湖南紅色資源在“概論”課實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的長效機(jī)制研究

賈瑜　王晚英

[摘要]豐富多彩的湖南紅色資源蘊(yùn)涵著忠誠、擔(dān)當(dāng)、求是、圖強(qiáng)的湖南精神，高校應(yīng)著力構(gòu)建需求機(jī)制、決策機(jī)制、實(shí)施機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制，以促進(jìn)湖南紅色資源在《概論》實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的科學(xué)化、規(guī)范化、長效化，保證湖南紅色資源所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵能代代相傳。

[關(guān)鍵詞]湖南紅色資源；實(shí)踐教學(xué)；長效機(jī)制

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）14-0119-03

紅色資源是在新民主主義和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命斗爭和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中所形成的，能夠?yàn)槲覀兘裉焖_發(fā)并具有重要價(jià)值意義的各種精神及其物質(zhì)載體的總和。紅色資源是優(yōu)質(zhì)的教育資源，其中所蘊(yùn)含的豐富的革命精神、崇高的理想信念、高尚的人格魅力，具有超越時(shí)空的感染力、說服力、震撼力，具有強(qiáng)大的教育功能，將其融入《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）課程的實(shí)踐教學(xué)中，可以增強(qiáng)該門課程教學(xué)的針對性、實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

一、湖南紅色資源的精神內(nèi)涵

湖南是我國革命的重要策源地，在我國革命史上具有極其重要的地位，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期同樣也取得了不俗的成績，湖南紅色資源體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的精華，同時(shí)也展現(xiàn)了忠誠、擔(dān)當(dāng)、求是、圖強(qiáng)的湖南精神。

（一）矢志不渝的愛國之情

在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神。這種精神一直延續(xù)著，傳承給后人。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，第二次國共合作正式成立，國共兩黨在長沙建立了八路軍駐湘通訊處，積極開展工作，為抗日救亡工作做出了重要貢獻(xiàn)。塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院、岳麓山、衡陽抗戰(zhàn)紀(jì)念城等多處建筑，記載著湖湘兒女奮勇殺敵、保衛(wèi)家園的英勇凱歌。新中國成立后，湘西仍有數(shù)萬土匪，他們割據(jù)一方，壓迫百姓，給湘西人民帶來了無盡的災(zāi)難，也威脅著新生的人民政權(quán)的穩(wěn)定。湖南省委和湖南軍區(qū)動(dòng)員地方武裝和民兵配合野戰(zhàn)部隊(duì)，對土匪進(jìn)行了剿滅，取得了徹底的勝利，鞏固了新生的人民政權(quán)，湘西剿匪勝利紀(jì)念塔等設(shè)施讓后人記住了那些為了新中國的鞏固而犧牲的烈士。

（二）心憂天下的勇敢擔(dān)當(dāng)

楊度的“若道中華國果亡，除非湖南人盡死”，毛澤東的“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”等名句，是對湖南人“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”等性格特征的概括。蔡元培曾在《論湖南的人才》中評價(jià)：“湖南人敢負(fù)責(zé)任”。正是這種擔(dān)當(dāng)，使得在革命時(shí)期，湖湘兒女前仆后繼走上了革命道路，為中國革命的勝利做出了卓越的貢獻(xiàn)。毛澤東、劉少奇、彭德懷、賀龍、鄧中夏、向警予、夏明翰等等，正是這些濟(jì)世經(jīng)邦的偉人、文韜武略的將帥、名垂青史的英烈，高舉革命的旗幟，用他們的勇敢、奮斗、生命換來了一個(gè)獨(dú)立自主的新中國，為今天的中國書寫中國夢奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）知行一致的實(shí)事求是

岳麓書院講堂檐前懸掛的匾額上，題寫有“實(shí)事求是”四個(gè)大字。毛澤東將實(shí)事求是進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，用它來指導(dǎo)中國革命和建設(shè)，“實(shí)事求是”也成為共產(chǎn)黨思想路線的核心。毛澤東經(jīng)過實(shí)地考察，寫出了《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，充分肯定了農(nóng)民在中國革命中的偉大作用，壯大了革命力量；在敵我力量懸殊的緊要關(guān)頭，毛澤東冷靜地分析局勢，毅然放棄攻打長沙的計(jì)劃，命令部隊(duì)會(huì)師文家市，轉(zhuǎn)向以農(nóng)村為主的井岡山地區(qū)休整發(fā)展，進(jìn)而開辟了中國歷史上第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地，從此星星之火發(fā)展成燎原之勢；為了保存革命力量，紅軍開始了艱苦絕倫的二萬五千里長征，而湖南成為了決戰(zhàn)湘江的重要環(huán)節(jié)點(diǎn)，紅軍過境湖南，歷經(jīng)艱辛，突破了敵人的重重防守，通道會(huì)議轉(zhuǎn)兵貴州，使得紅軍化險(xiǎn)為夷，為此后遵義會(huì)議的勝利召開奠定了基礎(chǔ)……中國革命之所以取得最后的勝利，在于我們一直秉承著實(shí)事求是的宗旨，客觀分析局勢，做出了正確的決定。在和平建設(shè)時(shí)期，我們也繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，繼續(xù)推動(dòng)湖南的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)等各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定、快速地發(fā)展。

（四）敢為人先的奮發(fā)圖強(qiáng)

敢為人先的湖南人民，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在革命和建設(shè)時(shí)期取得了豐碩的成果，創(chuàng)辦了最早的傳播馬克思主義和培養(yǎng)黨團(tuán)干部的革命學(xué)?！献孕薮髮W(xué)，擴(kuò)大了馬克思主義和共產(chǎn)黨的影響，培養(yǎng)了一批適應(yīng)革命斗爭需要的黨團(tuán)干部；進(jìn)行了對部隊(duì)的首次集中的思想政治教育，開創(chuàng)了思想建軍的先河，我黨我軍正是從這里起航，開始了思想政治建軍的探索和實(shí)踐；成立了中國革命和井岡山革命根據(jù)地的第一個(gè)縣級紅色政權(quán)——茶陵縣工農(nóng)兵政府，為此后的武裝建政創(chuàng)造了成功典范；1930年以彭德懷為首的紅三軍武裝攻克長沙，這是土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍第一次也是唯一一次攻占省城，鼓舞了紅軍，提升了工農(nóng)群眾的信心，也壯大了紅軍的力量；2007年長株潭城市群被批準(zhǔn)為全國資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)方面發(fā)揮著示范和帶動(dòng)作用……這些成績的取得展現(xiàn)了湖南人血液中的開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)，也是推動(dòng)富民強(qiáng)省進(jìn)程的不竭動(dòng)力。

二、湖南紅色資源在《概論》實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用長效機(jī)制探究

2011年3月，習(xí)近平同志在湖南調(diào)研時(shí)指出：革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游經(jīng)典都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)涵著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。不論是革命時(shí)期還是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)過程中所成就的湖南紅色資源，都具有催人奮進(jìn)、感人肺腑的強(qiáng)大力量，具有超越時(shí)空、經(jīng)久不衰的永恒魅力，是我們永遠(yuǎn)需要堅(jiān)定守護(hù)的精神家園。因此我們應(yīng)該探求湖南紅色資源在《概論》實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用的長效機(jī)制，以促進(jìn)湖南紅色資源在運(yùn)用的科學(xué)化、規(guī)范化、長效化。

（一）需求機(jī)制

隨著時(shí)代不斷變遷，人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化、信息化不斷加速的時(shí)代，人類視野不斷開闊，需求更加多樣化，因此需要通過問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)投票等途徑，進(jìn)行調(diào)查、分析，了解大學(xué)生多樣化、動(dòng)態(tài)化的需求，以此作為探求適合于《概論》實(shí)踐教學(xué)的湖南紅色資源的內(nèi)容的基礎(chǔ)。endprint

（二）決策機(jī)制

《概論》課教師應(yīng)通過整理、分析大學(xué)生的需求信息，加強(qiáng)信息的管理工作，對于不斷擴(kuò)充的湖南紅色資源的內(nèi)容要及時(shí)掌握，從而為科學(xué)、合理地決策提供前提。在搜集相關(guān)的信息之后，教師應(yīng)該進(jìn)行集體討論、民主協(xié)商，更好地決定應(yīng)用于《概論》實(shí)踐課程的湖南紅色資源的內(nèi)容。

（三）實(shí)施機(jī)制

高校應(yīng)該積極采用“引進(jìn)來”的方式，推進(jìn)湖南紅色資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材。首先，學(xué)校是學(xué)生的主要活動(dòng)場所，校園文化是提高該課程的教育效果非常重要的環(huán)節(jié)，要把湖南紅色資源納入大學(xué)校園文化建設(shè)之中，營造良好的校園文化氛圍?？梢砸院霞t色資源所蘊(yùn)含的紅色文化、紅色精神為內(nèi)容，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)、講座；可以利用高校的學(xué)報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，加強(qiáng)對湖南紅色資源的宣傳，構(gòu)建多渠道的教育平臺(tái)。通過湖南紅色資源進(jìn)校園，讓學(xué)生在校園中處處可見、可感、可學(xué)，通過潛移默化的熏陶讓湖南紅色資源融入學(xué)生的思想中。其次，要將湖南紅色資源轉(zhuǎn)化成《概論》實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，將其納入教學(xué)體系當(dāng)中，并制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。再次，可以編寫體現(xiàn)湖南特色的紅色資源教育輔導(dǎo)讀物或?qū)ｎ}教學(xué)講義，將湖湘兒女的光輝事跡寫入其中，凸顯深刻的思想內(nèi)涵和理論價(jià)值，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、了解湖南紅色資源。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》中規(guī)定：積極開展“紅色之旅”學(xué)習(xí)參觀。要組織大學(xué)生到革命紀(jì)念地、改革開放前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效顯著的地方學(xué)習(xí)參觀，了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史和成就，增強(qiáng)大學(xué)生對黨的感情，對中國特色社會(huì)主義的熱愛，激發(fā)他們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感。要充分發(fā)揮博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地的教育作用。因此，在將湖南紅色資源引進(jìn)來的同時(shí)，也要加快走出去的步伐，讓學(xué)生走進(jìn)湖南紅色資源，接受紅色文化的熏陶、感染，我們可以建立與《概論》課程的性質(zhì)、特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)亟逃Y源相聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)基地，確?！陡耪摗飞鐣?huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能持續(xù)有效地開展。

（四）考核激勵(lì)機(jī)制

合理的考評激勵(lì)機(jī)制的建立，可以鼓勵(lì)教師對實(shí)踐教學(xué)的投入，也可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性、主動(dòng)性。首先，是對教師的考核評價(jià)。這就需要考察教師在《概論》實(shí)踐教學(xué)中所制定的教學(xué)計(jì)劃是否科學(xué)合理、能否得到實(shí)施，教學(xué)組織是否到位，同時(shí)通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、座談等方式，考察教學(xué)效果是否明顯。其次，是對學(xué)生的考核評價(jià)?！陡耪摗氛n程的考核由期末考試和平時(shí)考核所組成，可將學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的過程作為硬性指標(biāo)，列入平時(shí)考核中，以學(xué)生上課發(fā)言、提交調(diào)查報(bào)告和參觀訪問的心得體會(huì)、參與征文活動(dòng)情況等為依據(jù)。平時(shí)考核成績加上期末考試的成績，構(gòu)成該課程的最終成績，過程評價(jià)和終結(jié)評價(jià)相統(tǒng)一，可以確?！陡耪摗氛n程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，讓學(xué)生做到知行合一。

（五）保障機(jī)制

要保證《概論》實(shí)踐教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，需要建立健全保障機(jī)制。第一，健全組織保障。高校黨委應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理，形成以黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、思政課部等部門密切配合、互相協(xié)調(diào)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。第二，完善制度保障。高校應(yīng)著力建設(shè)基本制度，制定與《概論》實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的總體規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案、經(jīng)費(fèi)管理辦法等制度，明確規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的目的要求、管理程序、經(jīng)費(fèi)安排等內(nèi)容；制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定具體學(xué)時(shí)，以保證實(shí)踐教學(xué)有序進(jìn)行。第三，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中明確規(guī)定：各地各高等學(xué)校要建立思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。因此，高校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行文件規(guī)定，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于《概論》課程實(shí)踐教學(xué)，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供足夠的經(jīng)費(fèi)支持，確保學(xué)生能真正參與到實(shí)踐教學(xué)中，避免實(shí)踐教學(xué)流于形式。第四，增強(qiáng)人才保障。教師是大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，在推進(jìn)湖南紅色資源運(yùn)用于《概論》實(shí)踐課程的過程中，教師是直接組織者和實(shí)施者，需要充分發(fā)揮教師的作用，加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教師對湖南紅色資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用湖南紅色資源的主動(dòng)性、積極性。要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，通過外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、名師指導(dǎo)等多種途徑，提升教師理論素養(yǎng)，加深他們對湖南紅色資源的認(rèn)識(shí)。組織教師開展社會(huì)調(diào)查，讓教師走進(jìn)湖南紅色資源，開闊視野、更新知識(shí)、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓教師將自己的所見所聞、所學(xué)所思更好地傳遞給學(xué)生。

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（責(zé)任編輯：桂杉杉）endprint