淺議師生情在教學(xué)中的意義

張娟

摘要：九年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。因此，在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。

關(guān)鍵詞：教育 愛(ài) 責(zé)任感

一、奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸

我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶、像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨;因他們的退步而急躁;因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到身體很累，心很疲憊，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)“上帝”，這個(gè)“上帝”不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

二、往事記憶猶新

還記得那年是我第一次帶畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)我的孩子還不到一歲，還沒(méi)斷奶，愛(ài)人也不在襄樊，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，由于教師變故，學(xué)校讓我接手班主任，作為教師，我責(zé)無(wú)旁貸。國(guó)慶一放假就立即把孩子送到老家，雖然心中有一千一萬(wàn)個(gè)不舍，可是，為了班上的那幾十個(gè)孩子，我只能狠下心，抹干淚，頭也不回地踏上了回襄樊的班車，耳畔似乎仍有孩子撕心裂肺的哭聲。由于只能一個(gè)星期回家看一次孩子，最開(kāi)始的一個(gè)月，回去了孩子都不認(rèn)的我是她的媽媽。倍受思念之苦的我回去了多想抱抱她，親親她，來(lái)表達(dá)我的思念和愧疚之情，可她卻揮舞著小手把我推開(kāi)，撇著小嘴，眼淚汪汪的四處尋找（找的當(dāng)然不是我）。我心中悲苦，不禁掩面痛哭，我算是個(gè)什么母親，連自己的孩子都不要自己了！愛(ài)人走過(guò)來(lái)輕輕安慰我：“別傷心，她現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大了自然就理解你了?！边@樣牽腸掛肚的日子一過(guò)就是半年。好不容易等到過(guò)年了，我終于能和她多呆幾天了，驀然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)會(huì)走了，長(zhǎng)大了?？晌疫@個(gè)做母親的竟然都不知道她什么時(shí)候?qū)W會(huì)走路的。我是個(gè)不稱職的媽媽呀！女兒的很多個(gè)的第一次我都錯(cuò)過(guò)了。沒(méi)有能陪著孩子一起成長(zhǎng)，是我永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，也是我心里永遠(yuǎn)的痛。令我倍感欣慰的是，對(duì)女兒的遺憾從我所教學(xué)生身上得到了補(bǔ)償。才接手這個(gè)班級(jí)，人心不穩(wěn)，原三班的同學(xué)與二班的孩子難以相融，心有隔閡。厭學(xué)情緒嚴(yán)重。甚至還拉幫結(jié)派，曠課、打架、抽煙、談戀愛(ài)、與社會(huì)青年稱兄道弟，今天沒(méi)來(lái)，是不想來(lái)，明天沒(méi)來(lái)，病了，為什么來(lái)遲到？我要吃飯……頭發(fā)剃成雞冠頭，染成黃色，扎耳環(huán)，問(wèn)其原因，只因自己喜歡。作為班主任，每次聽(tīng)到人家說(shuō)他們的種種不是，我難過(guò)而又自責(zé)。我氣惱著他們的不爭(zhēng)氣，卻又深切的理解他們的心情，那是以前的劣習(xí)加上“自卑”的不平衡的另類表現(xiàn)?？墒撬麄兪俏业膶W(xué)生，我深切地愛(ài)著他們，我不愿意放棄他們。

三、努力和學(xué)生做朋友

我嘗試著走進(jìn)他們的內(nèi)心，一次次的促膝長(zhǎng)談，一次次的交流溝通，一次次地期盼祈望，一次次的保證約定。曾經(jīng)我不顧其他老師的反對(duì)，讓他們中最桀驁不馴的一個(gè)做了小組長(zhǎng);曾經(jīng)我不管自己心中的委屈，堅(jiān)定地為他們作著辯解;曾經(jīng)我就算無(wú)濟(jì)于事，也不放棄他們緊鎖的心扉。他們帶給我許多的麻煩、許多的困擾，甚至于幾乎讓我動(dòng)搖過(guò)做教師的初衷。他們是善良的，否則怎會(huì)有同學(xué)有難慷慨解囊的號(hào)召力？他們是熱忱的，否則怎會(huì)有1000米長(zhǎng)跑中帶病上場(chǎng)的意志力？他們是嘗試著努力著的，因?yàn)槊恳淮挝覠o(wú)語(yǔ)時(shí)，分明是他們眼角的潮濕讓我懂得自己要堅(jiān)持。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。一天，他們中間的李軍偷偷塞我一封信?！皬埨蠋?，您好。當(dāng)您才接手我們時(shí)，我們覺(jué)得您就象一株光禿禿的樹(shù)苗，好對(duì)付。所以我肆無(wú)忌憚地惹您生氣，無(wú)視您的一次次付出，把您對(duì)我們的關(guān)懷與寬容當(dāng)做我們的手段高超。如果沒(méi)有我，您一定會(huì)很輕松，成長(zhǎng)也更好?？赡鷧s沒(méi)有放棄我，而是更多的給予我關(guān)愛(ài)，不厭其煩地與我溝通，再多的錯(cuò)您也能原諒我。久而久之，我發(fā)現(xiàn)我變了，盡管我還會(huì)犯錯(cuò)，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)先低頭。原來(lái)您不開(kāi)心我會(huì)難過(guò);得到了寬恕我又是快樂(lè)的。就像聽(tīng)到姐姐說(shuō)：‘別擔(dān)心，我赦免你的罪般親切。抬起頭，離別已在眼前，我已是片落葉。但任憑流水將落葉沖向何方，卻沖不淡落葉對(duì)樹(shù)的感恩與思念。小樹(shù)更忘不了這一片片自己哺育的葉子吧？盡管新葉還會(huì)長(zhǎng)出，但我們卻永遠(yuǎn)是第一批！”這樣的一封信讓我熱淚盈眶。誰(shuí)說(shuō)我的努力是徒勞的？誰(shuí)說(shuō)所有的付出都是毫無(wú)價(jià)值？我一直自以為是地覺(jué)得自己付出很多而毫無(wú)回報(bào)，總是一味地抱怨他們的不知好歹不知長(zhǎng)進(jìn)，但此刻的我被震撼了！當(dāng)小樹(shù)還在埋怨只經(jīng)歷風(fēng)雨看不見(jiàn)彩虹的時(shí)候，卻不料自己已經(jīng)身處于那一片彩虹的光芒中。如今，所有曾經(jīng)的委屈曾經(jīng)的風(fēng)雨不再，我的心中早已無(wú)悔，我的學(xué)生所給予我的這樣的一種肯定已經(jīng)足以堅(jiān)定我的信念，在未來(lái)漫長(zhǎng)的班主任道路上，我愿我就是這棵樹(shù)，任憑風(fēng)吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以我的真誠(chéng)與愛(ài)心去呵護(hù)我的每一片葉子。

因?yàn)閷W(xué)校的特殊地理位置，所以大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，行為習(xí)慣相對(duì)不好者也居多，教他們自然勞心勞力。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉蛔愕?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)！是我們，無(wú)私的老師。我愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！

四、結(jié)束語(yǔ)

讓我們用愛(ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

（責(zé)編 張景賢）