讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生

穆秀端

探索有趣、有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)，進(jìn)而打造數(shù)學(xué)興趣課堂。文章強調(diào)了小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的意義和作用，并給出了數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生的方法和途徑。

新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法?！币虼耍覀儼l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動探究學(xué)習(xí)。這也是我們探索興趣教學(xué)的主要目的，只有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同伴互助學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生多學(xué)、學(xué)好，從而打造數(shù)學(xué)高效課堂，并促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)興趣教學(xué)是我們解決學(xué)生如何對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的有效推進(jìn)，我們在教學(xué)中采取了多鼓勵的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到讓課堂妙趣橫生，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效獲取數(shù)學(xué)知識和技能。

一、數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的意義

數(shù)學(xué)興趣教學(xué)是指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中從學(xué)生的實際和興趣入手，把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成形象生動的內(nèi)容，從而吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生持久探究數(shù)學(xué)知識的熱情，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提升。這就要求我們教師根據(jù)自己的教學(xué)情況和兒童自身發(fā)展特點，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)，并在課堂有效實施，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)興趣教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著重要的意義，能夠吸引學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，真正讓他們在課堂中想學(xué)、樂學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價值和魅力，在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

二、讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生

課堂教學(xué)是我們實施教育的主陣地，讓課堂妙趣橫生，是我們有效開展課堂教學(xué)的保證。數(shù)學(xué)課要持久、深入地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂上多動手、編寫有趣的練習(xí)等，從而促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。

（一）導(dǎo)入激趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，我們作為教師就要呵護(hù)兒童天生所具有的好奇心。兒童保持對事物探知的興趣，是我們開展教學(xué)的基本保障，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，就能積極投入到教學(xué)活動當(dāng)中，從而獲取數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，一開始就需要激發(fā)其對新知的興趣，因此，我們要做好課堂的導(dǎo)入，讓學(xué)生積極投入新課的學(xué)習(xí)。新課的導(dǎo)入，我們往往要把學(xué)生的時機和教材的內(nèi)容結(jié)合起來，設(shè)計開頭的導(dǎo)語，吸引學(xué)生，讓其主動投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。例如在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”部分，我是這樣引入的：請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的不同三角形拿出來，用量角器量一量他們每個角的度數(shù)，然后進(jìn)行匯報。當(dāng)學(xué)生匯報出兩個角的時候，老師立即就說出了第三個角的度數(shù)，這時學(xué)生就會問：“老師您是怎么知道？”想了解其中的竅門，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）課中生趣，體會學(xué)習(xí)的快樂

學(xué)生的課堂教學(xué)是重中之重，數(shù)學(xué)課堂要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)課堂也要符合學(xué)生發(fā)展的特點，這樣才能課堂變得有趣、有效。

1. 在日常應(yīng)用中生趣

數(shù)學(xué)課堂要與日常應(yīng)用結(jié)合起來，這樣才符合學(xué)生成長經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如學(xué)習(xí)“百分比”時，先讓學(xué)生在課前收集商品含量的百分?jǐn)?shù)等生活中的百分?jǐn)?shù)，然后在課堂上讓學(xué)生解釋其含義，這樣學(xué)生在課堂上會積極思考和展示，提升了解決問題的能力。其中，有的學(xué)生收集到的礦泉水中含有鈣、鎂、鈉、鉀、鋅和鐵6種礦物質(zhì)，包裝紙上寫明鈣的含量為18%，鎂為22%，鈉為30%，鉀為8%，鋅為12%，鐵為10%，瀘州老窖的酒精度是52%，洋河大曲的酒精度38%，王子啤酒的酒精度3.1%。通過了解礦泉水的營養(yǎng)百分比和酒的酒精度，這些有趣的比例，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中離不開數(shù)學(xué)，能用知識解決問題，因此對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而也促進(jìn)了學(xué)生實踐。

2.在操作活動中生趣

小學(xué)生好動，對于操作十分感興趣，因此我們要在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造動手的機會，通過操作簡單學(xué)習(xí)用具或制作學(xué)具等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生獲取知識和技能。在學(xué)習(xí)“圓的面積”時候，學(xué)生通過動手將圓轉(zhuǎn)化成長方形，即把從圓心向外切割，成無數(shù)個扇形，上半圓和下半圓扇形交錯合并，就變成一個寬是半徑，長是半個圓周長的長方形了，從而認(rèn)識到圓和長方形的關(guān)系，然后聯(lián)系操作過程，就會推導(dǎo)出圓的面積公式。學(xué)生在課堂中通過動手操作，手腦并用，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也促進(jìn)了問題的解決，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)效果又佳。

（三）練中有趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)

課堂練習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，利用練習(xí)能夠鞏固所學(xué)知識，同時能了解學(xué)生掌握知識的情況，因此要精心設(shè)計，讓學(xué)生參與到競爭中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別要設(shè)計新穎、有趣的習(xí)題，還要學(xué)生通過競爭去學(xué)數(shù)學(xué)等。

1、設(shè)計新穎、有趣的習(xí)題

例如教學(xué)“長方形、正方形的面積計算”這些內(nèi)容時，為了激勵學(xué)生，我設(shè)計了這樣一個練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生回答：五年級四班的某位同學(xué)，課間由于不小心，把教室的一塊玻璃打碎了，請大家?guī)退胍幌?，他?yīng)該割一塊多大的玻璃來補上呢？結(jié)果出乎意料，同學(xué)們爭相發(fā)言，各抒己見，大家的注意力被牢牢地吸引到了怎樣解決問題上來。這樣的練習(xí)設(shè)計，取材于學(xué)生身邊的生活實際，更能引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的強烈愿望，同時，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。

2、在練習(xí)中引入競爭機制

隨著課改的不斷深入，逐步實現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，建立學(xué)生積極參與機制，才能讓學(xué)生更好地參與到活動當(dāng)中，教學(xué)效果才更明顯。因此，在數(shù)學(xué)課堂要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特點，利用生活中的問題，打造適合學(xué)生特點的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生參與活動，在活動中促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

例如教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)”結(jié)束后，數(shù)學(xué)老師對學(xué)生說：“誰的座號能被5整除？誰的座號是3的倍數(shù)？誰的座號有約數(shù)2？”當(dāng)做出正確答案的學(xué)生陸續(xù)離開教室后，剩余的同學(xué)有些慌張，有的同學(xué)問老師怎么辦。老師說：“你們自己想一想有什么辦法？”這時，一名學(xué)生打破了沉悶：“我的座號是11，能被11整除，這樣可以下課了?！币粫海粋€聲音“1”響起，同學(xué)們異口同聲：“是啊，大家的座號都是1的倍數(shù)！”我?guī)е頁P鼓勵的口氣說：“這個方法好，你們真棒！”這樣的教學(xué)活動氛圍緊張而又愉悅，激活了學(xué)生參與機制，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正參與到活動當(dāng)中，主動發(fā)展，這樣學(xué)生的興趣就會得到提升。

三、結(jié)束語

總之，數(shù)學(xué)興趣教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。這也是我們實施數(shù)學(xué)教育的根本目的，也是數(shù)學(xué)新課標(biāo)中所強調(diào)的。兒童天生具有對探索事物的好奇心，我們教師要做到的是把這種好奇心延續(xù)。這就要求我們教師從學(xué)生的實際入手，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，并根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)新教學(xué)方法，以“趣”字當(dāng)頭，做到導(dǎo)入激趣，課中生趣，練中有趣，讓數(shù)學(xué)課堂趣味橫生，讓學(xué)生真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂，并在數(shù)學(xué)知識的天地中茁壯成長。

【作者單位：連江縣黃岐中心小學(xué) 福建】