法包括文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及專家訪談法。通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)給該文提供理論借鑒，針對研究對象設(shè)計問卷調(diào)查，抽取樣本進(jìn)行分析進(jìn)而闡述現(xiàn)狀，最后根據(jù)存在問題提出對策。

2　結(jié)果與分析

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況

在學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教育者，他決定學(xué)校的教育走向，在教學(xué)改革中如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，光憑教師一味的執(zhí)行也是失敗的，領(lǐng)導(dǎo)對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知程度，將體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對該項工作的支持度，通過在濱州市調(diào)查走訪得出:各類中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對體育課程改革持有肯定的態(tài)度，他們都認(rèn)為體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實施是素質(zhì)教育的一部分，體育的改革有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展，但是對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)很了解的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻是寥寥無幾只達(dá)到了6.7%，而有20%了解，40%不怎么了解，33.3%不了解。

這表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》重視度不高，沒有充分認(rèn)識到實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以及提高體育課質(zhì)量所帶來的益處。很多學(xué)校對體育教育不夠重視，主要是重視文化課教學(xué)，唯分?jǐn)?shù)至上從而忽視了體育教學(xué)，沒有認(rèn)識到體育教學(xué)是保證學(xué)生健康體魄的根本，是各科教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有有了強(qiáng)健的體魄才能有充分的精力和體力去學(xué)習(xí)。

2.2體育教師對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況

體育教師是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施者，教師對新課標(biāo)有個清晰的認(rèn)識是新課標(biāo)順利實施的首要條件，說明教師對體育新課標(biāo)的掌握程度和認(rèn)知程度對體育新課標(biāo)的實施至關(guān)重要。通過調(diào)查，有80%的教師對新課改比較熟悉，說明大部分的體育教師對新的體育課程改革持有肯定的態(tài)度。但是，也有20%的體育教師對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》不太熟悉或不熟悉，這體現(xiàn)了一些學(xué)校在體育教學(xué)方面存在盲目性和學(xué)校的不重視。

2.3中學(xué)生對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況

中學(xué)生對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施后的認(rèn)知情況能反映出學(xué)校的具體執(zhí)行情況，一方面反映學(xué)校對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和重視程度及工作的力度。另一方面也反映中學(xué)生對現(xiàn)行體育課的理解程度。因此，它最能說明體育課改革成效。通過調(diào)查，濱州市中學(xué)學(xué)生只有43.1%的學(xué)生對新課改有所了解，大部分學(xué)生由于課程比較緊、沒有時間、沒有精力、沒有興趣去了解什么是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，大部分的學(xué)生只是知道《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》這個新詞，卻無法深刻了解到其中的內(nèi)涵。說明濱州市各中學(xué)對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行力度較差，在學(xué)生中間普及不到位，導(dǎo)致《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生之間還沒有產(chǎn)生較大的影響。

2.4中學(xué)生家長對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況

通過利用中學(xué)召開家長的機(jī)會，走訪學(xué)生家長對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》知曉情況，學(xué)生家長幾乎都不知道什么是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在他們的意識里體育課就是學(xué)生放松的課程。學(xué)生家長及社會在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施過程中是一個不可忽視的群體。山東是一個教育大省，歷來就比較重視文化科目，唯分?jǐn)?shù)至上。山東的人口龐大決定了山東的學(xué)生要付出別人幾倍的精力才能擠進(jìn)大學(xué)的校門。因此學(xué)生家長看重的只有分?jǐn)?shù)。像體育這種與高考沒有多大關(guān)系的科目，只有21.2%的家長支持孩子去學(xué)習(xí)，45.5%的學(xué)生家長是不支持也不反對的，然而有33.3%的學(xué)生家長認(rèn)為體育課程就是浪費時間的科目，不應(yīng)該開設(shè)。

3　濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》存在的不足

3.1課程設(shè)置方面的不足

在體育課程的設(shè)置方面，濱州市中學(xué)體育課程的設(shè)置還是比較合理的，學(xué)校都已經(jīng)開設(shè)有體育課，但是其開設(shè)的程度卻有很大的不同，其中83.3%的班級都開設(shè)了體育課，只有16.7%的班級沒有開設(shè)體育課。從每周的開課次數(shù)來看，86.7%的班級是每周2個學(xué)時，13.3%的班級每周只有1個學(xué)時。表明濱州市中學(xué)基本能夠符合《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定的初級中學(xué)每周2～3個學(xué)時的要求。但是與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的7～9年級每個周3個學(xué)時的要求還有一定的差距[7]。根據(jù)了解，濱州市中學(xué)以前就存在許多學(xué)校初三、高三不開設(shè)體育課，雖說現(xiàn)在按照要求象征性的開設(shè)了體育課，卻存在嚴(yán)重的占課現(xiàn)象。這在一定程度上體現(xiàn)了教育管理者以及學(xué)校對體育課的不重視。

3.2體育教師自身存在的不足

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的教育水平也隨之有了很大的改善，教師的自身素質(zhì)也有了很大程度的改觀，在體育改革新理念下，我們的體育教師也在不斷地提高自己，充實自己。目前，濱州中學(xué)35歲以下的年輕體育教師比例為30%；36～45歲年齡階段的體育教師占多數(shù)達(dá)到54%，體育教師存在年齡偏大，年齡偏大的老師原先“放羊式”的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固[3]，對新課改的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變將有一定的難度。另外，教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響著教學(xué)行為，也影響到新課標(biāo)實施的效果[4]。濱州市中學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)基本符合教師法的學(xué)歷要求。教師學(xué)歷中本科占62%，專科占30%，而碩士生卻只占到8%，高學(xué)歷人才偏少，將影響體育教師的科研水平，不利于教師隊伍的發(fā)展，體育課程的教學(xué)質(zhì)量也必將受到影響。課時方面，有34%的教師每周上11～14節(jié)課，48%的教師每周上15～18節(jié)課，18%的教師每周上19節(jié)以上。因此，如果再加上“陽光體育”的工作，教師的工作量是比較大的，通過走訪還發(fā)現(xiàn)濱州市中學(xué)體育教師的待遇還是不容樂觀，加上工作量比較大，教師存在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。

3.3中學(xué)生對新課標(biāo)學(xué)習(xí)存在的不足

自從新課標(biāo)實施以來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高，與原來的“放羊式”、“三段式”相比45.5%的學(xué)生積極性提高，感覺到了體育學(xué)習(xí)的樂趣，滿足了自身的興趣。但是仍然有12.5%的學(xué)生感覺在新課改下上課失去了激情。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，學(xué)生掌握3項以上的技能的比例僅僅占13.4%，掌握1～2項技能的學(xué)生比例為52.1%，而沒有掌握體育技能的學(xué)生比例為33.3%?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)和學(xué)校體育還需要進(jìn)一步完善。

3.4中學(xué)場地器材的不足

體育場地器材和環(huán)境是實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和學(xué)生身體鍛煉的物質(zhì)保障[5]。學(xué)校體育場地器材和環(huán)境的好壞直接影響授課的質(zhì)量。濱州市中學(xué)的體育場地相對來說還是比較匱乏的，教師普遍反映沒有足夠的場地和器材來滿足授課內(nèi)容的需求，還有相當(dāng)一部分的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑跑道，沒有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地和排球場地?zé)o法保證正常的體育教學(xué)和課余活動以及體育訓(xùn)練。沒有足夠的體育器材導(dǎo)致學(xué)生無法選擇自己喜歡的體育項目。

根據(jù)統(tǒng)計，有51.2%的學(xué)生感覺學(xué)校的體育場地器材不能滿足自身的學(xué)習(xí)，有22.9%的學(xué)生還不清楚自己所在學(xué)校的體育場地器材是否能夠滿足自身的學(xué)習(xí)，只有7.4%的學(xué)生感覺能滿足。有64%的教師認(rèn)為自己所在的學(xué)校體育場地器材設(shè)施不能滿足教學(xué)的需要，而只有36%的教師認(rèn)為體育場地器材基本能夠滿足教學(xué)的需要。通過實地考察和訪談還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)施比較老化，這在一定程度上反映了一些學(xué)校的體育場地器材很大程度上存在一定的問題。濱州市中學(xué)嚴(yán)重的體育場地器材等設(shè)施的短缺現(xiàn)象。導(dǎo)致教師無法利用器材教學(xué)，只能按照學(xué)校現(xiàn)有的器材上課，結(jié)果造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)。體育場地器材問題是濱州市中學(xué)和教師實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》面臨的一個嚴(yán)峻的問題。

4　實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點

4.1實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在認(rèn)知上的難點

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長當(dāng)中還有1/3的人不了解《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，少部分體育教師對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也不太了解，認(rèn)識上的不足，導(dǎo)致教育指導(dǎo)思想模糊，目標(biāo)不明確，學(xué)校積極性不夠，結(jié)果有些學(xué)校課時安排得不到保證、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性強(qiáng)，有一半的學(xué)生對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》不了解。因此，認(rèn)識上的不到位是當(dāng)前濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點之一。

4.2實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在師資所需的難點

學(xué)校的師資在實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求還存在一定的差距，一些學(xué)校缺少體育教師、存在老齡教師，男多女少，高學(xué)歷人才少，以致造成體育教師課程多、壓力大使學(xué)校依然存在“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象[8]。此外，教師的福利待遇較低，削弱了教師的教學(xué)積極性。師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理、積極性不高是當(dāng)前濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點之二。

4.3實施《體育與健康課程》在場地器材上的難點

濱州市中學(xué)在實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》過程中，有一半的體育老師和學(xué)生認(rèn)為場地器材設(shè)施嚴(yán)重缺乏，當(dāng)?shù)卣畬W(xué)校體育教學(xué)的財政投入不夠，無法滿足教師的正常教學(xué)和阻礙了學(xué)生的運動興趣選擇，影響了學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。是導(dǎo)致濱州市中學(xué)實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的難點之三。

5　實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的對策

5.1發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》已實施多年，但是在我國一些農(nóng)村或者邊遠(yuǎn)地區(qū)，效果卻不是很明顯[9]。加大對實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高體育教學(xué)質(zhì)量的宣傳力度，提高校領(lǐng)導(dǎo)對實施標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)的重視度。使校方領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)之本，按標(biāo)準(zhǔn)實施體育教學(xué)，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠使學(xué)生有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，能夠挖掘?qū)W生的特長潛質(zhì)，從而使學(xué)生全面發(fā)展，走出唯學(xué)習(xí)文化課才能成才的怪圈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，真正做到素質(zhì)教育。

5.2加大對場地器材設(shè)備的財政投入

體育場地器材的短缺嚴(yán)重制約著新課改的實施，有關(guān)教育部門和學(xué)校應(yīng)該加大對體育教育的財政支持，建設(shè)規(guī)范的體育場地，如籃球場、排球場等，增添基本的授課器材，保證課程的順利開展。

5.3加大師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識。學(xué)校多鼓勵教師參加一些省級、國家級的培訓(xùn)，多發(fā)表一些學(xué)術(shù)論文，來充實自己，掌握最先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校在招聘體育教師時，多招一些高學(xué)歷，教學(xué)能力強(qiáng)、頭腦靈活的年輕教師。另外，提高教師的福利待遇，提高教師的教學(xué)積極性。

5.4相關(guān)的教育部門對學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督管理

大部分的學(xué)校在臨近考試時存在嚴(yán)重的占課、擠課現(xiàn)象，使體育課無法正常進(jìn)行。有關(guān)部門應(yīng)該定時檢查、抽查、走訪等辦法對學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督管理，切實保證《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施順利進(jìn)行。

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作者簡介:①鄧水堅（1989，6—），男，廣西梧州人，碩士，研究方向:籃球。

中圖分類號:G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）07（a）-0062-02