協(xié)同配合是做好社區(qū)教育的基礎(chǔ)

巫昌杰

摘要：文章首先以眾所周知的體育比賽戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用作為類(lèi)比，簡(jiǎn)要論證了協(xié)同配合在社區(qū)教育中的重要作用。然后，文章以多年工作實(shí)踐為依據(jù)，從社區(qū)教育工作如何與市、鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)配合，社區(qū)教育工作如何與集鎮(zhèn)各職能部門(mén)配合 ，社區(qū)教育工作者隊(duì)伍自身的相互協(xié)同配合三個(gè)方面，從而產(chǎn)生了一加一結(jié)果遠(yuǎn)大于二的工作成效，闡述了協(xié)調(diào)配合是社區(qū)教育工作基礎(chǔ)的論點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；協(xié)同配合

長(zhǎng)跑是肯尼亞、埃塞俄比亞等非洲國(guó)家的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。英國(guó)選手在實(shí)力上不一定比非洲國(guó)家強(qiáng)。然而在剛剛結(jié)束的2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽上，英國(guó)選手法拉7赫在美國(guó)選手的配合下，突破肯尼亞、埃塞俄比亞等選手的包圍，取得男子5000米與10000米的冠軍。體育項(xiàng)目，不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)戰(zhàn)術(shù)掩護(hù)，形成戰(zhàn)斗力，獲取成功。

社區(qū)教育是在社區(qū)中，開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開(kāi)展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。

與體育比賽同樣的道理，在一個(gè)社區(qū)中，教育對(duì)象人員多，教育內(nèi)容廣，目前單薄的專(zhuān)職社區(qū)教育工作者隊(duì)伍并不能面面俱到地做好各項(xiàng)教育工作，只有調(diào)動(dòng)各方面的資源，協(xié)同配合，把個(gè)人努力融入集體智慧，形成合力，才能做好此項(xiàng)工作。下文著重從三方面談?wù)勆鐓^(qū)教育的協(xié)同配合問(wèn)題。

一、與領(lǐng)導(dǎo)配合，做強(qiáng)社區(qū)教育工作

教育局是社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)單位，在與市局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同配合中，市局領(lǐng)導(dǎo)提供政策指導(dǎo)，讓社區(qū)教育有更好的發(fā)展機(jī)遇。鎮(zhèn)政府也是社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)單位，分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)還是社區(qū)教育中心主任，與鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同配合，則可以獲得物質(zhì)與技術(shù)等現(xiàn)實(shí)支持，讓社區(qū)教育有更大的發(fā)展空間。

上世紀(jì)九十年代，白兔鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整如火如荼。很多農(nóng)民自發(fā)尋求和引進(jìn)如草莓、葡萄、特種花卉等等多種項(xiàng)目，取得了很大的成功，涌現(xiàn)了一批勇闖致富路的開(kāi)拓能手。上蘭村貢承香更依靠特種花卉種植，榮獲江蘇省勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)。然而大部分農(nóng)民由于眼界不開(kāi)闊，思路不廣，沒(méi)有統(tǒng)籌計(jì)劃，或者沒(méi)有技術(shù)，只能跟風(fēng)發(fā)展。這樣，產(chǎn)生的后果就是要么產(chǎn)品品質(zhì)低劣，要么部分產(chǎn)品積壓滯銷(xiāo)，甚至把有些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目做得泛濫了，優(yōu)勢(shì)不再。

為改變這一局面，我們社區(qū)教育（當(dāng)時(shí)稱(chēng)成教中心）工作者為了全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)走上有目標(biāo)、有規(guī)劃、高科技、高品質(zhì)的發(fā)展道路，有了成立一個(gè)農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)與示范性質(zhì)的基地的想法，爭(zhēng)取做農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的探路者、農(nóng)業(yè)科技的研究者、農(nóng)民致富的服務(wù)者。成立基地需要有相應(yīng)的土地與資金以及技術(shù)支持。為此，我們與市局、鎮(zhèn)政府兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通。當(dāng)時(shí)的局領(lǐng)導(dǎo)的表態(tài)是：開(kāi)啟民智為農(nóng)民服務(wù)，這錢(qián)花得值，怎么花都不可能浪費(fèi)。鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即劃撥了相應(yīng)的土地，成立了白兔鎮(zhèn)茅莊農(nóng)科教結(jié)合示范基地，并選派技術(shù)人員、本地農(nóng)業(yè)開(kāi)拓成功人士、聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家作技術(shù)指導(dǎo)。如今，我們的基地引進(jìn)、選定的優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目覆蓋整個(gè)白兔鎮(zhèn)，輻射周邊地區(qū)?；嘏囵B(yǎng)的種植能手不僅在本地大展身手，甚至被蘇北寶應(yīng)等地作為技術(shù)人才引進(jìn)過(guò)去。

二、與部門(mén)配合，做實(shí)社區(qū)教育工作

鎮(zhèn)各職能部門(mén)工作都具有時(shí)效性、實(shí)用性、針對(duì)性、方向性等特點(diǎn)。社區(qū)工作本身就是要開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開(kāi)展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。如果缺少各部門(mén)的協(xié)同配合，社區(qū)工作就會(huì)形成閉門(mén)造車(chē)，做無(wú)用功的局面，甚至犯方向性錯(cuò)誤。所以，必須與集鎮(zhèn)各部門(mén)協(xié)同配合，才能把社區(qū)工作扎扎實(shí)實(shí)地做好。例如，實(shí)用技術(shù)及相關(guān)的培訓(xùn)要與農(nóng)服中心相配合；勞轉(zhuǎn)、創(chuàng)業(yè)及外來(lái)務(wù)工人員的培訓(xùn)要有勞保所協(xié)同；婦女方面的培訓(xùn)要婦聯(lián)的支持；老年教育與老齡委工作相結(jié)合；家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)該與學(xué)校、幼兒園共同合作。

為做好與各部門(mén)的協(xié)同配合，我們建立了與各部門(mén)之間的定期與不定期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，獲取相關(guān)信息，從而才會(huì)產(chǎn)生思想的火花、獲得創(chuàng)新工作的能量。這樣，我們的社區(qū)教育工作總能夠急人所急、想人所想、有的放矢，與集鎮(zhèn)各部門(mén)的工作需求相吻合，因此能夠得到各部門(mén)的協(xié)助、配合，做到工作的優(yōu)質(zhì)、高效。

例如，大棚草莓剛引進(jìn)到我鎮(zhèn)時(shí)，我們從農(nóng)服中心了解到，有些種植戶的草莓葉片瘋長(zhǎng)，卻不開(kāi)花不掛果。我們與農(nóng)服中心相關(guān)人員一道，及時(shí)查閱相關(guān)資料、請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)家，攻克了理論知識(shí)，并組織了關(guān)于花芽分化的知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)部分農(nóng)民資金缺乏的實(shí)情，我們幫助他們采用在草莓苗床周?chē)N植玉米，利用玉米秸稈代替遮陽(yáng)網(wǎng)的措施，從而解決了大棚草莓種植的這一技術(shù)難題，獲得了農(nóng)服中心的好評(píng)和農(nóng)戶的信賴(lài)。從那以后，農(nóng)服中心有任何信息，都愿意與我們社區(qū)教育中心分享，而農(nóng)民朋友在遇到技術(shù)難題時(shí)，第一時(shí)間想到的，也是到我們基地去取經(jīng)。這樣的配合，就使我們的社區(qū)教育工作走上了扎扎實(shí)實(shí)良性循環(huán)的道路。

三、與同事配合，做好社區(qū)教育工作

社區(qū)教育相對(duì)于學(xué)校教育而言，工作隊(duì)伍要緊縮得多，而工作對(duì)象、工作領(lǐng)域卻又相對(duì)寬泛得多。由于社區(qū)教育工作的領(lǐng)域、對(duì)象往往相互重疊，所以在社區(qū)教育人力資源的運(yùn)用上，既要做到合理分工，使人人有事做，事事有人管，各盡其才，發(fā)揮主動(dòng)性，又要做到同事門(mén)之間相互協(xié)同配合，形成合力。

我們的工作的第一原則是：讓熟悉的人分管熟悉的事。如，按家庭住址負(fù)責(zé)各村級(jí)社區(qū)工作領(lǐng)域、按年齡分配工作對(duì)象、有親朋在企業(yè)的負(fù)責(zé)企業(yè)工人培訓(xùn)……。這樣分工的優(yōu)點(diǎn)很明顯：工作上手快，工作阻力容易克服。

我們更強(qiáng)調(diào)第二個(gè)原則：讓所有的人熟悉所有的事。這是由社區(qū)工作的性質(zhì)決定的。當(dāng)工作范圍、教育對(duì)象發(fā)生重疊時(shí)，人人都可以是有一定素養(yǎng)的配合者，容易形成工作合力，不至于出現(xiàn)外行幫倒忙現(xiàn)象。為做到這一點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)工作人員采取的方法被形象地稱(chēng)為“壓擔(dān)子”和“牽鼻子”。 “壓擔(dān)子”就是故意讓工作人員去完成非自己分工內(nèi)的任務(wù)?！盃勘亲印本褪敲看伪弧皦簱?dān)子”的工作人員都能夠得到行家的指導(dǎo)和幫助。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，同事們對(duì)彼此工作范圍、工作性質(zhì)、工作方法都有一定的了解，相互之間也更容易相處與配合，有需要時(shí)大家都有能力圍繞同一個(gè)工作中心運(yùn)轉(zhuǎn)。

由于我們?cè)诠ぷ髦袕?qiáng)調(diào)協(xié)同配合、工作方法中注重協(xié)同配合，創(chuàng)造出了領(lǐng)導(dǎo)大力支持、集鎮(zhèn)各部門(mén)積極協(xié)助的優(yōu)良工作環(huán)境。而且，我們社區(qū)教育工作者隊(duì)伍在所有工作領(lǐng)域中，雖然不一定是專(zhuān)家，但至少都是有一定素養(yǎng)的行家。所以我們社區(qū)教育的各項(xiàng)工作都能夠得以順暢、高品質(zhì)地開(kāi)展。

從2005年開(kāi)始，我們一直堅(jiān)持每年舉行兩次社區(qū)教育委員會(huì)會(huì)議統(tǒng)籌、安排、交流、協(xié)同做好年度和分年的工作。07年年底，我們爭(zhēng)創(chuàng)省農(nóng)科教結(jié)合示范基地并通過(guò)復(fù)檢、爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)社區(qū)教育中心、成為鎮(zhèn)江市標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心。09年上半年，我們首期syb培訓(xùn)班，此后每年3-5期。通過(guò)5年多的培訓(xùn)有300多名有夢(mèng)想的居民當(dāng)上老板。每年5期左右的舉辦外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，很受企業(yè)和外來(lái)務(wù)工人員的歡迎。每年舉行全面終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)并進(jìn)行“三項(xiàng)學(xué)習(xí)型組織表彰”，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)；廣場(chǎng)舞組織骨干培訓(xùn)班并利用居民學(xué)校推廣；“夕陽(yáng)紅”老年活動(dòng)采用長(zhǎng)班與定期活動(dòng)結(jié)合；電腦培訓(xùn)集中與分散相結(jié)合發(fā)揮居民學(xué)校的優(yōu)勢(shì)隨到隨學(xué)有成效。2014年我們省級(jí)課題順利結(jié)題，在葡萄的二次掛果、新品種的擴(kuò)繁及葡萄連動(dòng)棟水平棚架建設(shè)的運(yùn)用與推廣中作用發(fā)揮明顯。

雖然本文只談了社區(qū)教育工作在協(xié)同配合上的三個(gè)方面。但是，協(xié)同配合其實(shí)是扎實(shí)做好社區(qū)教育各個(gè)方面工作的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]《構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制》，作者：北京市洋橋?qū)W校 張然然.

[2]刊名： 金田 文章《實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育協(xié)同供給的意義探尋》，作者：西華師范大學(xué)教育學(xué)院 汪丹 嚴(yán)曉旭.endprint