別急著讓孩子道歉

●李凌云

別急著讓孩子道歉

●李凌云

在游樂(lè)場(chǎng)，兩個(gè)孩子在奔跑中摔倒，其中一個(gè)孩子的黏土作品被壓扁，開(kāi)始號(hào)啕大哭；兩個(gè)孩子都想要同一顏色的黏土，發(fā)生爭(zhēng)搶，其中一個(gè)小朋友失敗，并在爭(zhēng)搶中弄壞了自己的作品，開(kāi)始號(hào)啕大哭。

兩起事件中，家長(zhǎng)們的處理方式如出一轍：迅速要求沒(méi)哭的孩子趕緊道歉。慌亂不知所措且滿心委屈的孩子，只能在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下遲疑地說(shuō)出“對(duì)不起”。而“對(duì)不起”一出，家長(zhǎng)們立刻松了一口氣：“好了，事情解決了?！?/p>

事情真的解決了嗎？我的腦中卻有一連串問(wèn)題在盤(pán)旋。

孩子哭是因?yàn)槭裁?？我們?yīng)該怎么安撫？

故事中的孩子哭，是因?yàn)樽约盒膼?ài)的物品壞掉了，就像摔倒了哭，是因?yàn)樘垡粯?。所以，我們?cè)诎参亢⒆拥臅r(shí)候，一定要先肯定孩子的感覺(jué)，注重孩子的情緒，“東西壞了，你肯定會(huì)很心疼?！薄八み@一下真的很疼吧？”讓孩子感受到爸媽帶來(lái)的肯定，他也會(huì)更加肯定自己的“感受”，情緒平穩(wěn)后，再引導(dǎo)孩子提出解決方案“我們一起再做一個(gè)吧?！薄耙院笮⌒囊稽c(diǎn)兒就好了?！?/p>

為什么沒(méi)有哭就要道歉呢？

其實(shí)，看了事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)后，可以發(fā)現(xiàn)其中并沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，小朋友玩耍中出現(xiàn)摩擦太正常了，可是為什么就因?yàn)橐环娇蘖?，另一方就?yīng)該道歉呢？

哭的孩子至少有一種情緒表達(dá)的方法，他不高興就會(huì)哭；而沒(méi)哭的孩子，內(nèi)心就沒(méi)有情緒波動(dòng)嗎？當(dāng)然有，他也委屈，但他選擇了沉默不表達(dá)。我們是不是更應(yīng)該給不表達(dá)的孩子一個(gè)抒發(fā)機(jī)會(huì)，而不是繼續(xù)施壓呢？如果可以，我愿意站在不哭的孩子這邊。

能給孩子自己解決問(wèn)題的權(quán)利嗎？

我們看到孩子之間出現(xiàn)問(wèn)題，習(xí)慣性地伸出援手，實(shí)際上，他們是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有權(quán)利自己去解決問(wèn)題。我們可以再堅(jiān)持一會(huì)兒、再忍耐一會(huì)兒，看看孩子在沒(méi)有我們的情況下是怎樣處理問(wèn)題的。我相信，孩子的做法會(huì)帶給你驚喜。當(dāng)然，事后，我們也可以給孩子一些建議，讓他下次有更多的方法可用。

孩子的世界非常單純，很多時(shí)候，是大人們讓他們變得復(fù)雜不可捉摸，別著急讓孩子道歉，別著急讓孩子不哭，在道歉和哭之間，對(duì)孩子情緒的認(rèn)同更重要。

（陳放摘自和訊網(wǎng)）