體育教學(xué)效率的現(xiàn)實(shí)困境與解消

龐珊娜　魏寧　周立

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 在全國(guó)教育改革逐步推進(jìn)的時(shí)代背景下，對(duì)于體育教學(xué)的研究不斷深入，很多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。體育教學(xué)中，人們習(xí)慣把技術(shù)動(dòng)作等同于運(yùn)動(dòng)技能，課堂上動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)成了體育教學(xué)主要內(nèi)容。體育課堂上本該組織比賽，一方面激發(fā)同學(xué)的興趣，另一方面檢驗(yàn)學(xué)到的技術(shù)。而現(xiàn)有的體育教學(xué)中只是一味的練技術(shù)，很少組織學(xué)生參加比賽，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。例如，學(xué)生喜歡打籃球卻不喜歡籃球課，學(xué)過(guò)籃球課卻不會(huì)上場(chǎng)打比賽。鑒于這一現(xiàn)狀，本研究提出體育課堂教學(xué)與比賽一體化，建立以“會(huì)打球、愛(ài)打球、會(huì)比賽、愛(ài)比賽”為目標(biāo)的體育教學(xué)。學(xué)生在體育比賽中提高運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而提高教學(xué)效率。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法來(lái)討論體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與解消，期望為提高體育教學(xué)效率奉獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 教學(xué)效率 比賽

一、文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)效率的現(xiàn)實(shí)困境與解消，兼論體育課堂教學(xué)與比賽一體化的研究狀況。通過(guò)“中國(guó)知網(wǎng)”，以“體育教學(xué)學(xué)練賽”為關(guān)鍵字進(jìn)行檢索共有文章1412篇，其中關(guān)于“體育教學(xué)學(xué)練”的論文共29篇，包括碩士論文3篇，其余為期刊。關(guān)于“體育教學(xué)學(xué)練賽”的論文共2篇，包括碩士論文1篇，期刊一篇。在這其中，大多數(shù)研究的都是體育教學(xué)學(xué)練，但真正涉及到體育教學(xué)學(xué)練賽的并不多，所以研究相關(guān)情況迫在眉睫。其詳細(xì)內(nèi)容為：

（一）關(guān)于學(xué)練賽三位一體模式的研究

曹俊香在學(xué)、練、賽三位一體中學(xué)學(xué)校體育模式的研究中提出“學(xué)、練、賽”三位一體中學(xué)學(xué)校體育模式，又以山西省永濟(jì)市第三高級(jí)中學(xué)排球選項(xiàng)作為個(gè)案對(duì)此模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)該校課改排球選項(xiàng)課程的“學(xué)、練”和課余體育活動(dòng)排球項(xiàng)目以社團(tuán)形式的“練、賽”實(shí)驗(yàn)，將學(xué)校體育的兩種基本形式協(xié)調(diào)配合，實(shí)驗(yàn)組中隨機(jī)抽取的30名學(xué)生的排球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)和體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果，較對(duì)照組中隨機(jī)抽取的30名學(xué)生的測(cè)試結(jié)果都具有非常顯著的效果。

（二）關(guān)于自主學(xué)練的研究

楊潘順在構(gòu)建學(xué)生“自主學(xué)練”體育教學(xué)模式的嘗試中提出轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建以學(xué)生“自主學(xué)練”的體育教學(xué)模式.結(jié)果表明，該教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力及終身體育能力具有重要意義。張正華在淺談小學(xué)體育教學(xué)中的自主學(xué)練教學(xué)模式中提出在小學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用自主學(xué)練教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)練中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體心理以及社會(huì)適應(yīng)等方面和諧發(fā)展。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以沈陽(yáng)體育學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生和非體專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

文獻(xiàn)資料法是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、整理所要研究的相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行研究，形成對(duì)將要研究課題認(rèn)識(shí)的方法，既可用以研究歷史也可用以研究現(xiàn)狀。根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，分別查閱了關(guān)于學(xué)練賽三位一體、比賽教學(xué)法、自主學(xué)練、比賽作用等等方面的書籍和資料。并且通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索，對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上相關(guān)信息進(jìn)行檢索，將查到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理歸類，以備參考。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查對(duì)象為沈陽(yáng)體育學(xué)院體育專業(yè)和非體專業(yè)各200人。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及尋訪專家，規(guī)整和統(tǒng)計(jì)出相關(guān)數(shù)據(jù)。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.邏輯分析法

在整體上對(duì)研究結(jié)果使用數(shù)理邏輯和辯證邏輯方法相結(jié)合來(lái)邏輯分析。

三、分析與討論

在學(xué)期間90%的學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽在4次以下，其中絕大部分學(xué)生沒(méi)參加過(guò)比賽；學(xué)過(guò)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目但從沒(méi)有參加過(guò)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽的學(xué)生占87%以上，參加過(guò)1-3次比賽的學(xué)生僅占10%，參加過(guò)4次以上比賽的僅占3%。這表明在校期間大部分學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)比賽；在校期間學(xué)生參加比賽次數(shù)很少，參加比賽多的學(xué)生少之又少。

體育教學(xué)改革與創(chuàng)新要符合體育特點(diǎn)和致趣規(guī)律，體育教學(xué)要以“會(huì)打球、愛(ài)打球、會(huì)比賽、愛(ài)比賽”為目標(biāo)，提高學(xué)生的比賽實(shí)戰(zhàn)能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在比賽實(shí)戰(zhàn)中真正掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，真正學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而提高體育教學(xué)效率。

四、結(jié)論

體育教學(xué)中必須體育課堂與教學(xué)一體化，給每個(gè)學(xué)生提供不同層次不同水平的比賽，把比賽落實(shí)到實(shí)處，這樣才能使學(xué)生在學(xué)生時(shí)代對(duì)體育感興趣，進(jìn)而養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。從某種角度來(lái)說(shuō)，體育課堂教學(xué)中沒(méi)有與比賽一體化就沒(méi)有教學(xué)效率。體育課堂教學(xué)中必須把體育課程學(xué)習(xí)與參加比賽結(jié)合起來(lái)，建立惠及全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽新體系，如此教學(xué)效率才能提高。

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