教師企業(yè)家：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師發(fā)展新路徑

張渝江

新機會

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在為教師的專業(yè)發(fā)展帶來新機會。Pinterest.com原本是一個通過視覺化形式來分享人們在生活中的經(jīng)驗和技巧的社交網(wǎng)站。不過，現(xiàn)在卻成為教師們分享和尋找教育創(chuàng)新點子的場所。據(jù)medium.com報道，Pinterest正成為全球的教師們發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧、激發(fā)教育靈感的聚集地。2013年，Pinterest宣布每天有超過50萬條教育相關(guān)的Pins（該網(wǎng)站獨有的內(nèi)容呈現(xiàn)方式）被創(chuàng)建，且每個月有4870萬用戶參與其中。根據(jù)知名教育媒體Edutopia的調(diào)查，Pinterest是教師們最喜歡的5個職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站之一。

來自北卡羅萊納州的一年級老師Deb Barron說：“Pinterest幫助我在課堂上更有創(chuàng)意，在很多領(lǐng)域的實踐應(yīng)用有了更高的成就。”為了滿足教師熱烈的需求，Pinterest上線了一個新的板塊，名為Teachers on Pinterest，專門用于促進(jìn)網(wǎng)站上教師社區(qū)的發(fā)展。這個板塊上一批明星教師正在匯集一系列優(yōu)質(zhì)的關(guān)于小學(xué)、中學(xué)和家庭式學(xué)校的Pins，引領(lǐng)著同行的教學(xué)實踐。

比爾·蓋茨在促進(jìn)美國教師專業(yè)發(fā)展的一次演講中說到，“如果教師是孤立的，那么就無法做得更好……”

顯然，Teaching on Pinterest給教師們帶來了更加真實的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。以往老師們經(jīng)常感到他們在教室中是一個孤立的存在：在鄉(xiāng)村地區(qū)，很多老師可能是整個年級唯一一個教這個科目的人；即使在大一些的學(xué)校，老師有限的時間和學(xué)校的經(jīng)濟限制也使得他們很少有協(xié)作和討論的空間。“一起工作的老師可能和有彼此不同教學(xué)思路，但由于同行相輕或競爭關(guān)系，以及學(xué)?？赡苣貌怀鼋?jīng)費鼓勵這種分享，這些都可能成為限制老師發(fā)揮的因素?！盤interest上的明星教師Wing說，“不管教師們過去是因為什么原因而被限制，現(xiàn)在他們都可以分享和接觸到更豐富的資源，更棒的是，這些資源就在他們口袋里。Pinterest毫無疑問正在改變教育行業(yè)。”

過去，教師的專業(yè)發(fā)展主要是依靠參加各種學(xué)術(shù)會議和各級培訓(xùn)來達(dá)成。這種形式的進(jìn)修方式不但成本高昂（差旅和時間成本），且教師沒有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)利（因為這都是上級安排和指定的）。何況教師更多的需求是獲得第一手的教學(xué)資料和案例經(jīng)驗。

一項由《經(jīng)濟學(xué)人》根據(jù)數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)統(tǒng)計所進(jìn)行的教育研究指出，教師們長時間觀摩彼此的教學(xué)方式，并互相分享自己的方法，可以讓他們教導(dǎo)的學(xué)生有顯著的進(jìn)步。2009年的MetLife Survey of the American Teacher調(diào)查結(jié)果顯示，有超過90%的受試者認(rèn)為觀摩其他教師的教學(xué)方式，可以幫助自己的教學(xué)更有效率。哈佛大學(xué)Richard Elmore教授也認(rèn)為教師們需要學(xué)習(xí)，也需要得到鼓勵、支持，獲得專業(yè)知識的途徑，以及能夠?qū)Ｗ⒂谛绿魬?zhàn)與觀察同儕的時間。

毫無疑問，類似于Teachers on Pinterest的教師社交網(wǎng)站，通過全新的方式滿足了教師們真正的需求。而現(xiàn)在更多的教師專業(yè)發(fā)展社區(qū)正在涌現(xiàn)。Teaching Channel就是一個蓬勃發(fā)展的教師在線社區(qū)，教師可以觀看、分享和學(xué)習(xí)不同的技術(shù)來幫助每個學(xué)生成長。最受大家喜歡的是其上線不久的“教學(xué)團(tuán)隊頻道”。這是基于視頻的教師專業(yè)學(xué)習(xí)平臺，教師可以通過在線團(tuán)體合作，觀看有效教學(xué)的例子，分享自己的教學(xué)視頻，在視頻時間標(biāo)記上做筆記來注釋視頻方便自己回看，向其他教師提出問題或者接收來自其他教育者的詳細(xì)反饋。LearnZillion是一個在線視頻課程分享網(wǎng)站，其新開發(fā)的“夢之隊”社區(qū)則在招募教師們加入，幫助這些教師擴展其影響力，接受內(nèi)容專家的指導(dǎo)，讓教師們以全新的方式來挑戰(zhàn)自己并成就其專業(yè)發(fā)展。

新希望

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在為教師這個職業(yè)帶來的新希望。Teachers Pay Teachers（以下簡稱TPT）是世界上首個最大的開放教材平臺。教育工作者可以在上面購買、銷售或是分享自己的原創(chuàng)教育資源，包括課程規(guī)劃、考試內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、工作規(guī)劃甚至教室布置等?，F(xiàn)在可以看到，在 Pinterest上受到熱捧的備課資料也在上面標(biāo)價銷售。

TPT成立于2006年。公司創(chuàng)始人Paul Edelman曾是紐約某公立中學(xué)的老師，由于在互聯(lián)網(wǎng)上很少能找到高質(zhì)量的教材資源，又不堪忍受長期的每天2到3小時的備課痛苦，他自籌資金創(chuàng)立了一個網(wǎng)站。他的想法很簡單，就是要讓愿意分享自己原創(chuàng)教材的老師可以獲得報酬，并以此鼓勵更多人把好的教育資源共享出來。

TPT上線后即受到了教師們的喜愛。經(jīng)過多年的經(jīng)營，TPT于2015年7月宣布它已經(jīng)幫用戶賺取了1.3億美元；其中一名佐治亞州的幼兒園老師通過在TPT銷售自己的備課資料成為了百萬富翁。目前，網(wǎng)站的會員數(shù)正在急速增長。

目前，TPT成為一個能讓教師獲得新成就的在線社區(qū)，為教師這個職業(yè)帶來了新的希望。而一個新的現(xiàn)象正在出現(xiàn)，這就是Teacherpreneur——教師企業(yè)家。在2013年出版的“Teacherpreneur”一書中這樣描述教師企業(yè)家：不離開教室，卻能引領(lǐng)教學(xué)獲取成就的創(chuàng)新教師。

以往，教師的職業(yè)發(fā)展路徑受限于傳統(tǒng)教育體系內(nèi)的層級制度，這不但限制了教師們進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、發(fā)展專業(yè)研究進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，也讓教師無法在教室或教學(xué)區(qū)域外，發(fā)揮其引領(lǐng)者的作用。在這種情況下，教師必須選擇是要接受現(xiàn)狀，一輩子呆在教室看不到職業(yè)發(fā)展的希望而失去創(chuàng)新動力，還是脫離教職崗位，成為管理者、決策者或是領(lǐng)袖，來改善這種狀況。在美國哈佛大學(xué)Richard Elmore教授看來，這種職業(yè)發(fā)展路徑是許多教育政策和實際情形脫節(jié)的根源。主要是因為這些成為管理者的改革者離開教學(xué)一線實踐后，就往往停留在“自己過去如何看待學(xué)?！钡挠洃浿校瑓s未能用更有遠(yuǎn)見的角度來看待學(xué)校的變化，因此沒有了創(chuàng)新的源泉。

顯然，僅是依靠過時的教育管理體制，勢必會限制教師的發(fā)展，也會制約教育的創(chuàng)新。教師企業(yè)家這類領(lǐng)航教師的出現(xiàn)，正好為解決這一固有的難題提供了新的解決思路。教師企業(yè)家除了教育學(xué)生外，他們還有時間、空間去分享他們的想法與教學(xué)方式，讓更多的教師、行政人員、決策者、家長知道；甚至他們還創(chuàng)建出教育產(chǎn)品和服務(wù)提供給需要的教師，并因此獲利。在互聯(lián)網(wǎng)時代這已經(jīng)現(xiàn)實，教師可以留在教室，卻能透過網(wǎng)絡(luò)來完成引領(lǐng)的工作。例如：Jennifer Jones是一個北卡羅來納州的閱讀和寫作教學(xué)的行家，有21年在小學(xué)執(zhí)教的經(jīng)驗。2010年，她決定在博客上分享她的成功教學(xué)實踐，并因此收到了其他學(xué)校來參觀研討的請求。在同事的催促下，她開始在TPT售賣她的課程資料。今天，她是TPT在北卡銷售額最高的老師。

新產(chǎn)品

教育科技公司也會受益于教育企業(yè)家?guī)淼膭?chuàng)業(yè)精神——從創(chuàng)意，創(chuàng)新，到渴望改變。因為鼓勵教師企業(yè)家的發(fā)展能為學(xué)校帶來更好的教育產(chǎn)品。

歷史教師Charles Best創(chuàng)建了一個教室集資網(wǎng)站DonorsChoose.org。最初的想法來源于他和同事們無法找到適合的教育科技產(chǎn)品而沮喪，于是他決定尋找資金來資助他們更具有創(chuàng)造性和令人興奮的想法。迄今為止，Charles Best的網(wǎng)站已經(jīng)幫助238，354名教師找到資金，有 589，880多個教師創(chuàng)新項目得以實施。

當(dāng)前教育科技快速發(fā)展遇到的尷尬事實是：許多教育產(chǎn)品讓無數(shù)渴望改善教學(xué)的教師失望而歸。因為教育科技企業(yè)的技術(shù)人員們開發(fā)了許多無效的產(chǎn)品，浪費了教師和學(xué)生大量的時間。一些教育科技公司、外部智囊團(tuán)和非營利組織開始重視一線教師的創(chuàng)造力，并幫助他們建立和培養(yǎng)各種教育創(chuàng)新。因為當(dāng)創(chuàng)新始于一線教育工作者時，會帶來直接、細(xì)致和具體的行動，這種第一手體驗?zāi)軒椭逃萍脊鹃_發(fā)更強大、全面和持久效用的解決方案。反過來也激發(fā)了教師們更大的創(chuàng)新動力，成就更多教師企業(yè)家。

新行動

如果你想成為教師企業(yè)家，你可能需要下面這些新的行動來促成。

1. 做一個學(xué)生喜歡的教師

衡量教師成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多。但是每個優(yōu)秀的教師都有一套獨特的方法在教室里受到歡迎，讓學(xué)生喜歡自己。這樣你才能有基礎(chǔ)設(shè)計和創(chuàng)建出值得教師同行購買的產(chǎn)品和服務(wù)。

2. 加入到Teacherpreneur社區(qū)

在社區(qū)中，你能了解到教師同行們的需求，并參與相關(guān)分享和討論，向別人提出自己的想法，這有助于你建立職業(yè)人脈關(guān)系。

3. 用特長做一件網(wǎng)絡(luò)兼職

你可以嘗試把自己的學(xué)生擴展到更大范圍，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)揮特長幫助更多的學(xué)生。當(dāng)面對更多樣化的學(xué)習(xí)需求時，這會讓你的技能更完善。

4. 擴展你的品牌

你還可以開始博客寫作，把你在教學(xué)實踐中的成功分享給大家。這有助于建立你的網(wǎng)絡(luò)品牌。當(dāng)然微博和微信也是不錯的方式。

（作者單位：重慶市江津聚奎中學(xué)）