信息技術(shù)條件下中職班主任的管理工作

歷忠新

摘 要：教學(xué)管理工作是為了提高教學(xué)工作的質(zhì)量及效率，約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度而制定的一種管理方案。不過，從實(shí)際管理情況來看，目前還存在許多問題需要解決，具體包括：班主任的教學(xué)管理觀念問題，學(xué)生存在逆反心理的問題等等。本文重點(diǎn)分析引發(fā)這些問題的原因，然后介紹信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，研究有效應(yīng)用信息技術(shù)條件，優(yōu)化教學(xué)管理工作內(nèi)容及形式的根本方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職院校 班主任 管理工作

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）05-0-01

中職院校的主要教學(xué)任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性的人才，而基于中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，因此在學(xué)習(xí)能力及觀念上存在一些不足之處，需要班主任積極展開教學(xué)管理工作。而為了避免傳統(tǒng)管理模式過于單一和枯燥，如何開展教學(xué)管理的創(chuàng)新研究工作，就成為了各個(gè)中職班主任的基本工作任務(wù)之一。

一、中職班主任管理工作現(xiàn)狀及信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

1.教學(xué)管理工作現(xiàn)狀

目前，有許多班主任在進(jìn)行教學(xué)管理工作時(shí)，還在利用嚴(yán)格的管理機(jī)制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，這種管理方式過于死板，容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是中職院校的大多數(shù)學(xué)生可能正處于青春期，有一定的逆反心理，不愿意配合班主任的管理工作。同時(shí)，教學(xué)管理工作大多側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行管理，教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流。因此，無法從根本原因上發(fā)現(xiàn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足的問題所在，也就無法制定相應(yīng)的解決方案，無法達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展進(jìn)步的目的。

而且，現(xiàn)階段的中職學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，在與人相處方面的能力上相對(duì)比較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)宿舍內(nèi)部矛盾的問題。這些都是新時(shí)期班主任在教學(xué)管理中需要解決的基本難題。另外，班主任沒有意識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際教學(xué)工作中，無法掌握對(duì)信息技術(shù)的操作方法。沒有合理優(yōu)化教學(xué)管理工作的內(nèi)容及形式，影響著管理工作應(yīng)用價(jià)值的充分發(fā)揮，這與各個(gè)中職院校沒有定期對(duì)班主任群體進(jìn)行培訓(xùn)教育工作有關(guān)，需要院校引起重視。

2.信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

在科技信息技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的當(dāng)下，中職院校開始積極引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備，完善內(nèi)部的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。并正在研究將信息技術(shù)與教學(xué)管理任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來的方法，結(jié)合實(shí)踐研究情況可以發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用信息技術(shù)手段可以在根本上減輕班主任的管理工作壓力，方便班主任將學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案整理在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，分析學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)及不足，總結(jié)共性問題，有針對(duì)性的擬定教學(xué)管理計(jì)劃。另外，中職班主任在管理中可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，掌握好管理工作的尺度，更好地與學(xué)生交流，以一種開放、便捷的方式進(jìn)行教學(xué)管理。同時(shí)，許多學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天，打游戲。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)用信息技術(shù)豐富教學(xué)管理工作的內(nèi)容，可以端正學(xué)生的日常學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生規(guī)劃人生的發(fā)展方向。

二、在信息技術(shù)條件下有效優(yōu)化教學(xué)管理內(nèi)容及形式的方法

中職班主任想要應(yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)管理工作的效果，就必須要從管理內(nèi)容及形式兩個(gè)方面積極展開創(chuàng)新研究工作，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究。

1.與學(xué)生進(jìn)行溝通交流

在信息技術(shù)條件下進(jìn)行教學(xué)管理工作，中職班主任必須要充分分析出每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)。然后，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通交流，這種方式可以解決有些學(xué)生性格過于內(nèi)斂，在面對(duì)面的情況下，無法很好的表達(dá)內(nèi)心思想的情況，可以有效增進(jìn)師生之間的情感交流。方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的錯(cuò)誤觀念，然后，班主任可以結(jié)合新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的需求，結(jié)合一些歷屆學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的個(gè)人成長(zhǎng)案例，引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在這個(gè)過程中，還應(yīng)當(dāng)確保班主任具備對(duì)信息技術(shù)的操作能力，并應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)管理觀念。中職院?？梢远ㄆ趯?duì)班主任進(jìn)行教育培訓(xùn)工作，重點(diǎn)要端正班主任的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。

2.制作思想教育的宣傳片

班主任通常會(huì)設(shè)置班會(huì)活動(dòng)，針對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生存在的共性問題展開探討，以趣味性文化交流活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生解決問題。在信息技術(shù)條件下，班主任可以應(yīng)用技術(shù)手段制作一些思想教育的宣傳片，從人生觀、價(jià)值觀和世界觀等方面對(duì)學(xué)生展開全面的教育指導(dǎo)工作。也可以通過圖片、圖表，PPT的形式，豐富教學(xué)管理工作的內(nèi)容。然后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇一些簡(jiǎn)單易懂的思想觀點(diǎn)展開辯論會(huì)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，還可以通過這些活動(dòng)有效增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。最后，班主任需要總結(jié)正確的觀點(diǎn)，并將辯論的過程攝錄下來，剪輯成微視頻的形式，方便學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)這些正確思想觀點(diǎn)的記憶力。

3.合理完善教學(xué)考核機(jī)制

傳統(tǒng)的教學(xué)考核模式過于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的管理工作，而新時(shí)期用人單位對(duì)人才的需求是側(cè)重于選擇一些個(gè)人綜合素養(yǎng)比較高的人才。因此，在中職班主任實(shí)際進(jìn)行教學(xué)管理工作時(shí)，還必須要側(cè)重于提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生展開思想教育工作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以合理將學(xué)生日常課堂表現(xiàn)和學(xué)生與同學(xué)之間相處的情況，設(shè)置一定的學(xué)分，優(yōu)化整體的教學(xué)考核機(jī)制。并應(yīng)當(dāng)定期以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍。具體可以應(yīng)用信息技術(shù)手段構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理工作平臺(tái)，將學(xué)分的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、考核流程及考核結(jié)果公布出來，保證教學(xué)管理工作的公平性和合理性。另外，學(xué)生是課堂的主體，這是新時(shí)期教學(xué)改革的主要方向。班主任應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)模式及考核方式中存在的不足之處提出修改意見，以提高教學(xué)及管理工作的科學(xué)性和合理性，真正達(dá)到教學(xué)育人的目標(biāo)。

結(jié)語

班主任應(yīng)當(dāng)以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的情感交流，并應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。這還需要院校對(duì)班主任展開教學(xué)培訓(xùn)工作。其次，班主任可以為學(xué)生設(shè)置個(gè)人檔案，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)及不足，然后結(jié)合正確的思想觀念制作教育短片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。除了可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道與學(xué)生定期溝通之外，還可以組織趣味活動(dòng)，并將活動(dòng)流程剪輯成微視頻。最后，合理優(yōu)化教學(xué)考核機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)管理工作提出意見，以此來全面優(yōu)化管理模式，提高管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]張潤(rùn).信息化手段下中職班級(jí)管理工作初探[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（5）：196-197.

[2]王萍.現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中職班主任管理工作分析[J].考試周刊，2019（10）.