如何提升高中學(xué)生的英語閱讀能力

謝向春

河北省豐寧滿族自治縣實驗中學(xué)

如何提升高中學(xué)生的英語閱讀能力

謝向春

河北省豐寧滿族自治縣實驗中學(xué)

閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動的基本方式之一。它是獲取知識，認識客觀事物，發(fā)展智力和情感的重要途徑。閱讀能力是英語四會能力中最基本最重要的能力之一。培養(yǎng)閱讀能力有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，提高語言的運用能力，是大面積提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

高中生；英語閱讀；能力提高

英語閱讀能力的高低直接關(guān)系到英語學(xué)習的好壞，遺憾的是，我們的閱讀教學(xué)效果并不盡如人意。由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)過多的承擔了詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點傳授、復(fù)習、掌握和操練上，對于閱讀訓(xùn)練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力沒得到實質(zhì)的提高。要想在英語考試中取得高分，學(xué)生必須學(xué)會靈活運用分析、綜合、歸納、判斷、推理等思維方法。由此看來，當前如何提高學(xué)生英語閱讀能力已成為迫切需要解決的英語教學(xué)課題。

一、逐漸引導(dǎo)孩子克服不良的閱讀習慣

閱讀習慣對提高閱讀能力有著直接的影響，有效的閱讀與良好的閱讀習慣是分不開的。而閱讀能力差的人或多或少地存在一些不良的閱讀習慣。要提高閱讀能力，必須克服掉不良的閱讀習慣。

1.回讀的習慣。

回讀是指在閱讀時經(jīng)?；剡^頭來重新閱讀已經(jīng)讀過的內(nèi)容。這個習慣會影響閱讀速度。要克服這一不良習慣，我們可在閱讀時用一張紙或一本書蓋住已經(jīng)讀過的內(nèi)容，使回讀不再可能。即使在我們閱讀時有疑問，也可留在腦子里，在下文的閱讀中加以理解。

2.依賴詞典閱讀的習慣。

生詞或一詞多義往往會成為閱讀的“攔路虎”。這時學(xué)生普遍采用查字典的這種解決方法，但是，過分頻繁地查閱詞典既影響閱讀速度，又容易破壞閱讀的連貫性和興趣，打斷了思路，影響對文章的整體理解。而且不一定能為讀者提供一個在特定的上下文中出現(xiàn)的一個詞的具體和確切的意義。閱讀效率也就會降低很多。詞典只能當工具，切不可當作拐杖。對于那些不影響理解的單詞可跳過。

3.出聲的閱讀習慣。

聲讀對于理解文章內(nèi)容不利。會使閱讀速度受到限制，浪費時間。正確的閱讀發(fā)法是默讀。就是要通過視覺器官直接感受文字。這樣既可節(jié)省時間，又可提高閱讀速度和理解能力。

二、教給學(xué)生閱讀中的一些解題技巧

學(xué)生在英語閱讀當中，只是一味地強調(diào)數(shù)量，而忽視質(zhì)量，也是非常不可取的。所以在閱讀當中，還應(yīng)該教給學(xué)生一些閱讀理解當中解題的技巧。

1.兩遍閱讀法。

在拿到英語文章時，要先通讀全文，在通讀全文時抓住文章的generalidea，要學(xué)會抓住文章的關(guān)鍵性詞語主題句或是結(jié)論性的句子。如果在這個過程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來即可，只要不妨礙抓住文章的概略內(nèi)容，可暫時不管。第二遍閱讀要逐句細讀，根據(jù)問題，找出能回答問題的關(guān)鍵詞，對文章的生詞要善于通過上下文的意思，和某些句子的語法結(jié)構(gòu)進行分析，猜出其生詞的含義。這種通讀與細讀相結(jié)合的方法是閱讀中最普遍的方法。

2.略讀法（skimm ing）。

略讀又稱跳讀（reading and skipping）或瀏覽（glancing），是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰（bird’s eye view）地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓(xùn)練有素的略讀者（skimmer）的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。在略讀過程中，一般可運用以下技巧：以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風格，口吻或語氣等；閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節(jié)不讀，以求得略讀速度；根據(jù)文章的難易程度和這到的目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度；注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如how ever,more over,in addition等，序列詞firstly,secondly等；根據(jù)文章的難易程度和要回答的問題，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度；若無需要，不必閱讀細節(jié)。

3.尋讀法（Scanning）。

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，學(xué)生就能在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。節(jié)約時間，提高效率。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數(shù)字或號碼等，都可以運用這種方法。尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。

閱讀理解的核心是理解，在弄懂文章大意的前提下，一定要明確文中所說的事實和細節(jié)，并且做出合理的判斷，并且要細心地審題。當然，不同的學(xué)生適應(yīng)不同的學(xué)習方法，我們還有很多途徑可以提高閱讀成效，來幫助學(xué)生提高閱讀能力，還需要我們和學(xué)生一起多思考、多分析、多探討、多交流，了解學(xué)生的閱讀心理和閱讀習慣，尋找最適合學(xué)生自己的閱讀方式和方法，從而讓學(xué)生從英語閱讀中獲得樂趣，使學(xué)生 “想讀”、“樂讀”、“巧讀”。這樣，才能真正有效地提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到高效地全面地發(fā)展。