漂洋過海去求學(xué)

Samantha

我今年16歲，出國求學(xué)大約已有一年半時間。

2014年2月，初中最后半年開始的前夕，我毅然決定飛向“彼岸”。事實上，做出這個決定前后只用了一兩個禮拜，看似草率，實則成行之前的每一天都是煎熬，先說服我自己，再說服我爸爸。我媽不用說服，主意就是她出的。

我爸爸代表了“保守勢力”，他希望自己的女兒邁出的每一步都萬無一失，也不想我失去在國內(nèi)高考教育體制下的磨礪機會。

從1月底我和媽媽結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，在決定去國際學(xué)校展開新生活后，我們就開始了連續(xù)不斷的家庭會議。由于爸爸工作的原因，會議還必須采取遠程連線方式。剛開始的幾天，爸爸態(tài)度堅決，搬出所有質(zhì)疑，誓死抵抗。我大概從未如此思維縝密，邏輯清晰，曉之以理，動之以情，不吹胡子瞪眼不無理取鬧，極其認真地爭取自己的未來。估計我爹對我的表現(xiàn)感到莫名欣慰，于是防線開始慢慢軟化了。趁此機會，我趕緊向他保證好好學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新環(huán)境，絕不松懈，拿出漂亮的成績，等等。

最后一場談判持續(xù)到凌晨三點，戰(zhàn)爭宣告結(jié)束，敵方歸降，我如釋重負。掛電話，關(guān)燈，一夜好夢。

當我將此消息傳達給班里仍在焦頭爛額應(yīng)戰(zhàn)中考的小伙伴時，已經(jīng)做好了被唾沫淹死的準備。果不其然，我收到了許多酸溜溜又氣呼呼地指控：“行啊你，你就好好玩兒去吧！”最要好的兩位朋友非常難過，久久不能接受我的拋棄。老師們又惋惜又覺得匪夷所思，可能覺得我爸媽也是瘋了，一點罪都不舍得孩子受。我那時不能作出任何反駁和解釋，空口白話，多說無益。

總之，頂著各種風險與質(zhì)疑，也帶著許多祝福與期盼，2月9日，我踏進了上海F國際學(xué)校的大門。

初入國際學(xué)校，沖擊最大的肯定是全英文的教學(xué)。平時我們學(xué)英語沒有環(huán)境基礎(chǔ)，缺乏實用價值，所以初來乍到，對于外教的語速、口音都覺得新奇，也略微發(fā)懵。

那本應(yīng)是初三最后一學(xué)期，而我在F校上的是高中前的預(yù)備課，以文科為主，首先在單詞量上我就迎來了很大挑戰(zhàn)。印象最深的是社會課，課內(nèi)包括了地理跟歷史的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的當然不再是中國文化，而是加拿大的社會人文（這是一所加拿大的國際學(xué)校）。這門課可以說是我從最頭疼到最喜歡的典型案例。

剛開始聽課幾乎像聽天書，第一次考試也是一頭霧水，后來慢慢領(lǐng)悟后，我的分數(shù)也一次比一次高。老師是位南非籍的白人，他很有趣，有點瘋狂，鬼點子很多，也可以說性格有點兒古怪，常常像打了雞血一樣，可他是大家公認的很棒的老師。我們對他的課熱情之高，以至于拿課本當消遣，閑來無事組團背筆記，成績不用說，也是水漲船高。

這所學(xué)校不太重視中文課，但有了更多的空余時間，我反倒寫了些歷史政治方面的小論文，得到不少的贊揚。綜合種種，爸爸媽媽也漸漸安下心來：我或許真的適合這樣的環(huán)境。

不過事實證明，我們對國際學(xué)校也是估計過高的，某些不大合適的教育方式和并不完善的管理制度也越來越為學(xué)生和家長所詬病，而媽媽在教育上從不是一個逆來順受安于現(xiàn)狀的人。因此，進入國際學(xué)校不久，我們便利用十一假期的時間，和幾個同學(xué)家庭一起，參加了一個教育展。

就在這個教育展上，我們遇到了我現(xiàn)在即將赴英求學(xué)的學(xué)校KEC。確實也是緣分，由于我所在的F校是加國背景，所以沒有考慮英國方向而更偏向美洲國家。機緣巧合之下，一位要好同學(xué)的媽媽在英國展區(qū)發(fā)現(xiàn)了這所大學(xué)，竟是少見的公立學(xué)校，學(xué)術(shù)成績優(yōu)異，歷史悠久，學(xué)費也比我們印象中的英倫昂貴私校低了很多。

當時是學(xué)校的一位校董坐鎮(zhèn)展臺，白發(fā)蒼蒼，親切和藹，說話慢條斯理很有風度。我們與他簡單談了談學(xué)校的情況，幾乎立刻被打動了，我當即和媽媽說：“不然去英國？”

于是真的就開始這么打算了。意外的，爸爸也沒有反對，他在確認了這是一所不錯的學(xué)校后，亦表示支持。這就意味著，踏出國內(nèi)普通中學(xué)一年后，我又計劃離開F校。其實對于現(xiàn)在的我來說，邁出這一步也沒那么難，總歸是國際學(xué)校的孩子，早走晚走都是走。而事實上選擇這條路的學(xué)生（或者說家長）也越來越多，就我中學(xué)小學(xué)的同學(xué)中，選擇了國際班或者已經(jīng)先行一步的人數(shù)極為可觀。

但我依然很感謝F校，它帶給我一個前所未有的平臺，雖然存在種種不足，但它還是教給我許多，比如規(guī)劃自己的未來，比如自信，比如自立，比如重新認識自己學(xué)習(xí)的意義。說實在的，我初三上學(xué)期精神跟學(xué)習(xí)狀態(tài)都很不好，本質(zhì)上并不是因為辛苦，而是失去斗志沒有方向。當然，仍有不少同學(xué)能夠保持著良好的生活規(guī)律，成績出色，心情愉快，相較之下從容得多，我也曾為此十分焦慮且慚愧。后來換了環(huán)境，夸張點講，仿佛新生。媽媽說，就沖著我那段時間的笑容，她就會一直感激F校。

應(yīng)該說，我選擇的路并不是捷徑，只是沒有為了隨大流或是“不脫離群體”，而成為絕大多數(shù)中的一員。人的成長軌跡本身就是獨立而不雷同的，不管選擇什么方式、什么道路，都得努力，但每個人都有權(quán)利去尋找適合自己的途徑，to deal with your own life.

申請英國學(xué)校，是要求考試和雅思成績的。學(xué)校成績不是問題，最擔心的還是面試和雅思。去年年底，我進行了線上面試，當時緊張壞了，手一直在抖。面試官很溫和，但從未碰到過英式發(fā)音的我頭皮都有點發(fā)麻，一場面試下來，聊了將近一小時，手心都是汗。聽到他給出offer的那一刻，我真是開心得要飛起來了。后來他評價我英語很棒，很有想法也夠鎮(zhèn)定，這讓我大受鼓舞。

最后一場硬仗就是雅思了，我考了6分，有點遺憾，確實沒有好好準備，否則應(yīng)該可以再高些。不過，雖然考得不出彩，但勝在過程輕松，結(jié)果也還過得去，達到了申請要求。

我從小在英語方面可算是放養(yǎng)式教育，沒補過習(xí)，沒加過課，不愛做題，甚至從未特意背過單詞（請不要學(xué)習(xí)這一點，該聽老師的還是得聽），只在考雅思前一兩個月報了個15天突擊班，每天下午上課，主要練練真題，熟悉熟悉考試形式。本想著?？家幌拢Y(jié)果也沒考成，就這么上了考場，惴惴不安地等了兩個禮拜。最后，口語6、聽力6、閱讀6、寫作6，還挺平均。

雖然沒在英語上費過什么勁兒，但我對它一直是有興趣有感情的。等待出國的這幾個月，我接觸到一位特別的英語老師，他對英文獨到的見解和深深的熱愛，感染影響了我，我愈發(fā)覺得語言是門奇妙的學(xué)科。

說了那么多，也就在一年多的時間里，從國際學(xué)校到真正要踏出國門，步子算邁得大且果斷。這背后自然有我父母巨大的勇氣和決心在支持。對于我媽媽這樣“積極推手”式的做法，許多人認同但并不能理解，總有人用一種“你真狠”的眼光看著她，說：“這么小就送出去，還越送越遠，你不心疼啊！”我媽對此不以為然，她跟我說：“難道我把你綁在身邊，看著你天天埋頭題海，不知道自己在做什么，就叫心疼你了嗎？”

我覺得很對。有視野才能知道自己究竟想要什么，看多大的世界，就會成為多開闊的人。我父母并不是想給我某種更好的生活，而是想給我提供機會和平臺，讓我可以自由選擇未來。此刻，我新的征途即將開始，趁這時寫下現(xiàn)在的心情和感受，因為兩年后、三年后、五年后，我的想法大概又會不同。

彼時回望，愿能不辜負今天自己這般思想，不辜負所有關(guān)心我的人，不辜負時間距離，不辜負期望。