新時(shí)期高職院校大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)研究

■聶 莎 潛 環(huán)/隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)生黨員是高校中的先進(jìn)群體，建設(shè)高素質(zhì)的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，是為企業(yè)和社會(huì)輸送人才的需要，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求。在新時(shí)期，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，在推進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程中，以黨建工作為核心開(kāi)展的思想素質(zhì)教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，黨員質(zhì)量低，素質(zhì)教育的意識(shí)淡薄，黨建工作的滯后成為高校素質(zhì)教育的一個(gè)“短板”。黨建工作隊(duì)伍在高校黨建的工作中發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘的作用，工作隊(duì)伍的質(zhì)量的高低直接影響著高校的大學(xué)生黨員的素質(zhì)。

一、高職院校大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍中的問(wèn)題及成因分析

（一）部分學(xué)生黨員思想觀念僵化，整體素質(zhì)不高

高校黨建工作是以工作隊(duì)伍為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行再教育的過(guò)程。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、多元價(jià)值體系的熏染以及網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的傳播使得高職學(xué)生的價(jià)值觀念日益多元，目前在高校學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中，輕視學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的考察，讓入黨在學(xué)生群體中成為一種功利化的競(jìng)爭(zhēng)，黨建工作隊(duì)伍忽視學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，在培養(yǎng)黨員的過(guò)程中“一刀切”，同時(shí)因高職院校發(fā)展的特殊性，黨建工作中缺乏對(duì)學(xué)生黨員的持續(xù)性培養(yǎng)，致使高職院校的學(xué)生黨員的整體素質(zhì)不高，進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生成長(zhǎng)成才受限。

（二）工作隊(duì)伍渙散，整體素質(zhì)低下

從目前高職院校的發(fā)展看，高校黨建隊(duì)伍是一直較為特殊化的隊(duì)伍。一方面因大部分高職院校過(guò)于重視學(xué)生技能的提高，忽視了學(xué)生的思想素質(zhì)教育，黨建工作隊(duì)伍中組織比較渙散，大部分黨建工作者都是兼職老師或者學(xué)生，因個(gè)人精力和財(cái)力保障有限，很多日?；狞h建工作難以正常開(kāi)展，黨建工作處于尷尬境地。另一方面，黨建工作缺乏專業(yè)化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)黨建工作的認(rèn)知度不高，致使黨建工作滯后，缺乏活力。

（三）工作方法刻板，重形式輕內(nèi)容

新時(shí)期高校黨建工作環(huán)境，工作要求，工作對(duì)象都發(fā)生了變化，黨務(wù)工作者的工作方法和工作手段卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。在對(duì)學(xué)生黨員的教育過(guò)程中，依然以傳統(tǒng)單一的課堂講授模式，缺乏創(chuàng)新精神，學(xué)生在接收教育中處于被動(dòng)地位，參與性和積極性較低。大部分黨務(wù)工作者在實(shí)際工作中以“應(yīng)付式”心態(tài)完成黨務(wù)工作任務(wù)，在正式活動(dòng)中忽視實(shí)質(zhì)內(nèi)容，一場(chǎng)活動(dòng)最多是獲取幾張現(xiàn)場(chǎng)照片，而教育成效不突出。

（四）缺乏制度保障，工作動(dòng)力不足

黨務(wù)工作者是高校黨建的主體，對(duì)黨員的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)際工作中，黨務(wù)人員的責(zé)任不明確，對(duì)黨員工作者的行為缺乏監(jiān)督，在發(fā)展黨員的過(guò)程中，也會(huì)因人情關(guān)系違反黨員發(fā)展原則，對(duì)已發(fā)展黨員的質(zhì)量缺乏管理和監(jiān)督，在整個(gè)黨員的過(guò)程中只重視黨員發(fā)展，不重視黨員培養(yǎng)。另一方面對(duì)黨務(wù)工作人員缺乏激勵(lì)機(jī)制，長(zhǎng)期以來(lái)，黨務(wù)工作人的待遇低，工作強(qiáng)度大，社會(huì)普遍認(rèn)同度較低，很多黨務(wù)工作者發(fā)展受限，在基礎(chǔ)黨建的工作中消極懈怠，缺乏動(dòng)力。

二、高職院校大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策及建議

（一）堅(jiān)持以人為本黨建教育新理念

高校黨建工作是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是將高校中優(yōu)秀人才吸引到黨員隊(duì)伍中，從而保障黨的先進(jìn)性。從根本上說(shuō)，黨的建設(shè)是對(duì)學(xué)生為主體的人的建設(shè)。高校黨建的發(fā)展需堅(jiān)持以學(xué)生為本，黨務(wù)工作人員要樹(shù)立“人本”理念，將學(xué)生的發(fā)展放在作為黨建工作的宗旨和靈魂，充分保障黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。

首先，加強(qiáng)學(xué)生在入黨前的教育和培訓(xùn)，引導(dǎo)同學(xué)端正入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格考核要求入黨的同學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，同學(xué)們接收各種信息，其中以市經(jīng)濟(jì)為特征的功力思想和短視行為不斷侵?jǐn)_學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，端正入黨動(dòng)機(jī)，是保障學(xué)生黨員隊(duì)伍純潔性的需要。在發(fā)展黨員的過(guò)程中，堅(jiān)持按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保障質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的指導(dǎo)方針。其次，加強(qiáng)對(duì)黨員隊(duì)伍的培養(yǎng)，黨員隊(duì)伍質(zhì)量的高低直接決定著黨建隊(duì)伍的質(zhì)量，在對(duì)黨員的培訓(xùn)中，需要結(jié)合職校發(fā)展特色，寓教于學(xué)，教學(xué)合一的培養(yǎng)模式，在黨員培訓(xùn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，可以結(jié)合各類學(xué)生發(fā)展需要，適時(shí)開(kāi)展特色課程學(xué)習(xí)，另外可借助老黨員對(duì)新黨員的帶動(dòng)和引導(dǎo)，加強(qiáng)新老黨員的交流互動(dòng)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自我管理，自我服務(wù)的意識(shí)。最后，筆者認(rèn)為以學(xué)生為主體的黨員隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性，連續(xù)性的大工程，學(xué)生黨員從申請(qǐng)入黨，列為發(fā)展對(duì)象，考核黨員一直到成為黨員之后全過(guò)程的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)生黨員深化對(duì)黨認(rèn)識(shí)的過(guò)程，黨務(wù)工作者需要具有前瞻性的意識(shí)，注重對(duì)黨員的培訓(xùn)計(jì)劃。

（二）整合黨建工作隊(duì)伍充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

高職院校大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是黨建工作的主體，黨建班子的強(qiáng)弱直接影響著黨建工作質(zhì)量。構(gòu)建一個(gè)高素質(zhì)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班子隊(duì)伍是黨員組織建設(shè)的需要，也是在社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校黨建工作的需要。黨委工作隊(duì)伍建設(shè)，一方面需要結(jié)合高校發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)模式。在黨務(wù)工作人員招聘中嚴(yán)格招聘標(biāo)準(zhǔn)，保障黨務(wù)工作者的質(zhì)量，在隊(duì)伍建設(shè)中可以適當(dāng)?shù)膶?yōu)秀學(xué)生黨員納入黨務(wù)工作中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。在黨務(wù)工作安排中必須配備全職人員，負(fù)責(zé)整個(gè)黨務(wù)工作的統(tǒng)籌和安排，因黨建工作的復(fù)雜性需做好結(jié)合黨務(wù)工作者的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的職能分工，使各部分相互培訓(xùn)，形成一個(gè)統(tǒng)一的黨建隊(duì)伍群體。另一方面，隨著社會(huì)信息更新速度加快，對(duì)黨建工作也不斷提出新要求，高校黨建需要根據(jù)形式變化，定期安排對(duì)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)，加強(qiáng)黨務(wù)工作者專業(yè)化水平，同時(shí)認(rèn)真踐行中央關(guān)于高校黨建的重要思想，充分發(fā)揮高校黨組織對(duì)人才培養(yǎng)的堡壘作用。

（三）創(chuàng)新工作方法保障黨建效果

新時(shí)期高職院校大學(xué)生黨建工作面臨各種新變化，黨務(wù)工作方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。筆者認(rèn)為，黨建工作隊(duì)伍建設(shè)需要重實(shí)質(zhì)性建設(shè)，也需要看出實(shí)效，為此高職院校的學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，一方面要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因地制宜的對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性教育。采用多元化的教學(xué)模式，如革命老區(qū)參觀，先進(jìn)企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，優(yōu)秀黨員的演講比賽，社會(huì)志愿互助活動(dòng)等讓學(xué)生身臨其境，講理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)接收黨性教育。另一方面，筆者認(rèn)為黨建效果不是形式化的表現(xiàn)，最終是要落實(shí)到學(xué)生個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中，為此，必須嚴(yán)格建立黨建系統(tǒng)的考核指標(biāo)，將黨建工作成效納入制度化的軌道中。高校黨委要切實(shí)完善黨建的考核機(jī)制，定期做好黨建工作的檢查，保障黨建工作有序、高校的進(jìn)行。

（四）制度保障激活工作隊(duì)伍

高職院校大學(xué)生黨建工作是一個(gè)多層次，復(fù)雜化的系統(tǒng)，黨建工作的正常運(yùn)行離不開(kāi)制度保障。筆者認(rèn)為在高校黨建隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中需要著重完善責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是一個(gè)大群體，而最終的職責(zé)是落實(shí)到個(gè)人，否則就會(huì)陷入“集體無(wú)責(zé)論”。大學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)需要明確責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任，讓每一個(gè)黨務(wù)工作者各負(fù)其責(zé)，同時(shí)進(jìn)行必要的監(jiān)督來(lái)落實(shí)責(zé)任，對(duì)黨建工作出現(xiàn)重大錯(cuò)誤和違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行相應(yīng)的責(zé)任追究機(jī)制。在黨建隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中也需要建立完備的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在黨建工作中表現(xiàn)優(yōu)異的黨務(wù)工作者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將其納入晉升考核體系中，從而增加黨務(wù)工作者的積極性，促進(jìn)黨建工作有序進(jìn)行。

高職院校大學(xué)生黨建是一個(gè)系統(tǒng)性，長(zhǎng)期性的工程。大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建的關(guān)鍵，黨務(wù)工作者需認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的思想，將黨的建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，真正讓學(xué)生“記于心，踐于行”，充分發(fā)揮高校各黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，才能真正培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀接班人。