淺談如何提高高中生的物理解題能力

羅力彬

摘要：高中物理是一門很重要的學(xué)科，它的分值在高考總分?jǐn)?shù)中所占的比例較高，因此高中生要提高自身的物理能力，然而物理方面的能力是多方面的。物理這門學(xué)科的知識(shí)有很強(qiáng)的邏輯性，因此就對(duì)思維能力提出了更高的要求。在所有的能力中，解題能力的提高有利于提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)中要采用相關(guān)的策略來(lái)發(fā)展這方面的能力。

關(guān)鍵詞：高中生；物理解題能力；策略

解題能力的提高是很多高中生都普遍追求的一個(gè)方面，因?yàn)檫@方面的能力能夠?qū)ζ渌矫娈a(chǎn)生重要的影響，比如說(shuō)提高答題的正確率。物理試題難度較大，而且題目的數(shù)量和類型都比較多，因此在答題的過(guò)程中我們要認(rèn)真分析題目的條件和要求，這樣才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷的題目，而且能夠取得理想的成績(jī)。

一、高中生在解答物理題目時(shí)存在的問(wèn)題

1、忽略了概念的嚴(yán)密性

題目的理解需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在物理試題中，很多條件不是很容易就能看出的，一些隱藏的條件需要學(xué)生細(xì)讀每一段文字，而且這些文字的理解離不開基本的概念，很多學(xué)生不能完全理解問(wèn)題主要是受到其本身基礎(chǔ)概念比較薄弱，而且對(duì)文字的推理也沒(méi)有按照學(xué)科的邏輯進(jìn)行，因此最后會(huì)導(dǎo)致解答錯(cuò)誤。比如說(shuō)：有一道關(guān)于速度和加速度之間說(shuō)法的題目，掌握加速度和速度的變化情況需要區(qū)分二者的概念，很多高中生在理解加速度的概念方面很容易產(chǎn)生混亂，因此對(duì)選項(xiàng)中的不同描述就很難判斷，物體運(yùn)動(dòng)在很大程度上受到二者方向的影響，為了深入理解加速度的概念，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)它的定義，而且還要明白產(chǎn)生的原因，所以關(guān)于二者關(guān)系的說(shuō)法，“加速度為零的時(shí)候速度不一定是零”這個(gè)回答是正確的。

2、解題時(shí)沒(méi)有耐心

物理中很多試題都和計(jì)算有很大關(guān)系的，有時(shí)我們雖然掌握了基礎(chǔ)的概念，但是最后仍然在解答的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，這和學(xué)生的認(rèn)真程度有很大的關(guān)系，物理學(xué)科中的有些題目是需要經(jīng)過(guò)很多環(huán)節(jié)才能得到最終的答案的，如果在期間出現(xiàn)不耐煩的情緒，那么就會(huì)對(duì)答案的準(zhǔn)確率造成很大的影響。比如說(shuō)在一個(gè)簡(jiǎn)單題中，在給出物體的質(zhì)量并且該物體還受力F 的作用，該物體在粗糙的豎直墻面上做勻速運(yùn)動(dòng)，題目的要求是求二者的動(dòng)摩擦因素，粗心的同學(xué)很容易忽略物體的向上運(yùn)動(dòng)，因此會(huì)導(dǎo)致解答的片面性。

二、提高物理解題能力的策略

1、記住基本的知識(shí)點(diǎn)

有些物理題目的解答需要運(yùn)用相關(guān)的公式，如果學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中能夠理解這些公式的內(nèi)涵，那么記憶的效果就會(huì)更好。比如說(shuō)在解決有關(guān)力學(xué)的題目時(shí)，合力、分力的合理運(yùn)用就發(fā)揮著很大的作用，所以學(xué)生要牢牢記住這些公式的各個(gè)組成要素。當(dāng)學(xué)生的腦海中存有足夠的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們解題的時(shí)候會(huì)有更多的思路，而且熟練掌握公式能夠讓學(xué)生靈活理解題目中的信息，這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生理解和解答題目的重要源頭。

2、從已知條件中發(fā)掘新的條件

運(yùn)用并且挖掘隱藏的條件是解決難度較高的題目的重要解題方式，很多高中生在解題的時(shí)候都傾向于找出題目中給出的已知條件，然而從這些顯性的條件來(lái)解答提出的問(wèn)題。但是不是所有的物理題目蘊(yùn)含的條件都是很明顯的，有些題目的條件需要學(xué)生從給出的文字中推理，只有發(fā)現(xiàn)這些隱含條件才能找到與問(wèn)題相關(guān)的契合點(diǎn)。

3、分析解題過(guò)程

分析解題過(guò)程能夠?yàn)閷?shí)際的解答提供更多的思路，比如說(shuō)一道例題的題目是這樣的：矩形導(dǎo)體線圈在通電流后移入一導(dǎo)線的右側(cè)，而這個(gè)導(dǎo)線有恒定的電流，矩形的兩條對(duì)應(yīng)的邊和長(zhǎng)直導(dǎo)體是平行的，根據(jù)給出的圖形來(lái)判斷線圈在釋放后的運(yùn)動(dòng)狀況；解答這個(gè)題目是有指定的過(guò)程的，確定磁場(chǎng)方向是第一步，要根據(jù)磁感線來(lái)確定所受安培力的方向，然后根據(jù)磁場(chǎng)的強(qiáng)度分析來(lái)判斷F4> F2，得出這個(gè)結(jié)論需要按照這個(gè)過(guò)程進(jìn)行分析。

4、重視解題經(jīng)驗(yàn)

對(duì)待同一個(gè)題目，不同的學(xué)生有不同的解題方法，高中生獲得正確的解題思路需要不斷的訓(xùn)練，物理試題會(huì)涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)，很多題目都需要高中生要有足夠的耐心來(lái)完成，因此經(jīng)常做題能夠訓(xùn)練這方面的能力，高中生可以在練習(xí)中不斷提高解題的效率，這不僅需要他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的試卷，而且還要保證正確率，解題經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中找到做題的感覺(jué)，而且很多試題和高考試題的類型都有很大的相似性，學(xué)生只有多做才能使他們?cè)谥卮蟮目荚囍腥〉幂^好的成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

高中生物理解題能力的提高需要多方面的配合，學(xué)生自身是一個(gè)關(guān)鍵的因素，除此之外，教師和同伴也發(fā)揮著重要的作用，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在解題中存在的問(wèn)題，學(xué)生只有在具體的題目中才能找到解題的思路。提高學(xué)生解題能力的措施包括很多方面，解題過(guò)程的分析是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生的定向思維也會(huì)影響其對(duì)題目的理解，因此在解題的各個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真仔細(xì)。

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