古代詩詞的比較鑒賞

張大勇

詩歌比較鑒賞從題型設置上看，既有單一比較，如比較情感表達的不同、措詞的不同、寫法的不同等；但更多的是綜合比較，一般連續(xù)設問或多角度設問，集中推出比較目標。比較類型主要有“同中求異”“辨別異同”兩種。

[對] [同一詩歌不同版本用語的比較]

例1 李白的詩《與夏十二登岳陽樓》中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？

與夏十二登岳陽樓

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

解析 僅回答哪一句“好”是不能得分的，關鍵是要分析出“為什么”來。這類題的解題思路一般可從以下幾個角度考慮：①從修辭手法運用上進行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。②聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合實際。③從表達思想感情上比較，看哪種用語更能準確表現(xiàn)作者當時的思想感情。

答案 “雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。

[對] [同一詩人的抒寫相似內(nèi)容所表達的感情的比較]

例2 陸游的《夜游宮·記夢寄師伯渾》一詞中的“自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死?！迸c其《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”所表達的思想感情有何異同？

夜游宮·記夢寄師伯渾

雪曉清笳亂起。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河，雁門西，青海際。

睡覺寒燈里。漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。

注：師伯渾：陸游的友人。

解析 1.知人論世，把握全詩的感情基調(diào)，詩人在“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”所表達的思想感情是中學生耳熟能詳?shù)?，要比較的兩句其思想基調(diào)應該與前者是一致的。2.表達要準確恰當，忌諱生硬套用，如“壯志未酬”“烈士暮年”“傷感”“悲憤”等詞語的運用要注意分寸。3.分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部。

答案 相同點——詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點——“自許封侯在萬里。有誰知，鬂雖殘、心未死?！痹~句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年，壯心不已的心境?！叭祥L城空自許，鏡中哀鬂已先斑”詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。

[對] [不同詩人描寫同一景象表達思想感情的比較]

例3 汪元量的《湖州歌》（其六）中“大江東去水悠悠”與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”表達的情感有何不同？

湖州歌（其六）

北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。

夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

注：此詩是元滅南宋時，汪元量被元軍押解北上途中所作。

解析 1.聯(lián)系背景境遇，體會作者心情。這里的“背景”主要是注釋提供的素材。2.根據(jù)詩歌類型分析感情走勢?！案星樽邉荨笔侵竿活}材在表達情感方面的側(cè)重，兩詩都是憑吊古人，但蘇詞側(cè)重懷古，汪詩側(cè)重現(xiàn)實。3.結(jié)合描寫內(nèi)容，分析主旨。

答案 “大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實；蘇軾的詞句表達了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。

[對] [不同詩歌相同描寫對象表現(xiàn)手法和思想感情的比較]

例4 杜牧《齊安郡中偶題》和楊萬里《暮熱游荷池上》這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。

齊安郡中偶題

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上

細草搖頭忽報儂①，披襟攔得②一西風。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘③中。

注：①儂：人稱代詞，指我，多見于古詩文。②披襟：敞開衣襟。 攔得：擋住，承受。③碧傘：比喻，指荷葉。

解析 1.抓關鍵詞語，分析作者的喜怒哀樂等感情。2.由果尋因，準確理解詩句表達的不同含義。3.熟悉常用感情基調(diào)用語，結(jié)合全詩，把握兩詩不同的感情基調(diào)。

答案 擬人的表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

詩歌比較鑒賞種類繁多，其解題思路雖然各有千秋，但彼此之間大同小異，一言以蔽之：審清題目，讀懂詩歌，橫聯(lián)縱比，扼要表達。

練習

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1. 閱讀下面兩首李白的贈詩，回答問題。

贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

贈孟浩然

吾愛孟夫子，風流天下聞。

紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣①，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

注：①“中圣”就是喝醉酒的意思。

①第二首贈詩中的“風流”在本詩中是什么意思？請結(jié)合本詩內(nèi)容作簡要說明。

②兩首詩的最后兩句，在修辭手法上有何不同？

2. 閱讀下面兩首詩歌，完成后面的題目。

農(nóng)家望晴

雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？

白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。

江上漁者

范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

①這兩首詩的共同主題是什么？（答案不超過20個字）

②范詩多處運用對比取得強烈的藝術效果，請作具體說明。

參考答案

1. ①“風流”一詞在本詩中是灑脫、清高、超凡脫俗的意思。從第二聯(lián)寫他青壯年時“棄軒冕”，老年時“臥松云”中可看出；從第三聯(lián)的“頻中圣”“不事君”中也可以看出。（結(jié)合任一聯(lián)均可）②前一首用夸張的手法寫汪倫對自己情誼之深；后一首用比喻和借代，將孟浩然的人品比作不可仰視的高山，用“清芬”來借指孟浩然本人。

2.①表現(xiàn)百姓生活的痛苦，表達詩人深切的同情。②“江上”和“漁舟”兩種環(huán)境，“往來”和“出沒”兩種動態(tài)，吃魚人和捕魚人兩種生活的強烈對比，“一葉舟”和“風波里”的巨大反差，飽含了詩人對漁人的關切和同情之心。