詞匯學(xué)在電子商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用

馬琳

摘要：隨著信息化、電子化時代的到來，電子商務(wù)已經(jīng)成為商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的必然方向。本人試圖通過分析當(dāng)前電子商務(wù)英語詞匯的特征，運用詞匯學(xué)理論知識來指導(dǎo)教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以期促進學(xué)生更好更快的掌握電子商務(wù)英語詞匯，進而在電子商務(wù)領(lǐng)域如魚得水。本文主要提出了從構(gòu)詞法，詞義聯(lián)想與搭配，案例法教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)資源的運用來指導(dǎo)電子商務(wù)英語詞匯教學(xué)。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；詞匯特征；詞匯學(xué)理論；案例法教學(xué)

當(dāng)前，我們已經(jīng)進入了一個以信息技術(shù)為主導(dǎo)的時代，因此電子商務(wù)逐漸成為社會的焦點。它作為一門新興商業(yè)活動方式，是商務(wù)歷史發(fā)展的必然趨勢。那么，作為國際化語言——英語，在電子商務(wù)中起到了非常重要的橋梁作用。據(jù)統(tǒng)計，全球86%的internet網(wǎng)站頁面語言是英語，其中電子商務(wù)網(wǎng)站的頁面語言98%是英語。然而，當(dāng)前很多人對電子商務(wù)英語缺乏足夠的認識，對其詞匯了解頗少，因而嚴重阻礙了電子商務(wù)活動的順利進行。在此謹通過分析商務(wù)英語詞匯的重要分支——電子商務(wù)英語詞匯，然后利用詞匯學(xué)理論指導(dǎo)教師在電子商務(wù)英語詞匯教學(xué)方面采取相應(yīng)的教學(xué)方法，以達到促進學(xué)生更快了解和掌握電子商務(wù)英語詞匯的目的。

1. 詞匯學(xué)的概念

英語詞匯學(xué)是以現(xiàn)代語言學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語詞匯為研究對象的課程。主要內(nèi)容有詞的基本知識，詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，詞的構(gòu)成方式，詞的意義及語義關(guān)系，英語詞匯的來源與發(fā)展，詞義的變化，習(xí)語及詞典知識。英語詞匯學(xué)以傳授英語詞匯的基本理論和基本知識為任務(wù)，屬于理論知識課。同時，其實踐性很強，因為詞匯本身是構(gòu)成語言的具體材料，在傳授理論的過程中必然要涉及豐富的語言材料和大量的詞語例證。

詞匯是語言學(xué)習(xí)和習(xí)得的基礎(chǔ)。一個人詞匯量的大小直接影響其聽、說、讀、寫、譯等各項語言技能的發(fā)展?？梢姡~匯教學(xué)在語言教學(xué)中具有重要的地位。

2. 構(gòu)詞法的運用

通過分析電子商務(wù)英語詞匯的特征，我們發(fā)現(xiàn)它的很多新詞的構(gòu)成都是通過構(gòu)詞法組成的。想要學(xué)好電子商務(wù)英語，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分了解構(gòu)詞法的規(guī)律，分析總結(jié)并舉一反三，這樣不僅有利于單詞的記憶，同時能夠促進對單詞的深刻理解，進而達到正確使用的目的。

規(guī)律1.新造。直接新造一個根詞以描述新事物。

規(guī)律2.轉(zhuǎn)化。某個詞匯在專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)生了意思的變化。

規(guī)律3.派生。根詞、詞根、詞綴拼湊成新的詞匯。

規(guī)律4.合成。兩個或多個并列詞匯拼湊成新的詞匯。

其中第1、2類詞匯數(shù)目較少，需要我們下一定的功夫記憶，第3、4類詞匯只需要記憶一定的根詞、詞根和詞綴，直接拼湊即可。作為教師，應(yīng)該將構(gòu)詞法融入到電子商務(wù)英語詞匯教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生了解一些常用的前綴，后綴，常用的合成法，哪些單詞可以轉(zhuǎn)化成別的詞性，哪些詞是縮略過來的。比如說，電子商務(wù)英語中最常用的前綴是e-（電子）， online-（在線）， cyber-（網(wǎng)絡(luò)），如E-business（電子商務(wù)）、online bookstore（網(wǎng)上書店）、cybershopping（網(wǎng)上購物）。除此以外還常用hyper-（超）、tele-（遠程）、-ity（性質(zhì)）、-ware（物件）等詞綴來與其他詞語連用構(gòu)成新詞。

3.詞的聯(lián)想與搭配

詞的聯(lián)想指的是從橫向和縱向?qū)用嫜芯吭~與詞、結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。 所謂橫向關(guān)系，就是指該詞通常與哪些詞、結(jié)構(gòu)組合形成句子；所謂縱向關(guān)系，就是指該詞可以與哪些詞互換，同時不影響句子的整體意思。詞的搭配關(guān)系主要是指詞與詞之間的橫向關(guān)系， 即什么詞常與什么詞搭配使用。運用詞的聯(lián)想與搭配理論來指導(dǎo)學(xué)生對電子商務(wù)英語詞匯的學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)的孤立學(xué)習(xí)詞匯的方法，這就規(guī)避了孤立學(xué)習(xí)詞匯，影響學(xué)生正確使用詞匯的局限性；有利于學(xué)生從總體上把握詞匯的應(yīng)用，一方面縱向研究可以提升他們用詞的豐富性，另一方面橫向研究可以提高學(xué)生用詞的準確性。眾所周知，電子商務(wù)詞匯對用詞，用句的準確性要求非常高，因此，教師充分運用詞的聯(lián)想與搭配知識來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)英語詞匯的學(xué)習(xí)非常有必要。

4.案例法進行分類詞匯教學(xué)

電子商務(wù)英語的詞匯涉及到多個學(xué)科和領(lǐng)域 ，這些學(xué)科和領(lǐng)域之間相互聯(lián)系但又有著明顯的差別，針對這種情況我們可以利用詞匯習(xí)得研究領(lǐng)域的語義場理論來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，把紛繁復(fù)雜的詞匯進行適當(dāng)?shù)臍w類，這符合人腦的工作原理，有利于記憶的開展。但是在分類時要注意不能把詞匯抽離原有的使用語境，那樣會使詞匯失去生命力，變得晦澀難懂。

本人在進行電子商務(wù)英語的教學(xué)時，通過教學(xué)案例的方式把電子商務(wù)英語詞匯進行分類教學(xué)，如按照電子商務(wù)管理、電子商務(wù)營銷、電子支付、互聯(lián)網(wǎng)安全、網(wǎng)上服務(wù)業(yè)等教學(xué)內(nèi)容選定教學(xué)案例，學(xué)生以案例為基礎(chǔ)搜集相關(guān)內(nèi)容的相關(guān)詞匯，在課堂上展示搜集到的詞匯并相互之間進行交流。教師把學(xué)生搜集到的詞匯作進一步的歸納總結(jié)應(yīng)用到日后具體的案例學(xué)習(xí)過程中。

5. 網(wǎng)絡(luò)資源的利用

電子商務(wù)英語是網(wǎng)上交易的重要工具，同時網(wǎng)絡(luò)也為電子商務(wù)英語詞匯教學(xué)提供了最真實、最鮮活的教學(xué)資源，因此教師可以充分利用知名專業(yè)電子商務(wù)的中英文網(wǎng)站來進行教學(xué)，如阿里巴巴、淘寶、易趣、亞馬遜等。教師可以預(yù)先給學(xué)生設(shè)定時間并指定網(wǎng)頁，學(xué)生通過比較同一網(wǎng)站的中英文網(wǎng)頁就可以學(xué)會很多詞匯，然后教師進行點評。這種教學(xué)方式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

除了以上幾點從詞匯學(xué)的角度來指導(dǎo)學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)、記憶電子商務(wù)英語詞匯以外，本人認為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)對促進電子商務(wù)英語詞匯教學(xué)也非常有幫助。經(jīng)分析，我們知道電子商務(wù)英語詞匯具有非常廣泛的跨學(xué)科性，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，充分擴大自己的視野，多去了解世界發(fā)展的形式，尤其是商務(wù)領(lǐng)域的最新發(fā)展，去搜尋相關(guān)說法的英語表達，這樣一方面提升自己的綜合素質(zhì)，另一方面對自己掌握最新的電子商務(wù)詞匯就有了一個非常顯著性的幫助與提高。綜上所述，電子商務(wù)英語詞匯具有獨特的語言特點，并且隨著電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)詞匯將更加豐富。這就要求學(xué)生要有充足的詞匯量，要有相當(dāng)高的綜合素質(zhì)來使其熟練地運用英語促進商務(wù)活動的順利進行。因此，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法盡力幫助學(xué)生掌握這些特點和規(guī)律，學(xué)好電子商務(wù)英語詞匯，為正確掌握和熟練地運用電子商務(wù)英語開展商務(wù)活動打下良好的基礎(chǔ)。

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