如何打造職業(yè)高中高效音樂鑒賞課堂

程芳淑

摘 要 隨著音樂課程改革的深入推進(jìn)，職業(yè)高中音樂欣賞課程改革也在迅速進(jìn)行。職業(yè)高中教育的教育目標(biāo)是為培養(yǎng)初級就業(yè)型的專業(yè)人才為主，如何提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，幫助學(xué)生更好就業(yè)及后續(xù)發(fā)展，是急待解決的問題。因此如何在新課改背景下打造職業(yè)高中高效音樂鑒賞課堂教學(xué)課程改革很重要。目前，職業(yè)高中的音樂課堂依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對課堂效率的提高不能起到很好的作用。本文在探討職業(yè)高中音樂鑒賞課堂改革重要性的基礎(chǔ)上，對職業(yè)高中音樂鑒賞課堂現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對職業(yè)高中高效音樂鑒賞課堂的打造提出了具體的建議。

關(guān)鍵詞 音樂鑒賞課堂 職業(yè)高中 重要性 策略

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）21-0014-02

音樂鑒賞是職業(yè)高中音樂教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、感受力和審美能力的重要途徑。目前，職業(yè)高中教育，對音樂鑒賞課堂的重視程度越來越高，但是在實(shí)際的教學(xué)中取得的效果卻不是非常明顯。所以在新課程改革的背景下，探索出一條能夠提高職業(yè)高中音樂課堂效率的途徑，對于職業(yè)高中音樂鑒賞教學(xué)具有重要的意義。

一、加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

職業(yè)高中學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識不完善，導(dǎo)致他們對音樂鑒賞的積極性不高。能力太低、基礎(chǔ)知識不完善有兩方面的原因：一方面是音樂教學(xué)沒有升學(xué)考試的外界動(dòng)力，學(xué)生對音樂知識沒有興趣，他們只愿意把流行歌曲學(xué)會唱就行了，對樂曲中的音樂知識知之甚少。另一方面是因?yàn)檫@些職業(yè)高中的學(xué)生大都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這些學(xué)校對音樂課程的重視程度比較低，忽視了對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。所以在職業(yè)高中的音樂鑒賞課的內(nèi)容設(shè)置上要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教育，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本欣賞能力。

音樂基礎(chǔ)知識指的是最基本的樂理知識：節(jié)奏、節(jié)拍、拍號、拍子、調(diào)性、調(diào)式、常用符號等，除此之外還有一些欣賞方面的知識，比如對樂器、樂隊(duì)的認(rèn)識等。講授這些知識時(shí)授課方式要靈活，避免課堂枯燥乏味。在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主，比如：教學(xué)中教師可以給出各種小節(jié)奏型，然后讓學(xué)生根據(jù)這些節(jié)奏型用不同的拍號進(jìn)行表示等。如《青春舞曲》一課中，學(xué)生了解了維吾爾族音樂節(jié)奏特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格，教師給每一小組的學(xué)生空間，讓學(xué)生自由的創(chuàng)編節(jié)奏，并開展一系列的活動(dòng)，根據(jù)各小組學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏律動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行拍掌練習(xí)，并讓一部分學(xué)生進(jìn)行舞蹈的模仿等。這些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。在實(shí)際的教學(xué)中，這種方式可以有效地提高課堂效率，并讓學(xué)生對節(jié)奏有全新的認(rèn)識。

二、培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣

聆聽是音樂鑒賞的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，才能真正的提高音樂鑒賞素質(zhì)。學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要在長久的學(xué)習(xí)中慢慢的受到浸潤、感染，教師采取有效的方法進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生聆聽習(xí)慣的過程中，采用PPT、投影、VCD等多媒體教學(xué)將音樂欣賞的聽覺特性和視頻觀看的視覺特性相結(jié)合，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂情境。幫助學(xué)生了解音樂創(chuàng)作背景和音樂表現(xiàn)的思想內(nèi)容，理解樂句結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒的變化。除此之外，教師還可以通過師生共同參與學(xué)生聆聽，然后對學(xué)生聆聽進(jìn)行客觀的評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，可以對課程進(jìn)行如下的設(shè)計(jì)：第一，選擇富有感染力的作品，讓學(xué)生在傾聽的過程中有一個(gè)重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的傾聽興趣。第二，讓學(xué)生聆聽熟悉樂曲的主旋律，使學(xué)生對樂曲的旋律一個(gè)大致的了解。第三，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分段傾聽，讓學(xué)生對樂曲進(jìn)行細(xì)致的感悟。最后，可以進(jìn)行對比式傾聽，讓學(xué)生對音樂有更深的感悟。如欣賞《紅旗頌》這部作品時(shí)選用祖國在不同時(shí)期的圖片做成PPT，用投影播放配合以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。同時(shí)把這部作品的引子、主題、頌歌主題再現(xiàn)進(jìn)行對比了解，讓學(xué)生感受到在革命紅旗的指引下，中國人民邁開了巨人般的前進(jìn)步伐，奔向共產(chǎn)主義明天的英雄氣概。

三、將流行音樂和音樂欣賞相結(jié)合

流行音樂作為一種音樂形式，具有它自身的特點(diǎn)，流行音樂的節(jié)奏非常鮮明，充滿了青春活力，非常受職業(yè)高中學(xué)生的喜歡。很多職業(yè)高中的音樂欣賞課程中，教師禁止學(xué)生去學(xué)習(xí)和聆聽流行音樂。但是流行音樂在現(xiàn)代音樂中占據(jù)著重要地位。所以在新課改的背景下，教師可以在音樂欣賞課程中加入流行音樂欣賞的內(nèi)容，可以選擇一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生積極向上發(fā)展，提高情操的流行音樂，來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力。如在欣賞民族民間音樂時(shí)，可以把學(xué)生都喜歡的周杰倫的音樂，《青花瓷》和《東風(fēng)破》引入。講解這兩首作品中運(yùn)用了中國古典樂器中的二胡，笛子等樂器，是典型的R&B曲風(fēng)與中國民族音樂結(jié)合的代表，學(xué)生了解那些他們看起來枯燥的民族器樂和流行音樂結(jié)合起來也會有很美的效果。讓學(xué)生在欣賞流行音樂的同時(shí)，了解了中國的民族音樂和樂器。

四、把音樂鑒賞知識技能付諸于實(shí)踐行動(dòng)

音樂實(shí)踐活動(dòng)是也是有效音樂鑒賞課的重要組成部分，是把音樂鑒賞課的知識落實(shí)到實(shí)處的重要手段。音樂實(shí)踐活動(dòng)是每一個(gè)職業(yè)高中生自我完善的有力手段，是音樂鑒賞課的最好補(bǔ)充。音樂實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際上是將課堂上所學(xué)知識、技能付諸實(shí)踐的行動(dòng)。學(xué)校開展一些課外活動(dòng)如合唱隊(duì)的排練、演出等各種形式，結(jié)合課堂知識來完成作品同時(shí)鞏固了課堂知識，拓寬學(xué)生知識面，發(fā)展職業(yè)高中生的音樂才能、特長。職業(yè)高中生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)提高他們對音樂表現(xiàn)、審美、人際協(xié)調(diào)等多方面的能力，可促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其在以后的就業(yè)及后續(xù)發(fā)展方面的能力得到提高。在實(shí)踐中真正理解音樂作品，為欣賞美創(chuàng)造美創(chuàng)造條件，在美的認(rèn)識中提高自己，加強(qiáng)對社會的責(zé)任感，增強(qiáng)對生活的信心。如在鑒賞完《敬酒歌》這部作品后，結(jié)合馬關(guān)是苗族、壯族聚居的少數(shù)民族地區(qū)的地方實(shí)際，來教唱苗族、壯族的敬酒歌并排練成男女聲合唱隊(duì)去參加縣上組織的“三月三”敬酒歌比賽。通過這樣的方式，讓學(xué)生對敬酒歌這種音樂形式有了掌握，又對本民族音樂有了了解。

總之，音樂鑒賞能力是學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要組成部分，目前，在職業(yè)高中音樂鑒賞能力培養(yǎng)的課堂上，因?yàn)閷W(xué)生音樂基礎(chǔ)的問題和音樂鑒賞課程內(nèi)容和形式的問題，職業(yè)高中的音樂鑒賞課程上出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。打造音樂鑒賞的高效課堂，需要從豐富教學(xué)內(nèi)容、靈活教學(xué)形式等方面來進(jìn)行。提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的效率，可以幫助教師更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，可以有效地提職業(yè)高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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（責(zé)任編輯 全 玲）