高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生專業(yè)技能提升的策略研究

文/常會(huì)麗　楊恒園

高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生專業(yè)技能提升的策略研究

文/常會(huì)麗1楊恒園2

摘要:目前我國(guó)高校的羽毛球教學(xué)中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、有效激勵(lì)機(jī)制的缺失、教練對(duì)學(xué)生心理方面的關(guān)注不夠、理論學(xué)習(xí)少、羽毛球?qū)I(yè)技能能力欠缺等問題，這都影響了高校羽毛球的發(fā)展以及學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)技能的提升，而在實(shí)踐教學(xué)中，只有加強(qiáng)羽毛球基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、建立羽毛球常規(guī)比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、教師注重給予學(xué)生更多的關(guān)愛、以及加強(qiáng)教師對(duì)羽毛球理論的講解并注重理論在實(shí)踐中的應(yīng)用才能真正保證高校羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:羽毛球教學(xué);專業(yè)技能

楊恒園(1989—)，男，漢，中學(xué)教師，烏魯木齊市第六十八中學(xué)。

一、高校羽毛球教學(xué)中學(xué)生專業(yè)技能中存在的問題

(一)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。高校羽毛球課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏。對(duì)于他們而言，更多地只是選擇一門課程，完成學(xué)分，缺乏對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)真正的了解與認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣的缺乏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中動(dòng)力不足，訓(xùn)練不到位，影響了整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生也不能在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中享受到真正的學(xué)習(xí)樂趣，影響了學(xué)生體能的鍛煉和心智的提高，課程開設(shè)的目標(biāo)，不能很好的完成，是教育中的一大損失。

(二)羽毛球?qū)I(yè)技能學(xué)習(xí)能力的欠缺。羽毛球步法、擊球技術(shù)要領(lǐng)的掌握，對(duì)于學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)技能學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中占有重要地位。但實(shí)際情況是，每個(gè)學(xué)生對(duì)于羽毛球都會(huì)玩，但他們只限于玩的這個(gè)層次，對(duì)于技能提高的要求低;羽毛球?qū)I(yè)技能學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期鍛煉習(xí)得的過程，學(xué)生沒有毅力專注于練習(xí)，整個(gè)課程結(jié)束，對(duì)于專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)還是很陌生，對(duì)于課程要求掌握的主要內(nèi)容完成效果差。

(三)有效激勵(lì)機(jī)制的缺失。高校羽毛球課堂，更多關(guān)注于教師的講述與學(xué)生的練習(xí)，缺乏有效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和相應(yīng)比賽的組織較少，會(huì)造成學(xué)生缺乏成就感，經(jīng)費(fèi)不足、課堂時(shí)間的限制等，都會(huì)使學(xué)生不能在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得真正的激勵(lì)與贊揚(yáng)。正向的鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和了解，這也是教育體制中存在的不足。

(四)教練對(duì)學(xué)生心理方面的關(guān)注不夠。在羽毛球?qū)嶋H的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，教練對(duì)學(xué)生各方面的關(guān)注不夠，尤其是心理方面。面對(duì)訓(xùn)練中的短暫退步、高原反應(yīng)、心理疲倦，學(xué)生會(huì)顯得手足無(wú)措，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性，這就需要教師在教學(xué)中對(duì)于學(xué)習(xí)的階段性以及練習(xí)中學(xué)生的心理變化高度重視。不得不說，這恰是我們做的不足的方面，忽視了學(xué)習(xí)中的心理指導(dǎo)。

二、高校羽毛球教學(xué)中提升學(xué)生專業(yè)技能策略

(一)羽毛球基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。只有通過羽毛球基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能使學(xué)生真正扎實(shí)的掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這就需要學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅滿足于課堂，課余時(shí)間也要堅(jiān)持練習(xí)，尤其是步法，手法、擊球動(dòng)作技巧都需要嫻熟掌握，這些技能的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的扎實(shí)訓(xùn)練，也是學(xué)生學(xué)好羽毛球的過程中非常必要的環(huán)節(jié)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生們多練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中不斷提高。

(二)羽毛球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)與技巧的積累。羽毛球日常訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)技巧的積累，還是存在一定的差別，羽毛球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，必須是在比賽的狀態(tài)下，激發(fā)學(xué)生的潛能，并且在比賽中增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的不斷提升，學(xué)生才會(huì)更加享受這門運(yùn)動(dòng)帶來的激情，并且為自己不斷取得的成績(jī)，由衷的感到自豪，從而激發(fā)學(xué)生更加努力的練習(xí)。

(三)建立羽毛球常規(guī)比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建立羽毛球常規(guī)比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)的反饋，并能隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的掌握情況。羽毛球常規(guī)比賽機(jī)制，可以是不同班級(jí)的、也可以是與羽毛球比賽協(xié)會(huì)的對(duì)抗、亦或是大型的校級(jí)比賽，省級(jí)比賽等，利用一切比賽的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，為學(xué)生的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(四)教學(xué)中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，只要學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，即使沒有激勵(lì)，沒有獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生也會(huì)自覺、自愿投入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，以極大的熱情投入訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷克服困難，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不斷上進(jìn)的積極學(xué)習(xí)品質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最顯著，是一種快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍，取得最佳學(xué)習(xí)效果。

(五)教師注重給予學(xué)生更多的關(guān)愛。羽毛球?qū)W習(xí)是開放性運(yùn)動(dòng)技能，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，教師要注重學(xué)習(xí)階段性、以及在學(xué)習(xí)中學(xué)生的疲倦心理、高原反應(yīng)等的講解，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有基本的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累又到了一個(gè)更高的階段，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而言，這是最直觀的，也是效果最顯著的，什么階段會(huì)有什么樣的鍛煉效果，對(duì)于個(gè)體在訓(xùn)練中存在的差異性，要進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果真正的提高。

(六)教師加強(qiáng)對(duì)羽毛球理論的講解并注重理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。理論對(duì)于實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，在羽毛球教學(xué)中，注重對(duì)理論的講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，給學(xué)生以直觀的印象，使他們能更快更好地把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。提高學(xué)生的理論素養(yǎng)也是學(xué)好羽毛球的關(guān)鍵一步，教師可以通過觀看比賽或者視頻來滲透講解，避免理解的生硬和抽象，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)，促進(jìn)理論更好地融入到實(shí)踐中。

羽毛球是高校體育選修課中重要的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于羽毛球的教學(xué)與學(xué)習(xí)，需要教師與學(xué)生的共同努力，針對(duì)存在的問題，及時(shí)解決，提高教學(xué)質(zhì)量。羽毛球教學(xué)的最終目的不僅是讓學(xué)生愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提升專業(yè)技能，并且能作為自己的興趣愛好堅(jiān)持，以運(yùn)動(dòng)精神去影響他人，提升全民的身體素質(zhì)，這也是現(xiàn)在注重體育教學(xué)，對(duì)于傳統(tǒng)課堂對(duì)其忽視的一種矯正。而在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)分析，創(chuàng)造性教學(xué)，發(fā)揮羽毛球運(yùn)動(dòng)的真正魅力。

(作者單位: 1．新疆師范大學(xué)體育學(xué)院; 2．烏魯木齊市第六十八中學(xué))

參考文獻(xiàn):

［1］馬行風(fēng)．普通高校羽毛球教學(xué)實(shí)效性探討［J］．福建體育科技，2004．

［2］姜曉宏．羽毛球選修課教學(xué)方法的探索與實(shí)驗(yàn)［J］．遼寧體育科技，2005．

作者簡(jiǎn)介:常會(huì)麗(1990—)，女，漢，新疆師范大學(xué)體育學(xué)院在讀研究生，體育教育訓(xùn)練學(xué)，研究方向:體育教學(xué)理論與實(shí)踐研究。

中圖分類號(hào):G847

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 12－0067－01