淺談如何推進(jìn)河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展①

賈　浩　田　菁（河北師范大學(xué)體育學(xué)院　河北石家莊　050024）

淺談如何推進(jìn)河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展①

賈浩田菁
（河北師范大學(xué)體育學(xué)院河北石家莊050024）

該文通過采用問卷調(diào)查、訪談和邏輯分析等方法，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展校園足球的態(tài)度、師資力量、場地設(shè)施、體育教師對開展校園足球的態(tài)度進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)存在領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、師資力量短缺等因素。

河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展推進(jìn)

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.076

校園足球工作是推進(jìn)學(xué)校體育工作、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要切入點(diǎn)。日前，河北省正式制定全省校園足球發(fā)展規(guī)劃，標(biāo)志著其正式上升為國家戰(zhàn)略［1］。現(xiàn)階段河北省市區(qū)小學(xué)校園足球得到進(jìn)一步發(fā)展，但相對落后的農(nóng)村小學(xué)由于種種限制發(fā)展緩慢，如何推進(jìn)其快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)河北省校園足球的整體協(xié)同發(fā)展是目前需要考慮的問題。

1　校園足球開展的總體情況

河北省下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》要求下，經(jīng)省體育局、省教育廳研究決定，在河北省進(jìn)一步開展更加廣泛的青少年校園足球活動(dòng)，普及足球運(yùn)動(dòng)知識和技能，形成以學(xué)校為依托，體育部門為指導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的青少年足球人才培養(yǎng)體系。同年，河北省成為全國第五個(gè)進(jìn)行青少年足球布局的省份［2］。

經(jīng)過努力，校園足球發(fā)展取得了巨大進(jìn)步。河北省由開始的石家莊和秦皇島市兩個(gè)國家級校園足球布局城市為突破口，唐山、邯鄲、保定、張家口等8個(gè)城市先后被評為省級校園足球布局城市，已有超過227所學(xué)校被確定為校園足球點(diǎn)校。為了積極推進(jìn)校園足球工作的開展，河北省將投入更多資金啟動(dòng)培訓(xùn)和聯(lián)賽工作。由此可知，河北省校園足球發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，為實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的格局奠定了基礎(chǔ)。

2　河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展情況

農(nóng)村學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，河北省市區(qū)學(xué)校校園足球已取得長足的發(fā)展，但是，由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不一，導(dǎo)致城鄉(xiāng)存在明顯差距。筆者參與了“河北省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”和“全國青少年校園足球——小學(xué)體育教師國家級專項(xiàng)培訓(xùn)”，通過對來自河北省11市、41縣區(qū)的農(nóng)村參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)查訪談，總結(jié)分析現(xiàn)階段河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展情況。

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展校園足球的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)力調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)、安排教師工作，組織開展各項(xiàng)校園活動(dòng)。因此，校園足球要得到順利發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度在其中起到至關(guān)重要的作用。開展校園足球活動(dòng)需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，基本滿足課上教學(xué)或課余訓(xùn)練的器材需求，但農(nóng)村小學(xué)教育資源有限，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校體育工作，沒有一定的經(jīng)費(fèi)支持，那么校園足球就無從開展。據(jù)調(diào)查，84所農(nóng)村小學(xué)中，近76%學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視校園足球的開展。之所以出現(xiàn)這種情況，原因是多方面的，學(xué)?？紤]到學(xué)生的安全問題、學(xué)?，F(xiàn)有的教育經(jīng)費(fèi)有限這是主要原因，其次是沒有專業(yè)足球教師、運(yùn)動(dòng)場地有限等原因，導(dǎo)致河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展緩慢。

2.2師資力量

通過對84名參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村小學(xué)沒有專業(yè)足球教師，有10%參訓(xùn)教師在大學(xué)學(xué)習(xí)期間選修過36學(xué)時(shí)的足球課，對于足球各項(xiàng)技術(shù)基本了解。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有42%的參訓(xùn)體育教師是非體育專業(yè)畢業(yè)生，在學(xué)校從事兼職體育教師崗位，由此可以看出，農(nóng)村小學(xué)體育教師的專業(yè)基礎(chǔ)偏低，這是農(nóng)村小學(xué)體育教師開展校園足球所擔(dān)心的首要問題。

通過調(diào)查得知，河北省農(nóng)村小學(xué)體育教師配備都符合2008年教育部、衛(wèi)生部、財(cái)政部聯(lián)合頒布的《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“中小學(xué)校體育教師配備基本標(biāo)準(zhǔn)”：農(nóng)村200名學(xué)生以上的中小學(xué)校至少配備1名專職體育教師。但在實(shí)際工作中，農(nóng)村小學(xué)體育教師工作量大，有時(shí)要配合學(xué)校的其他工作，沒有更多的精力去開展體育活動(dòng)或訓(xùn)練，這也是制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展校園足球的原因。

2.3場地設(shè)施

《中小學(xué)校體育場地、器材配備基本標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：不大于18個(gè)班級的小學(xué)應(yīng)配有200m環(huán)形田徑場一塊；小學(xué)應(yīng)配有小足球20個(gè)，小足球門1付［3］。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，擁有400m田徑場的農(nóng)村小學(xué)共4所，300m田徑場的農(nóng)村小學(xué)共34所，200m田徑場的農(nóng)村小學(xué)43所，沒有田徑場的農(nóng)村小學(xué)3所，田徑場67%為土質(zhì)場地，33%為水泥或磚塊場地；足球和足球門數(shù)量均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。由此可知，河北省農(nóng)村小學(xué)對于開展校園足球所要求的場地設(shè)施基本能夠滿足，有利于農(nóng)村小學(xué)校園足球的順利發(fā)展。

2.4體育教師對開展校園足球的態(tài)度

“態(tài)度決定一切”這是美國西點(diǎn)軍校的一句名言。沒有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問題，事情還沒有開始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然也不會成功。河北師范大學(xué)承辦的“河北省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”和“2015年全國青少年校園足球——小學(xué)體育教師國家級專項(xiàng)培訓(xùn)”這兩個(gè)培訓(xùn)是以足球?yàn)橹黝}，旨在加深教師對于足球的理解、對校園足球的認(rèn)識以及加強(qiáng)個(gè)人足球技術(shù)水平。根據(jù)問卷調(diào)查及訪談得知，有73%的參訓(xùn)教師深刻認(rèn)識且愿意開展校園足球活動(dòng)。

3　推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展的對策與建議

3.1提高對于校園足球的認(rèn)知水平

省市相關(guān)部門及時(shí)落實(shí)國家政策、方針，整合地方高校資源，積極開展有關(guān)校園足球的當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高縣鄉(xiāng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及校長對于校園足球的認(rèn)識，給予農(nóng)村小學(xué)體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，形成由上到下的培訓(xùn)體系，提高整個(gè)參與者對于校園足球的認(rèn)知水平，這樣才能積極推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展。

3.2實(shí)施重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面的戰(zhàn)略方針

面對農(nóng)村小學(xué)師資不足、資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施條件較差等外部因素，作為當(dāng)?shù)卣鞴懿块T可以首先主抓具有代表性的幾所小學(xué)，給予政策、經(jīng)費(fèi)支持，進(jìn)行廣泛宣傳并擴(kuò)大影響，以此帶動(dòng)其他學(xué)校參與進(jìn)來，并且在全縣范圍開展校園足球聯(lián)賽，逐步推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展。

3.3定期組織經(jīng)驗(yàn)研討活動(dòng)

地方足球示范小學(xué)積極牽頭，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T定期組織各小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行集中研討活動(dòng)，實(shí)行一對一幫扶計(jì)劃。與此同時(shí)，可以共建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，各體育教師可以在其中找到有關(guān)足球教學(xué)、足球訓(xùn)練、足球比賽等知識資源。整合資源，分享資源，共同推動(dòng)農(nóng)村校園足球的發(fā)展。

3.4營造濃厚的校園足球氛圍

濃厚的足球文化氛圍可以提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性和自覺性、主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，努力營造校園足球文化氛圍，使學(xué)生、家長能夠認(rèn)識到足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣與健康，促使家長轉(zhuǎn)變落后觀念，甚至可以讓懂足球、喜歡足球的家長來協(xié)助學(xué)校開展校園足球活動(dòng)。共同努力，齊心協(xié)力，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展。

3.5加強(qiáng)體育教師自身職業(yè)修養(yǎng)

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命去感動(dòng)生命、用心靈去澆灌心靈的職業(yè)。體育教師首先要忠于教師崗位，擁有正確的價(jià)值取向、良好的職業(yè)操守。在農(nóng)村開展校園足球確實(shí)存在很多困難，工資水平低，但是很多東西是憑自己努力去爭取得到的，如果開展農(nóng)村校園足球的所有條件都已滿足，那體育老師的價(jià)值就無從體現(xiàn)。其次，教師要不斷提高自身知識與能力，善于分析教學(xué)與訓(xùn)練，了解學(xué)生發(fā)展，減少體育傷害事故的發(fā)生。

4　結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)校園足球是河北省校園足球工作的重要部分，在農(nóng)村小學(xué)發(fā)展校園足球確實(shí)存在師資不足、資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施條件較差、宣傳力度不足、學(xué)校體育課安全與責(zé)任等問題的制約，但隨著國家相關(guān)政策的落實(shí)，一些問題會得到改善。與此同時(shí)，在政府主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、基層教師及學(xué)生家長的共同努力下，河北省農(nóng)村小學(xué)校園足球必將能夠迅速推進(jìn)、發(fā)展壯大。

［1］謝沂楠.河北：五年擬建千所足球特色校［EB/OL］.http：// www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201508/ t20150828_203734.html，2015-08-28.

［2］朱娜.河北成為全國第五個(gè)省級校園足球單位［EB/OL］.http：/ /he.people.com.cn/GB/197046/16527493.html，2011-12-07.

［3］教育部藝體司.國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)［R］.2008.

［4］陳希成.“全國青少年校園足球活動(dòng)”發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究［D］.北京：北京體育大學(xué)，2014.

G8

A

2095-2813（2015）11（a）-0076-02

①賈浩（1989—），男，漢，河北唐山人，碩士研究生，研究方向：體育教師教育。田菁（1966—），男，漢，北京大興人，博士，教授，主要從事教師教育工作。