湖北恩施：“班班通”落戶中小學(xué)實(shí)現(xiàn)全覆蓋

李曉利

信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》明確提出，“用十年左右的時(shí)間初步建成具有中國特色的教育信息化體系，使我國教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

資源互通與共享

發(fā)展教育信息化將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級。國務(wù)院2013年發(fā)布的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》明確提出將教育領(lǐng)域列為深化寬帶網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、促進(jìn)信息消費(fèi)發(fā)展的重點(diǎn)方向。湖北省作為正處在改革發(fā)展關(guān)鍵期的中部大省，提高教育信息消費(fèi)水平、形成成熟的數(shù)字教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)，對于構(gòu)建促進(jìn)中部崛起戰(zhàn)略支點(diǎn)、推進(jìn)“兩圈一帶”總體戰(zhàn)略、建設(shè)東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、促進(jìn)湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有重要意義。

“這次配送的班班通設(shè)備全部使用的希沃65英寸大屏觸控一體機(jī)、多功能黑板、鋼制講臺(tái)、聯(lián)想電腦，屏幕大，顏色逼真，聲音清晰，功能多，我們一定要把它用實(shí)用好，更好地為孩子們服務(wù)！”11月1日，從湖北省恩施市教育局獲悉，該市第1781套“班班通”設(shè)備落戶新塘鄉(xiāng)木栗園教學(xué)點(diǎn)。至此，恩施市238所中小學(xué)、75個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了“班班通”設(shè)備全覆蓋。

據(jù)了解，恩施市自2013年被確立為“湖北省首批基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)地區(qū)”以來，共投入6000多萬元，強(qiáng)力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。今年9月，隨著716套新設(shè)備的“落戶”，該市中小學(xué)所有班級全部配齊了“班班通”設(shè)備，已擁有班班通設(shè)備1781套。中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)通達(dá)率達(dá)到97%，3000多名教師、3萬多名中小學(xué)生依托國家教育資源服務(wù)平臺(tái)，開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，而且所有學(xué)校全部接入到該市“班班通”管理平臺(tái)。

“班班通管理平臺(tái)，能夠?qū)崟r(shí)將各學(xué)校班班通使用相關(guān)數(shù)據(jù)，上傳到市級管理平臺(tái)，自動(dòng)記錄教師的上課內(nèi)容及過程并截圖保存，并且規(guī)定多媒體班班通設(shè)備的使用，每學(xué)期每個(gè)班級不得低于360課時(shí)，為老師們搭建了快速成長的快車道?！倍魇┦薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。

據(jù)介紹，目前恩施市中小學(xué)僅有少數(shù)偏遠(yuǎn)山村教學(xué)點(diǎn)還沒有通寬帶，有的學(xué)校寬帶帶寬還達(dá)到了500兆，較好地實(shí)現(xiàn)了資源互通與共享。全體教師通過培訓(xùn)、應(yīng)用，都能較熟練地使用班班通設(shè)備，采用信息化手段教學(xué)。在2015年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，該市已有43節(jié)優(yōu)課入圍教育部優(yōu)課。

作為湖北省教育信息化試點(diǎn)縣市之一，湖北恩施市除了加強(qiáng)“三通兩平臺(tái)”硬件建設(shè)外，還積極進(jìn)行教育信息化軟實(shí)力提升，將教育信息化與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，推進(jìn)教育公平與教育均衡發(fā)展。該市總結(jié)并推廣的同體式、支教式、協(xié)作式等三種同步課堂模式，已被聯(lián)合國教科文組織收藏，并在首屆國際化教育信息化大展中展出。另外，湖北市即將建成的100所“愛心小屋”，還可以讓留守兒童隨時(shí)和遠(yuǎn)方打工的父母視頻通話，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流。

為更好地開展教育信息化工作，該市還將借助名師網(wǎng)絡(luò)教師室工程、一師一優(yōu)課工程、聯(lián)片教研工程、同步課堂工程、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋工程、未來教室工程等，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，彰顯民族特色教育的典范目標(biāo)，提升教師專業(yè)化水平，助力“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展。

信息化與教學(xué)深度融合

湖北歷來十分重視利用信息技術(shù)促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)，并于2014年1月獲批在全國率先開展教育信息化省級試點(diǎn)。目前，湖北省教育信息基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不斷豐富，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用不斷深入，教育管理信息化水平明顯提高，數(shù)字教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)逐步壯大。全省中小學(xué)已有5.7萬個(gè)多媒體教室建成并投入使用，5000多所中小學(xué)已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，教師信息化教學(xué)終端設(shè)備配置率約為39%，覆蓋全省的教師、學(xué)生、學(xué)校三大基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫初步建成。

然而也應(yīng)該看到，作為教育信息化試點(diǎn)省份，湖北省教育信息基礎(chǔ)設(shè)施依然相對薄弱，全省仍有約40%的中小學(xué)尚未接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生信息化學(xué)習(xí)終端設(shè)備配置率不到10%，利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制尚不完善，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展水平差距較大，教育信息化管理體制機(jī)制尚未理順，教育信息化總體發(fā)展水平相對較低，還不能滿足湖北教育現(xiàn)代化建設(shè)需求，對產(chǎn)業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng)尚未充分顯現(xiàn)。

教育信息基礎(chǔ)設(shè)施普及完善。在全省各級各類學(xué)校和教育行政機(jī)構(gòu)普及高速互聯(lián)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和信息化終端設(shè)施，全面建成信息化教學(xué)環(huán)境，完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)任務(wù)。

優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享。為各級各類學(xué)校提供能得易得、適用好用、內(nèi)容豐富、特色鮮明的數(shù)字教育資源。建好省級數(shù)字教育資源服務(wù)平臺(tái)，形成多方參與、共建共享的優(yōu)質(zhì)資源研發(fā)、匯聚、應(yīng)用和管理機(jī)制，提升資源規(guī)模、質(zhì)量和應(yīng)用水平。

教育管理信息化水平顯著提升。建立省級教育管理公共服務(wù)平臺(tái)和數(shù)據(jù)中心，創(chuàng)新管理模式，重構(gòu)業(yè)務(wù)流程，提高管理效能和服務(wù)水平，促進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。推動(dòng)各級各類學(xué)校管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，服務(wù)教師、學(xué)生、家長和社會(huì)公眾。 促進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。以廣泛應(yīng)用為前提，以深度融合為核心，以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為突破口，有序推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，建成一批教育信息化試點(diǎn)區(qū)、試點(diǎn)校，形成豐富多樣、扎實(shí)有效的信息化教學(xué)應(yīng)用模式。

可持續(xù)發(fā)展保障體系基本形成。開展多方合作，從組織管理、經(jīng)費(fèi)投入、技術(shù)研發(fā)、隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)環(huán)節(jié)保障我省教育信息化持續(xù)、快速發(fā)展，形成社會(huì)參與，政、產(chǎn)、學(xué)、研、用多方協(xié)同的教育信息化可持續(xù)發(fā)展保障體系。

建立省級教育管理數(shù)據(jù)中心。完善以學(xué)生庫、教師庫及學(xué)校庫為核心的湖北教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。制定數(shù)據(jù)采集、交換、共享技術(shù)規(guī)范，建立統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)交換體系，實(shí)現(xiàn)與國家、地方、學(xué)校各類教育管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)互通，推動(dòng)省級教育管理信息數(shù)據(jù)與人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及地理信息數(shù)據(jù)庫的融合。到2015年，基本完成湖北省教育管理數(shù)據(jù)中心建設(shè)，建成覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)對全省學(xué)生電子檔案、教師職業(yè)發(fā)展電子檔案及學(xué)校辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的匯聚和管理。

到2020年，使湖北教育信息化整體發(fā)展水平進(jìn)入全國前列。形成滿足教學(xué)與管理需要的信息化基礎(chǔ)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合，實(shí)現(xiàn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，服務(wù)湖北教育現(xiàn)代化和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，帶動(dòng)數(shù)字教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。使每個(gè)教師都能自如運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)生上好課，使每個(gè)學(xué)生都能隨時(shí)隨地獲取優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，健康快樂成長。