新媒體時(shí)代的遠(yuǎn)程教育研究

郭 慧

（佳木斯大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

新媒體時(shí)代的遠(yuǎn)程教育研究

郭 慧

（佳木斯大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

新媒體不同于以往的傳統(tǒng)媒體的傳播特點(diǎn)，它在不同的時(shí)代有不同的含義。它在很大程度上改善了以前傳播的弊端，使受眾在訊息快速傳播的時(shí)代更加自主的獲取訊息。與此同時(shí)，它還是一種遠(yuǎn)程教育技術(shù)，使得教育實(shí)現(xiàn)了人機(jī)與人際之間的雙向互動。本文就新媒體時(shí)代的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行探究。

新媒體；時(shí)代；遠(yuǎn)程教育

一、新媒體時(shí)代的傳播特征

來自清華大學(xué)的熊澄宇老師從三個(gè)角度解釋了新媒體的含義：（1）它是一種相對的含義，是與以前媒介的“舊”相比較來說的。（2）它是一種時(shí)間的含義，也就是說在一定的時(shí)間之中，這一種新出現(xiàn)的媒介有著專屬于它的含義。如現(xiàn)在所說的新媒體普遍是說在電腦訊息加工手段上產(chǎn)生的媒體形態(tài)。（3）它是一種發(fā)展的含義，不論它是網(wǎng)絡(luò)化或是數(shù)字化，它都不會停止的，是伴著科學(xué)的進(jìn)步而進(jìn)步的。

新媒體與以前的媒介相比有其專屬的特征。對于這一觀點(diǎn)，來自于陽光文化集團(tuán)的首席執(zhí)行官吳征覺得：“它的首個(gè)特征是其消解本領(lǐng)——消解與以前的媒介、國與國、社會群體、產(chǎn)業(yè)間的界限……”。他還覺得它的基本特點(diǎn)是一種重建。它的進(jìn)步是媒介結(jié)合的進(jìn)程，展現(xiàn)出媒介的大融合勢頭；它在很大程度上改變了現(xiàn)在的媒介市場版圖與游戲規(guī)則，加速了和現(xiàn)在相符的新媒介與新型產(chǎn)業(yè)模式。尤其是，數(shù)字化傳媒不僅改變了以前的媒體，還創(chuàng)建了全新的產(chǎn)業(yè)與機(jī)遇。因此吳征將其解釋為“互動式數(shù)字化復(fù)合媒體”。作為新媒體的主要特點(diǎn)——數(shù)字化傳媒引起了訊息傳遞手段的一次變革。

一九九五年尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》之中提出：“訊息手段的進(jìn)步會改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、工作、休閑方法，總之就是改變?nèi)祟惖纳罘椒ā！鄙鐣M(jìn)步的目的是極大地讓大家滿意，讓大家展示其獨(dú)有性格。大眾傳播時(shí)代的關(guān)鍵特點(diǎn)是將個(gè)人加入團(tuán)體，團(tuán)體步入社會，這就是大家常說的“一對多的傳播方法”。新媒體不同于以前的大眾傳媒特點(diǎn)，它更滿足觀眾的需要與觀眾的分布，完成了多對多的傳遞，它的特征是認(rèn)同不同、獨(dú)特、多種元素共存。

媒介的特征由直線傳遞變?yōu)殡p向互動的傳遞，觀眾能自主選擇訊息；數(shù)字化傳媒是觀眾可隨意選擇時(shí)間段接受，若喜歡可以重復(fù)觀看，不同于之前必須同步收聽的特征；它使訊息的傳遞更加隨意，特別是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用其多重作用所構(gòu)成的訊息庫；它可以使訊息在世界各地傳遞，推進(jìn)了全球化進(jìn)程，讓所有身處異地的人自由溝通。

二、新媒體時(shí)代的遠(yuǎn)程教育

一九八五年伽里森于澳大利亞國際遠(yuǎn)程教育的雜志發(fā)布了一篇名為“遠(yuǎn)距離教育中的三代技術(shù)革新”的文章，他提出遠(yuǎn)程教育的進(jìn)步可總結(jié)為函授、電子通信與電腦的綜合。尼珀與貝茨之后又將這一論斷完善，從而完成了三代訊息手段與三代遠(yuǎn)程教育的論述。

第三代遠(yuǎn)程教育包含新媒體，它的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)相輔相成，就是經(jīng)過訊息手段完成人機(jī)與人際互相溝通、影響，來增進(jìn)老師與學(xué)生之間的溝通和團(tuán)體教育行為，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。新媒體手段的使用完成了同步與異步交流，新媒體為終身學(xué)習(xí)打造出了無論何時(shí)都能學(xué)習(xí)與了解訊息的環(huán)境。

（一）新媒體不僅是傳播介質(zhì)的變革，更是傳播內(nèi)容領(lǐng)域的一場革命

新媒體不僅能極大地促進(jìn)訊息的傳遞，還提升了訊息的品質(zhì)。它所傳播的訊息不是以前訊息的復(fù)制粘貼，它有自己的創(chuàng)造方法。但是相關(guān)產(chǎn)業(yè)人士認(rèn)為現(xiàn)在最大的難關(guān)是缺少影像視頻?，F(xiàn)在很多視頻都是人們自主傳到網(wǎng)上，質(zhì)量不過關(guān)。除此之外，新媒體的內(nèi)容與形式、觀眾的參與程度都無法令觀眾滿意。

我們以網(wǎng)絡(luò)影像為例，網(wǎng)絡(luò)影像是現(xiàn)在媒體的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)上共同分享影像已成為現(xiàn)在多數(shù)人的習(xí)慣，人機(jī)界面的教學(xué)是這一時(shí)代一定要經(jīng)歷的階段。依據(jù)艾瑞市場調(diào)查的顯示，二零零六年我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的營業(yè)額為二百零三億元，截至二零二零年將會達(dá)到四百億元人民幣，對于這么強(qiáng)大的市場潛力，網(wǎng)絡(luò)影像的剪輯、創(chuàng)作變得異常緊急。這樣就需要相關(guān)機(jī)構(gòu)與相關(guān)職員盡可能地了解受眾的迫切需要，并盡一切可能的去使受眾不一樣的、獨(dú)特的需求得到滿足。

（二）新媒體是一種信息的發(fā)送者與信息的接收者之間具有充分互動性的媒體

新媒體的根本目的就是將“廣播”變?yōu)椤皬V取”?！皬V播”就是指直線傳遞的傳統(tǒng)媒體的方法，而“廣取”就是說手中可以自主的選取或者是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)上所存在的信息。所以，在信息的傳遞進(jìn)程中，相互交流很重要?，F(xiàn)在大家所使用的網(wǎng)絡(luò)視頻教導(dǎo)影像大多還停留在直線傳播與灌輸?shù)膶用?，相互交流的發(fā)展勢頭較弱。而且以后電視節(jié)目的進(jìn)步將會成為一個(gè)綜合的整體，也就是說電腦與電視會慢慢的結(jié)合。這也就是常說的“三C”的含義，就是家用電器、電腦與傳播交流裝置，在這三者中做播報(bào)的訊息，所彰顯的方法將會慢慢地結(jié)合成一個(gè)整體，以此來使老師同學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的溝通與教學(xué)反饋得以完成，與此同時(shí)，也能對于講課的教案進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與修正。在新媒體時(shí)代，網(wǎng)上授課的工作人員的任務(wù)量會越來越重，然而同時(shí)也會使這一職位所需要的職員供不應(yīng)求與這些從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)需要進(jìn)一步提升的缺陷暴露出來。

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1007-0125（2015）11-0175-01