拼裝的學(xué)問

陳銳鋒

作文課上，光頭老師說什么學(xué)好語文，寫好作文，貴在積累，要厚積薄發(fā)……為了讓大家理解得更充分，他又念了一篇范文，說這篇作文的詞匯很豐富。不用猜，這篇作文肯定又是婁家墨寫的。

曹貝克一直在桌子底下擺弄他的拼裝玩具。作文本發(fā)下來，他看都不看，他知道評語無非是“詞匯貧乏、內(nèi)容空洞”之類。

課間休息時，曹貝克聽見身后的馬莎莎問他的同桌婁家墨：“老婁啊，你到底是怎么寫好作文的？”

婁家墨也不謙虛，拿出一個本子大聲說道：“瞧見沒有，這就是我的成功寶典！老師講過的歇后語、成語、動詞、形容詞……全在上面呢！”說著，他一甩衣袖，唱戲一般唱了起來：“我有雄兵百萬，隨我差遣；我有黃金萬兩，任我花錢。取之不盡，用之不竭?。　?/p>

“哦——”馬莎莎恍然大悟，“怪不得你作文寫得好，原來是積累的詞匯多?。　?/p>

婁家墨得意了：“算你聰明，我是耗子咬碟子——滿嘴是瓷（詞）??！”

馬莎莎趁熱打鐵，纏著婁家墨問：“你哪里來那么多的詞?。俊?/p>

婁家墨站起來侃侃而談：“大家都知道，文章是由一個個句子組成的，句子又是由一個個詞語組成的，就像磚、鋼材、水泥等建筑材料，材料充足才能蓋起高樓大廈。所以，第一要注意積累詞語；第二要熟悉詞語的意思，熟練掌握詞語的搭配，有的詞語還可以想想它的近義詞；第三要分類整理，比如描寫人物外貌的有哪些詞語，描寫景物的有哪些詞語等。積累了豐富的詞語，寫文章才能得心應(yīng)手。”

曹貝克聽完婁家墨的話，放下手中的拼裝玩具，不服氣地說：“你不就是作文寫得好一點兒嗎？你敢和我‘比拼一下嗎？”

馬莎莎不屑地對曹貝克說：“你的作文寫得還不如我呢，也敢和他比？”

沒等曹貝克說話，他的同桌林嘉怡就開始為他鳴不平了，她回頭對馬莎莎說：“你懂啥？老曹說的是比賽玩拼裝玩具，他可是高手。”接著，她又對婁家墨說：“你到底敢不敢比啊？光說不練假把式，有本事‘比拼一下呀！”

曹貝克說的“比拼”就是比賽玩拼裝玩具的意思，這是他自己發(fā)明的詞語，一般人還真聽不明白。

“誰怕誰？比就比！”婁家墨毫不懼怕。

兩個人拿出自己的拼裝玩具，開始比賽了。婁家墨拼裝的是老式的AK47沖鋒槍，曹貝克拼裝的是最新款的機(jī)器人。婁家墨剛拼了一半，曹貝克居然已經(jīng)完成了。

“你拼的肯定比我的簡單?！眾浼夷环?，要求交換，再比一次。曹貝克微微一笑，說：“行??！我還可以讓你先拼五分鐘?！眾浼夷笙玻骸斑@可是你說的！”曹貝克點頭答應(yīng)了。

婁家墨手忙腳亂地開始拼裝機(jī)器人的時候，曹貝克果然一動不動，只看著圖紙。五分鐘以后，曹貝克不慌不忙，把相同的零件攏到一起，然后疊起紅領(lǐng)巾，蒙住了自己的眼睛。婁家墨和同學(xué)們都傻眼了：曹貝克這是要“盲拼”??！

曹貝克開始拼裝了，他手法嫻熟，一摸就知道是哪個零件，眨眼間，桌上那些七零八落的零件就組合成了一支仿真AK47沖鋒槍。他的動作如行云流水，一氣呵成，真是絕了！與此同時，婁家墨只拼裝好了機(jī)器人的“美腿”。

“要不要再比一次？”林嘉怡沖婁家墨笑著說。

此時的婁家墨早沒了剛才的氣勢，語無倫次地說：“尺有所短，寸有所長……我輸?shù)眯姆诜??！闭f完，他再也無心戀戰(zhàn)，灰溜溜地走了。

大家都圍著曹貝克看他剛剛拼好的沖鋒槍，林嘉怡也學(xué)馬莎莎的口氣對曹貝克說：“老曹啊，你怎么拼得這么快啊？”

曹貝克學(xué)著婁家墨的樣子，擺出專家的派頭，咳嗽了兩聲，說：“大家都知道，拼裝玩具是由一個個零件組成的。這些零件無非是塑料片、齒輪、螺絲、圓珠履帶什么的。玩拼裝玩具要注意三點：一是要熟悉零件；二是要反復(fù)練習(xí)，知道哪些零件常在一起使用，哪些零件作用相似或相反；三是要給它們分類，從形狀、結(jié)構(gòu)、作用等方面進(jìn)行整理。做到這三點，玩起拼裝玩具自然就得心應(yīng)手了。”

婁家墨聽完，突然叫起來：“你抄我的！這是我剛才說過的話！”

“這不算抄襲！玩拼裝玩具和寫作文本來就是一回事。”林嘉怡又替曹貝克辯解。

“才不是呢……”馬莎莎和林嘉怡吵起來了。

這時，上課鈴響了。

誰都沒有注意，光頭老師下課并沒有走開，課間發(fā)生的這一幕他全都看到了。當(dāng)上課鈴響起的時候，他有了一個新主意。他走上講臺，向大家宣布：“這節(jié)作文課我們玩拼裝玩具！”

光頭老師的話音剛落，教室里就爆發(fā)出一陣歡呼聲。

“可是我們沒有那么多拼裝玩具啊！”有人喊道。

光頭老師并不回答，他從講臺下取出一頂黑色禮帽戴上，瞬間就變成了一位魔術(shù)師。他拿出一本語文書，用一塊手帕遮住，說道：“見證奇跡的時刻到了！”

等光頭老師掀開手帕的時候，同學(xué)們都笑了——大家面前還是一本語文書！光頭老師卻不慌不忙，只是示意大家安靜下來。他打開語文書，抖了抖，奇跡真的發(fā)生了——語文書里竟然掉出了拼裝玩具的零件，“噼里啪啦”掉了一地！

光頭老師脫下帽子，彎腰把零件撿起來，貼在黑板上。啊哈！這些拼裝玩具零件竟然是八個詞語：

秋高氣爽

萬里無云

稻花飄香

碩果累累

天高云淡 北雁南飛 落葉繽紛 天高云淡

光頭老師笑著說：“剛才林嘉怡說得沒錯，玩拼裝玩具和寫作文一樣。那么，誰能用這幾個詞語零件拼裝一段話？”

這時，大家不再看拼裝高手曹貝克，而是把目光投向了作文高手婁家墨。

婁家墨不愧是婁家墨，他略一思忖[cǔn]，張嘴就來——

在這金秋十月，秋高氣爽、萬里無云的日子里，我們迎來了祖國母親66歲的生日。舉國上下一片歡騰，大江南北稻花飄香，一片繁榮的景象。果園里碩果累累，紅彤彤的果實壓滿了枝頭。樹林里落葉繽紛，鋪滿了林間的小路。抬頭望去，天高云淡，北雁南飛，好像要告訴遠(yuǎn)方的朋友歡慶的喜悅、豐收的美景。

教室里響起了熱烈的掌聲。婁家墨不光詞語記得多，而且還用得好，真是太有才了！

曹貝克看呆了。這個好玩！他舉起了手：“我也想試試，行嗎？”“當(dāng)然可以！”光頭老師以為曹貝克也要說一段話，就請他上臺來。沒想到曹貝克一上臺，就戴上了講臺上的魔術(shù)帽子，拿過厚厚的一本《現(xiàn)代漢語詞典》，學(xué)著光頭老師的樣子，用手帕遮住再掀開，嘴里還念念有詞：“見證奇跡的時刻到了！”然后，他居然不停地抖起詞典來……

壞了！光頭老師大聲喊著：“快停下！快停下！”可是已經(jīng)來不及了，詞典里的詞語全部被曹貝克抖出來了。只聽“噼里啪啦”一陣亂響，從字典里源源不斷地涌出各式各樣的詞語零件，堆得教室里到處都是。

很快，詞語都快要淹到同學(xué)們的脖子了，教室的門窗也被堵得嚴(yán)嚴(yán)實實，詞語泛濫成災(zāi)。情急之下，光頭老師想到了一個辦法，他在講臺上找到“作家拼裝”按鈕。光頭老師顧不得根據(jù)作家的風(fēng)格來確定如何拼裝詞語了，他一通亂按，鄭淵潔、老舍、魯迅、周銳、羅貫中……幾十位作家的名字被選中。說來也奇怪，零件像被什么人遙控了一樣，在慢慢集結(jié)，慢慢組合，很快就變出一本《故事作文》、一本《魯西西傳》、一本《狼圖騰》、一本《三國演義》……每個同學(xué)的桌上都擺了一本課外書。

很快，教室里又恢復(fù)了平靜和整潔。大家捧著自己喜歡的課外書，露出了笑臉。

“曹貝克，都是你干的好事！”馬莎莎還在生曹貝克的氣。

曹貝克也從驚嚇中清醒過來，像換了一個人似的，恍然大悟道：“我明白了，詞語就是文章的零件，我們之所以把偉大的作家稱為‘語言大師‘文學(xué)巨匠，就是因為他們擁有豐富的詞匯和高超的駕馭語言的能力。他們才是真正的拼裝高手！”

曹貝克的話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。

其實大家不知道，曹貝克還有一個秘密，他剛才偷偷藏了兩大把詞語零件，把幾個口袋裝得滿滿的，他要回去好好研究一下詞語拼裝的學(xué)問呢！