“差點(diǎn)兒沒(méi)+VP”問(wèn)題研究

【摘要】在漢語(yǔ)中“差點(diǎn)兒沒(méi)+VP”句式形式相同卻可以有截然相反的語(yǔ)義。很多學(xué)者從語(yǔ)義、語(yǔ)音、語(yǔ)用、形成動(dòng)因、邏輯等不同角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究。其中從語(yǔ)義方面進(jìn)行的研究最為成熟，本文是對(duì)這一方面的研究結(jié)論進(jìn)行梳理。

【關(guān)鍵詞】差點(diǎn)兒沒(méi)；語(yǔ)義；綜述

一、問(wèn)題的提出

“差點(diǎn)兒沒(méi)+VP”句式是一個(gè)非常有趣的語(yǔ)法現(xiàn)象，同樣的形式卻可以有截然相反的語(yǔ)義。例如：“他今天差點(diǎn)沒(méi)遲到”（沒(méi)遲到）?！八铧c(diǎn)沒(méi)趕上末班車(chē)”（趕上了末班車(chē)）。在我們的日常交流中，這種語(yǔ)言現(xiàn)象并不會(huì)對(duì)我們?cè)斐烧系K，然而對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人而言，就會(huì)難以理解。最早提出“差點(diǎn)兒沒(méi)+VP”這一結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的是朱德熙先生，之后又有學(xué)者從不同的角度對(duì)這一句式進(jìn)行了深入的研究，在學(xué)術(shù)界形成了多種不同的觀點(diǎn)。其中從語(yǔ)義方面進(jìn)行的研究最為成熟，本文是對(duì)這一方面的研究結(jié)論進(jìn)行梳理。

二、語(yǔ)義方面的研究

這方面的研究主要著眼于“差點(diǎn)兒沒(méi)+VP”的肯定、否定意義。較具代表性的有“企望說(shuō)”、“積極成分說(shuō)”、“趨向說(shuō)”和“客觀事實(shí)說(shuō)”。

1、企望說(shuō)

朱德熙等人從說(shuō)話(huà)者的主觀愿望出發(fā)來(lái)判斷“差點(diǎn)兒沒(méi)”在語(yǔ)境中的語(yǔ)義。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“差點(diǎn)兒”作了如下解釋?zhuān)焊痹~，表示某種事情接近實(shí)現(xiàn)或勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。如果是說(shuō)話(huà)的人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，說(shuō)“差點(diǎn)兒”或“差點(diǎn)兒沒(méi)”都是指事情僅僅實(shí)現(xiàn)而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，如果是說(shuō)話(huà)的人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未能實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)兒沒(méi)”是慶幸它終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了。這一解釋吸取了朱德熙的研究成果。例如a、今天我們差點(diǎn)兒沒(méi)趕上最后一趟公交車(chē)。“趕上最后一趟公交車(chē)”是說(shuō)話(huà)人所企望的結(jié)果，因此該句實(shí)際是說(shuō)“剛好趕上了最后一趟公交車(chē)”。再例如b、他得知自己通過(guò)了考試，激動(dòng)得手機(jī)差點(diǎn)沒(méi)掉地上?！笆謾C(jī)掉地上”不是說(shuō)話(huà)人企望的結(jié)果，因此該句實(shí)際是說(shuō)“手機(jī)沒(méi)有掉地上”。

朱德熙先生的觀點(diǎn)把這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，大部分情況可以根據(jù)這一原則進(jìn)行分析得到正確的理解。然而實(shí)際情況中還存在一些例外。例如c、他高興得差點(diǎn)兒沒(méi)給我發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀。“發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀”是說(shuō)話(huà)人所企望的，但實(shí)際上并沒(méi)有給“我”發(fā)獎(jiǎng)狀。因此，“企望說(shuō)”并不能對(duì)所有的情況做出正確的解答。

2、“積極成分”說(shuō)

石毓智用“積極成分”和“消極成分”這一組具有普遍性、穩(wěn)定性的概念替代朱德熙的“企望發(fā)生的事”和“不企望發(fā)生的事”這一組概念。在“差點(diǎn)兒”之后的一般是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)或者結(jié)果動(dòng)詞。石毓智認(rèn)為積極性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的“述語(yǔ)”和“補(bǔ)語(yǔ)”之間的關(guān)系松散，可以分離，可以有多種句式變化。消極述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的“述語(yǔ)”和“補(bǔ)語(yǔ)”之間關(guān)系緊密，一般不能分離，句式變化也大受限制。從而得出積極性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)語(yǔ)實(shí)現(xiàn)了，消極的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。雖然企望發(fā)生但是述補(bǔ)無(wú)法分離的成分也歸入事實(shí)上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的消極成分。但是他也指出，在不同的語(yǔ)境中，“積極成分”和“消極成分”可能發(fā)生變化。例如一般情況下“摔倒”是消極成分，但是在摔跤比賽中就變成了積極成分。

3、趨向說(shuō)

董為光從認(rèn)知的角度對(duì)造成復(fù)雜現(xiàn)象的深層原因給予解釋?zhuān)谥斓挛酢捌笸f(shuō)”的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)分化的更徹底、更合理的分類(lèi)。認(rèn)為“差點(diǎn)兒”實(shí)際上表示兩種不同的趨向：成果趨向和偶發(fā)趨向，偶發(fā)趨向相對(duì)于正常狀態(tài)而言，不存在同它相反的另一種趨向。而成果趨向常常是雙向的?！安铧c(diǎn)兒”與趨向的聯(lián)系是直接的，與意愿的聯(lián)系是間接的。董為光把“差點(diǎn)兒”后所接事件分為“企望”“不企望”和“中性”。他認(rèn)為朱先生所指的“企望類(lèi)”所表示的事件是被說(shuō)話(huà)人認(rèn)作主動(dòng)實(shí)施的事，事情成功與否不僅與自身努力有關(guān)還與客觀條件有關(guān)。因此“企望類(lèi)”事件具有雙向的成果趨向。但是如果說(shuō)話(huà)人對(duì)行為的結(jié)果十分不滿(mǎn)或者心存疑懼，便將其視作一種有害的偶發(fā)事態(tài)，便只具有單向趨向。

說(shuō)話(huà)人的認(rèn)知心理對(duì)偶發(fā)事態(tài)，尤其是對(duì)不夠典型的偶發(fā)事態(tài)的趨向性仍然有影響。例如“我差點(diǎn)兒撿到這個(gè)便宜?！薄皳毂阋恕彪m然是偶發(fā)事件，但是由于人的趨利避害的心里，把它看作是一種可以通過(guò)自身行為來(lái)影響的事件，便具有了成果趨向，其否定形式“我差點(diǎn)兒沒(méi)撿到這個(gè)便宜”也就存在了。董為光還討論了在無(wú)所謂企望不企望的中性事例中，其動(dòng)詞所表現(xiàn)的行為是主語(yǔ)主動(dòng)實(shí)施的，但又是偶然的。這類(lèi)事例中與“企望”類(lèi)的區(qū)別是，“企望”類(lèi)具有成果趨向而中性事件沒(méi)有成果趨向。

4、客觀事實(shí)說(shuō)

很多學(xué)者認(rèn)為，表示否定的“差點(diǎn)兒沒(méi)”（Nn）和表示肯定的“差點(diǎn)兒沒(méi)”（Na）語(yǔ)音表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)是不同的。在口語(yǔ)中，表示否定意義時(shí)，“沒(méi)”以輕音形式出現(xiàn)，停頓在“沒(méi)”與動(dòng)詞短語(yǔ)之間。表示肯定意義時(shí)，“沒(méi)”以非輕音形式出現(xiàn)，停頓在“差點(diǎn)兒”與“沒(méi)”之間。這種觀點(diǎn)顛覆了傳統(tǒng)的“企望說(shuō)”，他們認(rèn)為，不論是否是企望發(fā)生的，“差點(diǎn)兒沒(méi)”都可以有肯定和否定兩種意義，語(yǔ)義的選擇取決于客觀事實(shí)而不是主觀企望。然而這種說(shuō)法也讓語(yǔ)義變得無(wú)章可循。

三、結(jié)語(yǔ)

本文主要是從語(yǔ)義的角度梳理了學(xué)者們較有代表性的幾個(gè)觀點(diǎn)。還有很多學(xué)者從語(yǔ)音、語(yǔ)用、形成動(dòng)因、邏輯等不同角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究。相信隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷深化，對(duì)學(xué)科之間交集的不斷探索了解，對(duì)“差點(diǎn)兒沒(méi)+VP”這一句式的理解也將越來(lái)越深入。

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【作者簡(jiǎn)介】

李易芝（1991—），女，漢族，河北唐山人，單位：河北大學(xué)文學(xué)院，主要研究方向：漢語(yǔ)言文字學(xué)。