探析信息化下多媒體技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的運(yùn)用

達(dá)娃頓珠

摘要：隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，將計(jì)算機(jī)技術(shù)中的多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的方向。由于多媒體技術(shù)具有便利性及交互性等特點(diǎn)，因此，在中學(xué)政治教學(xué)中運(yùn)用此技術(shù)可以活躍課堂，提升教學(xué)效果。本文基于多媒體技術(shù)的特征及中學(xué)政治教育的現(xiàn)狀，闡述了多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的意義，并提出了多媒體技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中應(yīng)用的建議，以促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：信息化 多媒體技術(shù) 中學(xué)政治

多媒體技術(shù)是依托計(jì)算機(jī)技術(shù)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)之中，通過PPT等形式呈現(xiàn)給學(xué)生的一種教學(xué)手段。多媒體技術(shù)具有技術(shù)性、便利性、直觀性和交互性四大特征。由于多媒體技術(shù)依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)，在使用多媒體時(shí)，要掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，懂得其中一些常見的操作，才能制作出有自己教學(xué)特色、適應(yīng)自己教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的多媒體課件等，因此，其具有一定的技術(shù)性。從教學(xué)角度而言，多媒體技術(shù)的引入大大方便了教師的日常教學(xué)，節(jié)省其人力勞動(dòng)，縮短了其獲得相關(guān)資料的時(shí)間，因此，其具有一定的便利性。多媒體技術(shù)直接以圖片、視頻等方式直接呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而不再是通過教材、板書這一傳統(tǒng)手段進(jìn)行，這樣一來(lái)，通過直觀的形式大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，因此，多媒體技術(shù)具有一定的直觀性。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，可以自主地設(shè)計(jì)其圖片、文字、視頻等內(nèi)容，由此呈現(xiàn)出有自身特色的多媒體作品，在教學(xué)過程中，也可體現(xiàn)其交互性特征。

當(dāng)前，中學(xué)政治教學(xué)主要以傳統(tǒng)的板書為主要教學(xué)手段，教學(xué)過程中以教師的講授為主，忽視了對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，以“填鴨式”的灌輸方式進(jìn)行使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)知識(shí)的理解程度較低，不利于教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

一、多媒體技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的意義

將多媒體技術(shù)運(yùn)用到中學(xué)政治教學(xué)中，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方式所帶來(lái)的弊端，節(jié)省教師的時(shí)間與精力，做到教學(xué)工作與現(xiàn)實(shí)情況接軌，帶動(dòng)教學(xué)水平的提升，有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（一）提升中學(xué)政治教學(xué)的效率

教師在備課過程中積極利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息檢索，避免教師為了查找某一知識(shí)點(diǎn)而費(fèi)力地在各個(gè)圖書館翻閱書籍，減輕了教師的勞動(dòng)量，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，有利于教師將更多的精力集中在教學(xué)方法的探究上。在課堂教學(xué)中，教師通過使用多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)在屏幕之上，節(jié)約了書寫板書的時(shí)間，提升了中學(xué)政治教學(xué)的進(jìn)度，在多媒體課件中融入圖片、視頻等元素，可以提升學(xué)生的課堂興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的進(jìn)一步理解與消化，從而提升了整個(gè)中學(xué)政治的教學(xué)效率。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體技術(shù)包含多種元素，例如，圖片、文字、視頻及音頻，通過使用多元因素，將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)得栩栩如生，教師靈活地將死板的教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，在此過程中，通過音頻、圖片的應(yīng)用，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)政治的積極性與興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與其中，加強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)具有積極作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

多媒體技術(shù)的多種元素會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使其探索多媒體所帶來(lái)的全新的世界，在教師課堂教學(xué)過程中，教師將大量的信息量輸入給學(xué)生，學(xué)生會(huì)對(duì)所有信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考，此外，教師利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深刻思考，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用

在教育領(lǐng)域，能夠做到與時(shí)代接軌是發(fā)展教育的必要前提。教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，因此，在教學(xué)過程中，將多媒體技術(shù)融入教學(xué)是必經(jīng)之路。

（一）多媒體設(shè)計(jì)要與實(shí)際情況相符

教師在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)。首先，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)亩嗝襟w素材，積極利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，例如，在介紹我國(guó)的政治體制時(shí)，可以插入一段相關(guān)視頻，幫助學(xué)生了解體制的形成過程及實(shí)施形式，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的理解，對(duì)教師而言，可以減輕其教學(xué)負(fù)擔(dān)，以形象易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生避免以口頭形式不同的重復(fù)講授。其次，中學(xué)政治教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，要充分考慮學(xué)生的心理特征及年齡特點(diǎn)，利用其好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而有利于教學(xué)工作的順利開展。最后，多媒體課件的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)，避免過度形式化造成的教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)到的情況的發(fā)生。

（二）適度使用多媒體技術(shù)

一些教師認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)的便捷性，因此，在教學(xué)過程中所有工作均依靠多媒體技術(shù)，不再進(jìn)行板書說(shuō)明，這樣使得教學(xué)效果難以達(dá)到理想狀態(tài)。因此，在中學(xué)政治的講授過程中，要適度使用多媒體技術(shù)，必要的板書要進(jìn)行保留，不能完全依靠多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以此代替必不可少的教學(xué)手段。

（三）加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)

由于掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是將多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)過程中的必經(jīng)階段，因此，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化，學(xué)校要積極組織計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)水平，使得其能靈活地使用多媒體技術(shù)而為自己所用。此外，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些教育技術(shù)專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座，提升教師對(duì)計(jì)算技術(shù)的認(rèn)識(shí)，幫助其順利地將多媒體技術(shù)運(yùn)用于日常的教學(xué)活動(dòng)中，以促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

綜上所述，多媒體技術(shù)在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用大大地便利了教師及學(xué)生，一方面，可以節(jié)省教師一部分精力，使得其將大部分精力投入到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上去，另一方面，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。因此，初中政治教師應(yīng)積極地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。但在運(yùn)用過程中，要注意多媒體技術(shù)要符合實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)做出不同的改變，此外，要適度使用多媒體技術(shù)，必要的板書要進(jìn)行保留，從而保證課堂教學(xué)活動(dòng)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李美華.走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中思想政治課堂[J].考試周刊，2010（20）.

[2]黃宴蘭.網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)期下初中思想政治工作研究[J].教育界，2011（14）.

[3]闞道遠(yuǎn).微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（4）.

（責(zé)編 田彩霞）