淺議“互換性與技術(shù)測量”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)

文/管建峰

淺議“互換性與技術(shù)測量”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)

文/管建峰

摘要:在當(dāng)前社會中培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力是教育中的重要核心內(nèi)容。而互換性與技術(shù)測量則是機械類專業(yè)中的重點基礎(chǔ)課程。積極的設(shè)計和開發(fā)互換性與技術(shù)測量網(wǎng)絡(luò)課程將有效的提升教學(xué)質(zhì)量，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用能力。本文主要對互換性與技術(shù)測量網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)進行了分析和研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞:互換性與技術(shù)測量;網(wǎng)絡(luò)課程;設(shè)計;開發(fā)

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，當(dāng)前互換性與技術(shù)測量課程傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，需要及時地進行改革?；Q性與技術(shù)測量網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時促進師生之間的溝通和資源共享，對教學(xué)來說有著重要的意義。下面將對互換性與技術(shù)測量網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)進行詳細(xì)的分析。

一、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的意義

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)首先是現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。在現(xiàn)代社會中發(fā)展遠(yuǎn)程教育構(gòu)建終身教育體系是信息化建設(shè)中的重要內(nèi)容。同時也是隨著時代發(fā)展而形成的全新教育模式，因此需要大量的開發(fā)和設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程。其次，在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境中，要求教育一定要進行積極的改革，積極的更新教育觀念，改善教育環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化設(shè)備來輔助教學(xué)，將新的文化知識進行傳播。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和設(shè)計是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。在當(dāng)前社會急需創(chuàng)新性人才，而在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，需要依靠現(xiàn)代化的教育手段。利用網(wǎng)絡(luò)資源來進行教學(xué)，充分的激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

《互換性與技術(shù)測量》課程是機械設(shè)計專業(yè)中的重要基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。在這門課程中概念性專業(yè)語言比較強，符號多，需要記憶的內(nèi)容也比較多。這對學(xué)生來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中由于知識比較枯燥，因此學(xué)生的掌握程度不高。為了能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性，得到更好的交流和討論，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)通信方式來進行輔助教學(xué)。也就是將《互換性與技術(shù)測量》課程設(shè)計開發(fā)成為網(wǎng)絡(luò)課程。與傳統(tǒng)的教育模式相比較而言，網(wǎng)絡(luò)課程更加的輕松化，同時學(xué)習(xí)的環(huán)境自主性比較強，對學(xué)生興趣培養(yǎng)有著重要的作用。同時在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生可以及時的利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

二、“互換性與技術(shù)測量”網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)

從當(dāng)前的情況來看，教學(xué)設(shè)計理論中產(chǎn)生了不同的觀點。首先是以教為主的教學(xué)設(shè)計理念。這種理念中主要是怎樣幫助教師來進行備課和教學(xué)，對學(xué)生的主動性有所忽略。也就是說在這種理念下教師是教學(xué)的中心，學(xué)生能夠參與到教學(xué)中的機會少之又少，很難真正的發(fā)揮學(xué)生的主動性，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。另外一種則是以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計。近年來網(wǎng)絡(luò)科技不斷的發(fā)展給教育提供了一定的科技基礎(chǔ)。在這種教學(xué)設(shè)計中，主要體現(xiàn)的是學(xué)生的主動性和探究性，對學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展有著重要的作用。但在這種理念中比較重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，而對教師的引導(dǎo)性有所忽視，因此很容易造成教學(xué)目標(biāo)的偏移。在這兩種教學(xué)設(shè)計理論中都存在著一定的問題，只有將這兩種理論結(jié)合在一起才能真正的發(fā)揮出教學(xué)效果，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

三、“互換性與技術(shù)測量”網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的組織形式

在《互換性與技術(shù)測量》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中主要以WEB頁作為主要的表現(xiàn)形式，并在此基礎(chǔ)之上來創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。課程的主體主要包含了兩個部分，一個是教學(xué)活動，另外一個則是課程的內(nèi)容設(shè)計。教學(xué)活動中又包含了課程信息、網(wǎng)絡(luò)在線討論和信息交流等部分。而課程內(nèi)容設(shè)計方面則包含了課堂教學(xué)、虛擬試驗等部分。

四、“互換性與技術(shù)測量”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)

(一)網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)和設(shè)計

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了有力的支持。為了能將教育資源充分的利用起來，強化教育中的互動性和主動性，應(yīng)積極地進行網(wǎng)絡(luò)教育平臺的開發(fā)。這種教育模式中主要利用了網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了分布式教學(xué)，能讓學(xué)生們在線同時接受訪問，有效的提升了教育的效率。同時，這種方式完全不受到時間和空間的限制，給學(xué)生們提供了更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。此外，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)學(xué)生可以自由的展開討論，互相交流自己的想法，不僅提升了學(xué)生們之間的情感溝通，同時也有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)教育動態(tài)管理

《互換性與計算測量》課程有著其自己的教學(xué)特點，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合才能真正的提升教育效果。在進行教學(xué)的過程中，將多媒體課件和現(xiàn)代科學(xué)知識作用于學(xué)生來進行中和性的教學(xué)，已達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過多媒體方式進行授課不僅能幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲取更多的信息量，同時也可以通過多媒體動畫的形式來進行實際檢測過程的演示。這種方式能將原本抽象的知識變得更加生動化和立體化，幫助學(xué)生盡快的掌握儀器的使用方法。此外，還可以利用多媒體將現(xiàn)代最新的檢測方法通過視頻形式向?qū)W生進行展示，幫助學(xué)生了解到最新的科技，并拓展學(xué)生的眼界，實現(xiàn)對學(xué)生們的動態(tài)管理。

(三)多采取綜合性實驗方式

在教學(xué)過程中利用演示性和驗證性的實驗來進行教學(xué)，這種方式主要是為了讓鍛煉學(xué)生對測量的基本掌握能力，了解到計量器具的基本使用方法，一次來培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和測量能力的提升。為了能進一步的提升學(xué)生興趣，使學(xué)生能主動的進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主體性，應(yīng)適當(dāng)?shù)臏p少課堂中演示性實驗教學(xué)的頻率，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┰O(shè)計性較強的綜合性實驗。在這其中比較性實驗是一種比較有效的方式。比較性實驗是一種較為快速的解決問題的方式，用簡短的時間來達(dá)到實驗的目的。

(四)開發(fā)虛擬實驗

虛擬實驗指的是利用網(wǎng)絡(luò)來對一些原本實際操作的實驗進行模擬操作的方式，給學(xué)生一種真實的感受。在進行虛擬實驗的過程中，學(xué)生能體驗到與真實環(huán)境相同的感受，可以根據(jù)實驗的步驟進行逐步的操作。這種實驗方式有著直觀性、交互性等特點，同時也能減少實驗所造成的浪費和環(huán)境污染。

(五)知識體系強化

為了進一步的提升《互換性與技術(shù)測量》課程的實踐性，在進行教學(xué)的過程中應(yīng)注意幫助學(xué)生提升實際的

應(yīng)用能力。對此，可以積極的鼓勵學(xué)生參與校外的各種科技活動，或者科研活動，通過這種真實的體驗來讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成為實際應(yīng)用能力。同時，在學(xué)生參與科技活動的過程中學(xué)生將對此產(chǎn)生更加濃厚的興趣，為學(xué)生的日后發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

(六)合理的設(shè)置課程

在《互換性與技術(shù)測量》課程中，實驗是最為重要的教學(xué)組成部分，同時也是所占比重最大的教學(xué)內(nèi)容。在這門課程中測量技術(shù)是十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，要求每一個學(xué)生都能動手進行操作實驗。實驗的過程中不僅要學(xué)會對基本儀器的使用，同時還應(yīng)重視起對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和對問題分析能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，得到全面的發(fā)展。對此，在教學(xué)中要保證實驗的真實性和代表性。要將實際情況與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會理論知識的同時也能得到實際應(yīng)用能力的鍛煉。

(七)在課程設(shè)計中體現(xiàn)課程內(nèi)容

作為任課教師每年都會指導(dǎo)很多的學(xué)生進行專業(yè)設(shè)計，在指導(dǎo)的過程中應(yīng)將課程安排內(nèi)容與設(shè)計內(nèi)容相結(jié)合，在進行零件圖繪制中要強調(diào)設(shè)計的精確度，使學(xué)生能真正把握好設(shè)計的度。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)校的最后一個作品，在設(shè)計的過程中，教師應(yīng)將重點的指導(dǎo)內(nèi)容放在齒輪精準(zhǔn)度和課外的實踐活動設(shè)計上，二者相互結(jié)合來達(dá)到教學(xué)的效果。同時，教師可以積極地鼓勵一些離畢業(yè)還遠(yuǎn)的大二大三學(xué)生進行相應(yīng)的專題設(shè)計，內(nèi)容要與課程設(shè)計內(nèi)容相結(jié)合，同時也可以是學(xué)生比較感興趣的一些內(nèi)容，使學(xué)生能得到更多的鍛煉。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)媒體的《互換性與技術(shù)測量》課程設(shè)計研究，對教學(xué)質(zhì)量的提升和改善教學(xué)環(huán)境等方面都有著重要的作用，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的效果。上文中主要對互換性與技術(shù)測量課程設(shè)計和開發(fā)進行了討論，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)能有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整體上提升了教學(xué)的質(zhì)量。同時通過相應(yīng)的科技實踐鍛煉能讓學(xué)生真正的學(xué)會實際問題的解決，鍛煉了學(xué)生的思維和解決問題的能力，對學(xué)生的綜合發(fā)展起到了重要的影響。

(作者單位:常熟理工學(xué)院)

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中圖分類號:G642

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文章編號:2095－9214 (2015) 12－0119－02