小學研究性學習開展方式及思考

高婷

研究性學習對小學生的學習起到絕對的幫助作用，其遵循特定的教學理念，幫助學生樹立正確的學習目標以及明確學生的價值追求，給學生指明了發(fā)展的方向。然而，由于小學低年級和高年級學生的自身情況不同，不僅在知識結構、身心特點、生活閱歷，而且在認識水平和理解能力方面都存在較大的差距，因此，在不同的學習階段應該因材施教，使用不同的操作模式，促進研究性學習的順利開展。

一、小學研究性學習活動的特點

1、開放性

在小學教育中進行研究性學習的時候，教師應充分考慮到學生的主體地位，盡可能調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進學生個性的發(fā)展。因此，不管是在確立研究的角度、選擇的學習方法、表達成果的方式，還是對于選擇的材料以及舉辦的時間和地點都必須從學生的角度出發(fā)，結合學生自身的具體情況，保證研究性學習的順利開展。例如，教師給學生布置課堂以及課后的作業(yè)時，鼓勵學生選擇自己感興趣的作業(yè)內(nèi)容，進行一個充滿個性的學習方式。對于自己感興趣的作業(yè)，學生會更加有激情去完成，促進作業(yè)完成質(zhì)量的顯著提高。

2、主體性和實踐性

在以前傳統(tǒng)的教學模式中，教師都是教學過程中的主體，對學生的學習起主導作用，大大忽視了學生的主人翁地位，降低了學生主觀能動性的發(fā)揮。同時，在教學過程中普遍存在注重給學生灌輸理論知識，忽略培養(yǎng)學生的學習能力，只注重教學結果，忽視教學過程的不良現(xiàn)象，導致學生被動地接受知識，機械化地進行學習，嚴重阻礙了學生自主學習能力、獨立分析能力以及解決問題能力的培養(yǎng)。相反，在小學研究性學習中，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性思維能力是貫穿在整個教學過程的內(nèi)容，循序漸進地幫助學生樹立自主學習的意識，促進研究性學習成為學生所喜愛的自主學習過程。在研究性學習中不乏實踐性活動，在實踐中更加能夠突出學生的主體性，并促使其在實踐發(fā)展。因此，在小學研究性學習過程中，必須讓學生親身體驗實踐活動，在實踐中學習，在學習中不斷實踐，提高學生尋求真理的能力。

3、合作性和創(chuàng)造性

小學研究性學習主要是以師生互動為主，是一種極具合作意識的學習方式。該學習方式能夠有效開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力?；邮降慕虒W過程，使得每個學生都能有所表現(xiàn)，在課堂上得到充分的發(fā)揮，挖掘了每個學生的潛能，促進了學生合作意識的提升，培養(yǎng)了學生的團結精神，幫助學生更好地完成學習目標。

二、小學研究性學習的開展方式

1、在課堂教學中利用創(chuàng)設問題情境， 誘發(fā)“研究” 意識

為了實現(xiàn)研究性學習更好的學習效果，教師在課堂上可以積極融入問題情境的創(chuàng)設，來幫助學生提出問題，并找到相關的辦法解決問題，培養(yǎng)學生對知識的探究欲望，研究性學習的過程其實就是教師指引學生進行學科問題的研究過程。因此，教師在設計教學內(nèi)容時，要根據(jù)實際情況，結合學生的學習水平，指導學生進行研究式的學習，對于書本中應該掌握的理論知識轉變成學生應該研究的問題，促進學生在問題情境中，切身體會，積極主動探索問題的答案。

2、利用課外活動、課外閱讀在小學開展研究性學習

對小學研究性學習最直接有效的課外活動便是社會調(diào)查。在教材內(nèi)容的范圍內(nèi)，教師可以給小學生安排一個他們有能力解決的研究問題，鼓勵小學生從課堂中走出來，走進社會，去收集相關的資料信息。這種類型的課外活動不僅幫助學生完成學習任務，而且極大開闊了學生的視野，為學生以后的學習打下了良好的基礎。例如開展以環(huán)保為主題的社會調(diào)查活動，將學生分組，分別去調(diào)查不同社區(qū)的衛(wèi)生情況，學生通過一系列的調(diào)查過程，能真正認識到環(huán)保的重要性，加強自身在生活中的環(huán)保意識。

課外閱讀是課堂學習的一種延伸，能夠不斷豐富學生的知識面，擴大學生的學習范圍。對于課外閱讀的形式主要分為兩種，一是指導性閱讀，另一種是開放式閱讀。指導性閱讀是指在教師的引導下，對于課堂上所涉及到的知識，鼓勵學生在課后閱讀時將相關的文字、圖片、資料收集起來，加深學生對知識的理解和鞏固，而開放式閱讀則是鼓勵學生進行廣泛的閱讀，在閱讀的過程中積極思考，對于有疑惑的地方勇敢提出來，并主動尋找解決的辦法。這種課外閱讀，不僅開闊了學生的視野，而且對于學生的分析問題能力和解決能力都有很大的幫助。

三、結語

綜上所述，小學研究性學習更符合現(xiàn)在的教育目標，幫助學生樹立正確的學習模式，開闊學生的知識視野，促進學生各方面綜合實力的提升， 因此，在小學教育中要積極融入研究性學習。

【作者單位：呼倫貝爾市海拉爾區(qū)南開路小學 內(nèi)蒙古】