高校檔案館育人功能及其實現(xiàn)途徑研究

文/湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)檔案館　曹虹　陳冬林

高校檔案館育人功能及其實現(xiàn)途徑研究

文/湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)檔案館曹虹陳冬林

【摘要】本文闡述了高校檔案館的文化信息屬性，分析了高校檔案館的育人功能及現(xiàn)狀，并對高校檔案館育人的實現(xiàn)途徑進行了探討。

【關(guān)鍵詞】檔案館；育人；功能；途徑

高校檔案館是高校檔案的重要保管基地，也是廣大師生和部門查詢利用檔案資料的服務(wù)中心。長期以來，高校檔案館定位于“保密”和“機要”，廣大師生與之接觸機會甚少。隨著數(shù)字檔案的發(fā)展和高校教育教學(xué)改革的深入，在教師引導(dǎo)和學(xué)生興趣的雙重驅(qū)動下，高校檔案館在大學(xué)生育人實踐中發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、高校檔案館育人功能解讀

高校檔案館是學(xué)校的一個職能部門，高校檔案館不僅僅擔(dān)負著傳統(tǒng)的“保管和查詢利用”職能，也能在大學(xué)生育人實踐中發(fā)揮積極作用。由于高校檔案館儲存的檔案具有信息和文化的雙重屬性，決定必須參與到育人實踐中。高校檔案館館藏的檔案信息和素材在大學(xué)生育人實踐中得到擴充和傳遞，實現(xiàn)了價值轉(zhuǎn)移；而檔案文化也在育人過程中得到傳播和凝練，實現(xiàn)了價值升值，檔案信息和文化已經(jīng)成為校園文化建設(shè)、發(fā)展和創(chuàng)新的基石。高校檔案館功能的拓展既是高校檔案管理工作利用服務(wù)的內(nèi)在需求，也是高校創(chuàng)造性開展育人工作的新途徑。

二、高校檔案館育人工作現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，一些高校檔案館利用豐富的高校檔案素材對在校學(xué)生和青年教師開展校情教育和校園精神文化教育，已經(jīng)取得一定成效，值得借鑒。如，北京大學(xué)檔案館利用北大人物檔案以弘揚“北大精神”；清華大學(xué)檔案館利用清華檔案史料以提煉校訓(xùn)；南京大學(xué)檔案館設(shè)置的南大學(xué)子風(fēng)采欄目，介紹學(xué)生學(xué)習(xí)期間的典型事跡，以標榜立樣。目前，很多高校也在摸索如何充分有效利用學(xué)校現(xiàn)有的檔案資源教育學(xué)生，較為普遍的做法是定期舉辦校史展覽，組織新進教職工和新入學(xué)的學(xué)生參觀校史館和檔案館。但總體來看，我國高校對挖掘利用檔案的豐富歷史文化內(nèi)涵進行思想政治教育還處于摸索階段，還有很大的檔案教育資源有待挖掘，有的檔案館進行的檔案實物展覽往往都是被動的或者是無意識的，育人目的并不明確、育人方法并不系統(tǒng)，育人效果也不十分理想。與國內(nèi)不同，國外檔案部門利用檔案服務(wù)社會化的注重樹立休閑利用理念和凸顯文化色彩和休閑氛圍，在館藏建設(shè)方面比較貼近民眾、滿足休閑，在服務(wù)內(nèi)容與方式方面突出以人為本、方便快捷。并借助高科技支持的便捷服務(wù)，使學(xué)生在課余中接觸檔案，并在課余中感受檔案文化，國外檔案館將檔案的學(xué)習(xí)和利用服務(wù)區(qū)建設(shè)成為公眾休閑場所。如英國國家檔案館，公眾可免費看虛擬展覽，看檔案原件，也可上網(wǎng)、喝咖啡；美國哈佛商學(xué)院推行利用現(xiàn)有館藏實物進行案例教學(xué)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。前人對檔案育人的模式與方法進行有益的探索，并取得不錯的效果，但就如何激活和利用好館藏，達到育人的目的和效果。目前，還沒有一套現(xiàn)成的模式可以借鑒，并且由于各高校的歷史發(fā)展過程不一樣，實踐效果也不一樣，檔案育人的實踐還有待進一步探索。

三、高校檔案館育人功能的實現(xiàn)途徑

國內(nèi)外很多檔案館都漸漸成為德育教育的首選基地，檔案館也根據(jù)自身的特點采用多種多樣的形式參與德育教育，在創(chuàng)新思想政治教育方式中發(fā)揮了獨特作用，筆者在多年的檔案育人實踐中認為，檔案館育人的實現(xiàn)途徑主要體現(xiàn)在：

（一）出版叢書資料。如，歐洲各國借助檔案出版供各類學(xué)生使用的歷史叢書，本國的國情教育叢書等。

（二）直接進行教育活動。有的高校組織學(xué)生到檔案館一邊看檔案實物，一邊上思想政治教育課，在課堂教學(xué)過程中增添了感性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史檔案的好奇心和學(xué)習(xí)了解歷史的興趣。

（三）舉辦展覽。有的大學(xué)檔案館舉辦檔案展覽，以哈佛大學(xué)檔案館為例。該檔案館保存著兩百多年來的優(yōu)秀學(xué)生名單和近100年來優(yōu)秀學(xué)生的照片、獎?wù)?，紀念品等，并陳列出來給參觀的的學(xué)生看，以樹立榜樣，督促和鼓勵學(xué)生勤奮治學(xué)。

（四）開展豐富多彩的文化活動。為讓廣大師生員工接觸和了解檔案，增強其檔案意識，激發(fā)其前來利用檔案的興趣，高校檔案館可以開展靈活多樣的活動來傳播和促進館藏文化。

（五）建立名人名師專輯檔案。為體現(xiàn)高校的檔案特色，更好地發(fā)揮檔案對大學(xué)生的教育功能，有條件的高?？蓪ｉT建立名人名師檔案。如劍橋大學(xué)建立有達爾文檔案館和丘吉爾檔案館，我國山東大學(xué)檔案館舉辦了著名世界物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者丁肇中先生的展覽等。通過參觀這些名人名師的生平事跡和點滴，使學(xué)生身臨其境，以激發(fā)其向名人名師學(xué)習(xí)的決心。

（六）利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布檔案信息提高檔案的公共服務(wù)能力。高校檔案館、檔案協(xié)會以及其他檔案業(yè)務(wù)部門借助網(wǎng)絡(luò)公布館藏和發(fā)布信息。

三、總結(jié)

因此，高校檔案館作為學(xué)校的職能部門，應(yīng)充分利用高校檔案的特點和優(yōu)勢，在“育人”工作中發(fā)揮其特有的作用。把“檔案庫”變成“思想庫”，更好為學(xué)校開展各種學(xué)術(shù)研究、編史修志工作提供重要素材，并對傳承大學(xué)精神、激勵、直觀生動的教育后人，促使大學(xué)生在主動接觸檔案的過程中，逐步了解和熟悉檔案中的歷史人物和事件，并從中受到熏陶和啟發(fā)。

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