高職院校音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐模式研究

邱 燕

（內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

高職院校音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐模式研究

邱 燕

（內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

眾所周知，藝術(shù)生的情感、思維等培養(yǎng)是非常必要且非常重要，但目前我國(guó)大部分的高職院校對(duì)藝術(shù)生的培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式都是比較單一的，限制了學(xué)生創(chuàng)造潛能的提高，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣。本文主要針對(duì)高職院校音樂(lè)教育的實(shí)踐模式提出建議。

高職院校；音樂(lè)藝術(shù)；實(shí)踐研究

一、研究高職院校音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐模式的重要性

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，目前高職院校的音樂(lè)發(fā)展都普遍停滯不前，因?yàn)楦鞣矫娼虒W(xué)計(jì)劃當(dāng)中的實(shí)踐教學(xué)都存在片面性。由于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的分配不合理，就導(dǎo)致老師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)度重視理論課程。但，21世紀(jì)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)生的要求更注重于他們的藝術(shù)創(chuàng)作潛能和情感、思維等方面，這也要求高職院校更要重視學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)生除了要有過(guò)硬的專業(yè)技能之外，還要有良好的藝術(shù)素質(zhì)。藝術(shù)素質(zhì)教育不僅能夠提高學(xué)生對(duì)美的感受，增強(qiáng)其鑒賞能力和觀察、推理能力，還能在一定程度上發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)。為了更好地提升學(xué)生的藝術(shù)、學(xué)術(shù)和素質(zhì)，學(xué)校就要重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，這樣才能從中查漏補(bǔ)缺，互相學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生在學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)技能和藝術(shù)素質(zhì)上得到更大的提升。

二、高職院校開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的方法和途徑

高職學(xué)生只有充分地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，才能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候多一份自信和籌碼。因此，高職院校要更多地開(kāi)展一些音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提高。

（一）在課堂的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并針對(duì)個(gè)人的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行指導(dǎo)。在條件允許的前提下，教師可以借助演唱、彈奏等形式逐漸引導(dǎo)學(xué)生去理解音樂(lè)帶來(lái)的感覺(jué)和鑒賞音樂(lè)的美，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的了解和認(rèn)知。繼而讓學(xué)生自己上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，例如讓某同學(xué)上去演唱一首曲目，并讓其發(fā)揮想象力，將自己當(dāng)成是主角，感受這首歌的旋律為何是這樣的，歌詞安排的寓意是什么等。從這些方面慢慢提高學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

（二）在課外進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，善于利用課外的資源拓展知識(shí)面。一般情況下，大部分的高職院校都存在著選修課課時(shí)有限的問(wèn)題，這就一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。但是教師要主動(dòng)地、有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。選修課課時(shí)有限，就應(yīng)該借助課外時(shí)間進(jìn)行專業(yè)上的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。例如要想獲得更多的資源，學(xué)生可以自己利用多媒體信息技術(shù)上互聯(lián)網(wǎng)查找；有條件的同學(xué)還可以到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，這樣不僅能增強(qiáng)自我的專業(yè)技能，還能結(jié)識(shí)更多共同興趣的朋友。除此之外，老師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間積極思考、懂得鉆研。例如，老師在每一節(jié)課快要下課的時(shí)候就先提出一些專業(yè)上的問(wèn)題，或者是該節(jié)課內(nèi)容的延伸，要求學(xué)生在下一節(jié)課回答，必要時(shí)可以給一些提示學(xué)生，讓他們?cè)谡n后自主思考，從而在一定程度上提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。2.成立校內(nèi)的藝術(shù)社團(tuán)。絕大部分藝術(shù)生都會(huì)被學(xué)校的一些藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)所吸引，因?yàn)檫@些社團(tuán)舉辦的活動(dòng)是他們展現(xiàn)自己才能的一個(gè)最好的舞臺(tái)。因此，高職院校要想更多地讓學(xué)生得到實(shí)踐訓(xùn)練，就應(yīng)該要著力發(fā)展學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)，并請(qǐng)專業(yè)教師充當(dāng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生的一些不足和缺點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，使學(xué)生在社團(tuán)里不僅可以得到藝術(shù)上的實(shí)踐，還能增加自己的人際關(guān)系網(wǎng)，對(duì)以后的發(fā)展也是非常有幫助的。例如，社團(tuán)里面除了有歌唱專業(yè)的還有各種樂(lè)器專業(yè)的，專業(yè)是歌唱的某同學(xué)加入該社團(tuán)后還能在一定程度上學(xué)到一些樂(lè)器相關(guān)的知識(shí)。學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)是校園里面最具吸引力的一個(gè)舞臺(tái)，所以學(xué)校要重視對(duì)社團(tuán)的支持，還要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們能夠參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去展現(xiàn)自己。3.舉辦校外的聯(lián)誼活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力，有壓力才能迫使人更好地進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，舉辦一些學(xué)校和學(xué)校之間的藝術(shù)比賽，能在一定程度上讓學(xué)生更為主動(dòng)地去進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢詤⒄漳壳半娨暸_(tái)、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域已經(jīng)舉辦成功的各種比賽形式來(lái)進(jìn)行校外之間的比賽，借助這樣的互動(dòng)模式提高學(xué)生的熱情，同事，通過(guò)這樣的比賽也能對(duì)學(xué)生在其音樂(lè)上的發(fā)展更加有利、更加自信。在音樂(lè)教學(xué)上，學(xué)生除了要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)還要懂得如何去表現(xiàn)自己，而與校外的聯(lián)誼活動(dòng)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因此，為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量的音樂(lè)專業(yè)人士，高職院校應(yīng)該多舉辦校外的聯(lián)誼活動(dòng)以豐富校園的課外生活。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校更多地重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)，制造更多的機(jī)會(huì)讓他們能展示自己。為了提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，應(yīng)該舉辦更多的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能參與其中，從中學(xué)習(xí)到更實(shí)際的技能。

［1］姚金玉.藝術(shù)實(shí)踐與品德教育［J］.藝術(shù)教育，2004（6）.

［2］李義淳.關(guān)于藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題［J］.美與時(shí)代，2003（8）.

G712

A

1007-0125（2015）11-0195-01

邱 燕（1983-），女，蒙古族，碩士研究生，講師，內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂(lè)學(xué)。