如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

黃恒遠

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家亟須大量人才，特別是懂得英語的人才，教師要創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

【關(guān)鍵詞】英語 ? ? 興趣 ? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，我認為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于我們教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用的教材不同，因而進行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循，但我們所要追求的目標(biāo)和效果是相同的。下面談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：

一、創(chuàng)造一個和諧、融洽的師生關(guān)系

青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著，這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧;反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚是出于同一個目的地愛護他們。因而，批評的方式比批評本身更重要。要讓學(xué)生不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧、感情融洽、興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣，也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計要合理醒目等。

三、 要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話、一則諺語，或由學(xué)生進行課前三分鐘英語會話練習(xí)、自由演講、自由談、集體唱一首英語歌曲，做一個小活動，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。英語有一則諺語說：“良好的開端，就是成功了一半。” ? ?（A good beginning is half done）導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生;也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具（如圖片、掛圖、簡筆畫）設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻，聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣，學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。 總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的，所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種活動不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流，應(yīng)根據(jù)不同班級、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)，進行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲，開演唱會、朗誦會、講演比賽、識詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

五、因地制宜，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

近年來，出國打工的人猛增。出了國的人，更是深刻地體會到懂英語的好處。由于這些申請出國的人或已經(jīng)出了國的人，就是學(xué)生所熟悉的人，因此他們覺得可信，對英語也有了興趣。當(dāng)然也要注意幫助學(xué)生樹立遠大的理想，告訴他們學(xué)英語并不只是為了出國打工，真正的用途是為了讓中國走向世界。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只要我們肯動腦子，深入挖掘教材，勤動手，我想我們的英語課一定會變得生動、活潑、高效，成為學(xué)生都喜愛的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

【參考文獻】

[1]初中英語新標(biāo)準(zhǔn).中華人民共和國教育部.

[1]孟春國.英語課改中情感教學(xué)的實施.