“我們的事業(yè)向太陽”

雷杰能+++甘甜

今年高考招生時(shí)節(jié)，同往年一樣，南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的招生又出現(xiàn)了火爆的場(chǎng)面，第一志愿報(bào)考該專業(yè)的考生有將近40%的人錄取不上。而該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況同樣火爆，用人單位需要提前一年時(shí)間“預(yù)訂”，真可謂“供不應(yīng)求”。一些省市級(jí)示范幼兒園如江西省八一保育院非常樂意接收該專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)，多名學(xué)生已入編該院工作。今年該專業(yè)學(xué)生參加幼兒教師國編考試，筆試通過的有160余人，占報(bào)考參試學(xué)生數(shù)的90%多。

一個(gè)開設(shè)只有13年的學(xué)前教育專業(yè)，為什么能夠這樣紅火？其奧妙何在？

■

南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)自2002年創(chuàng)辦至今，畢業(yè)生的就業(yè)率年年達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量也得到有關(guān)部門的充分肯定。就業(yè)是辦學(xué)質(zhì)量的晴雨表，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)辦學(xué)就會(huì)有活力。

學(xué)者氣息濃郁的學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)葉存洪教授介紹說：“南昌師范學(xué)院前身為江西教育學(xué)院，成立于1952年，當(dāng)時(shí)校名為江西省中等師資進(jìn)修學(xué)校，1956年更名為南昌師范?？茖W(xué)校，1958年改為江西教育學(xué)院，是江西省最早創(chuàng)辦的八所普通本科高校之一。后來為了適應(yīng)中小學(xué)教師和教育行政干部培養(yǎng)培訓(xùn)工作的要求，逐漸以成人教育為主。2002年，在進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，開始創(chuàng)辦學(xué)前教育專業(yè)。2010年《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》出臺(tái)后，我省也積極應(yīng)對(duì)，制訂了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)公辦和民辦幼兒園共同發(fā)展，大力發(fā)展普惠性幼兒園，學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展時(shí)機(jī)。所以，學(xué)校在2013年改制更名為南昌師范學(xué)院后，確立了‘為全省學(xué)前教育和義務(wù)教育培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資的辦學(xué)定位和走特色發(fā)展、差異發(fā)展的辦學(xué)路徑?！睂W(xué)前教育的大投入、大發(fā)展，呼喚著高素質(zhì)的幼教人才，學(xué)前教育專業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)前景。

葉存洪教授提供了一組數(shù)字：北京市的公辦幼兒園約占全市幼兒園總數(shù)的90%，其他一些發(fā)達(dá)省份也達(dá)到了80%左右，而江西省的公辦幼兒園只占全省幼兒園總數(shù)的10%，與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距巨大，發(fā)展幼教事業(yè)的潛力也很大。

通過調(diào)查，葉教授還發(fā)現(xiàn)了學(xué)前教育發(fā)展中普遍存在的問題：幼兒園小學(xué)化。“這種辦學(xué)行為對(duì)孩子的危害相當(dāng)大。在幼兒園的時(shí)候?qū)W了小學(xué)的知識(shí)，到了上小學(xué)時(shí)孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，久而久之壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，發(fā)展下去也許會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生。而造成幼兒園小學(xué)化的根源就在于辦園人和教師不懂學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)律，急功近利。因此打造一支高素質(zhì)的幼教隊(duì)伍是根本，高校的學(xué)前教育專業(yè)大有可為。”葉教授說。特色發(fā)展、差異發(fā)展的辦學(xué)思路，讓南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)步入高速發(fā)展的快車道。

■

他是一位來自安徽的學(xué)生，高高的個(gè)子，也是班上唯一一名男生。他天生不喜歡舞蹈，不喜歡和小孩子相處，讀這個(gè)專業(yè)用他自己的話說“簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)時(shí)間和生命”，他來南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)讀書完全是因?yàn)椤安贿`父命”。因此，他選擇逃課，選擇冷漠。

對(duì)于這樣的學(xué)生，硬性的管教肯定是不行的，他的導(dǎo)師經(jīng)過苦苦思考，終于決定帶他去幼兒園感受一下。導(dǎo)師跟幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)系好，讓他以實(shí)習(xí)老師的身份進(jìn)入班級(jí)體驗(yàn)。

來到幼兒園，孩子們圍著他，熱情地喊著：“老師好！”紛紛要他教打球等體育游戲。開始一兩次，他沒怎么受到觸動(dòng)，幾次以后，慢慢地，他感覺到了孩子們的可愛，同時(shí)也感到原來自己學(xué)的東西太少了。

回來之后，導(dǎo)師趁熱打鐵找他談心，告訴他“只要學(xué)得好，讀哪個(gè)專業(yè)都有出息。相反，學(xué)得不好，讀哪個(gè)專業(yè)都沒有地位，有為方能有位”，建議他揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主攻體育，并聯(lián)系相關(guān)院系的專業(yè)教師給他輔導(dǎo)，還鼓勵(lì)他說“日后如果進(jìn)入以體育特色見長(zhǎng)的幼兒園去工作，一定會(huì)如魚得水”。經(jīng)過導(dǎo)師的指點(diǎn)和幫助，此后他再去幼兒園，孩子們圍著他，要他教體育游戲，他也就得心應(yīng)手，這更增加了他的成就感。一個(gè)學(xué)期下來，他像變了個(gè)人似的，每天都可以看到他按時(shí)來教室上課，還時(shí)不時(shí)到辦公室找輔導(dǎo)員向老師請(qǐng)教。

導(dǎo)師制是學(xué)前教育專業(yè)大力推行的德育工作方法之一。葉存洪教授介紹說：“導(dǎo)師制是指每一個(gè)教師帶8～10個(gè)學(xué)生，在教學(xué)之余，不定期與每一個(gè)學(xué)生談心，交流思想，或用QQ、微信等與學(xué)生溝通。導(dǎo)師制的實(shí)行，實(shí)現(xiàn)了‘三全育人：全員育人，改變了以往‘教書是任課老師的事，育人是班主任的事的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；全程育人，改變了教師下班后德育也‘下班的現(xiàn)象；實(shí)現(xiàn)了全面育人，改變了重智輕德、重知輕能的教育偏差?！睂?dǎo)師不定期地組織學(xué)生開展研討、交流，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往、人生規(guī)劃等進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

在推行導(dǎo)師制的同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)還推行了“導(dǎo)生制”，這是學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新育人方式的一大特色?！皩?dǎo)生制”就是讓高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生尤其是新入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校挑選高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為導(dǎo)生，每人聯(lián)系一個(gè)新生寢室4～6名學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上幫助這些同學(xué)進(jìn)步。在這個(gè)過程中，導(dǎo)生自己的能力也能得到有效鍛煉和快速提高?！皩?dǎo)生”在某些方面比“導(dǎo)師”更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)椤皩?dǎo)生”與學(xué)生是同齡人，身份相同，生活經(jīng)歷相似，有共同的感情基礎(chǔ)，“談得來”。導(dǎo)師制與導(dǎo)生制的推行，把全程育人的辦學(xué)理念落到了實(shí)處。

葉教授認(rèn)為，學(xué)校教育決不能夠窄化為智育，完整的教育能夠培養(yǎng)完整的人，而殘缺的教育只能培養(yǎng)殘缺的人。南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)十分注重對(duì)學(xué)生思想的錘煉，對(duì)學(xué)生開展“全人生教育”?！霸谟^看電影《泰坦尼克號(hào)》時(shí)，觸發(fā)了我思考這樣一個(gè)問題：當(dāng)‘泰坦尼克號(hào)的災(zāi)難突然降臨的時(shí)候，很多男士把生的希望留給老人、女士和兒童，自己留在船上活活等死，這種人性的光輝表現(xiàn)得淋漓盡致。這個(gè)時(shí)候分?jǐn)?shù)有用嗎？升學(xué)率有用嗎？人才的‘人和‘才其實(shí)是兩個(gè)概念，有的人是‘人但未必是‘才；有的人有‘才但未必真正像個(gè)‘人。教育工作者最光榮、最神圣、最崇高的使命，就是使一個(gè)‘人有才，并使‘才真正結(jié)合到‘人身上，從而為國家培養(yǎng)真正的人才。要讓學(xué)生不但學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要有獨(dú)立的思想，有人生追求，有禮貌，有好的行為習(xí)慣，有專業(yè)素養(yǎng)?！比~教授動(dòng)情地說。

一直以來，學(xué)前教育學(xué)院都在努力引導(dǎo)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生“仰望天空”，同時(shí)幫助學(xué)生邁好教育夢(mèng)想的第一步。葉教授說，目前幼師工資普遍不高，月薪大概只有2000元錢左右，低的只有1500元，而且工作非常辛苦。受這種大環(huán)境的影響，剛進(jìn)校時(shí)，有的學(xué)生專業(yè)思想尚不穩(wěn)固，特別是一些男孩子，覺得一輩子從事幼教工作沒有出息。因此學(xué)校抓住入學(xué)前后的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感，喚醒學(xué)生的教育夢(mèng)想。譬如，教師們經(jīng)常以兒童教育家陳鶴琴等人的事跡教育學(xué)生：不管從事何種職業(yè)，一定要認(rèn)真去做，有為才能夠有位。同時(shí)，學(xué)院組織“學(xué)雷鋒月”“教學(xué)活動(dòng)月”“健步走、祭先烈”系列活動(dòng)，組織學(xué)生義賣美工作品，并將義賣的全部款項(xiàng)購買玩具送往一些區(qū)縣和農(nóng)村的普惠式幼兒園。多形式多層面的教育熏陶，提升了學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，點(diǎn)燃了學(xué)生的人生追求。

學(xué)院在每個(gè)新生班中配備了一名輔導(dǎo)員助理，輔導(dǎo)員助理由老生班各個(gè)班的班長(zhǎng)擔(dān)任。輔導(dǎo)員助理定期走訪新生宿舍，參加新生班的班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助做好新生的管理工作。輔導(dǎo)員助理都是新生的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，他們?nèi)菀捉佑|，交流順暢，能夠很好地走進(jìn)新生的心里，了解他們的學(xué)習(xí)、生活困惑，幫助其樹立人生的信念。

學(xué)前教育學(xué)院還聘請(qǐng)了江西省八一保育院院長(zhǎng)左玲、南昌市滕王閣幼兒園園長(zhǎng)左文玲等20名省市保育院院長(zhǎng)、示范幼兒園園長(zhǎng)擔(dān)任培養(yǎng)顧問，經(jīng)常請(qǐng)她們來學(xué)校為學(xué)生作報(bào)告，并且還讓優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)弟學(xué)妹“現(xiàn)身說法”，談自己的事業(yè)歷程和人生感悟，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固專業(yè)思想。心中有夢(mèng)想，追求無止境；心有多大，舞臺(tái)就有多大。南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過在校三年或四年的鍛造，多能成為一個(gè)有思想有追求的人，樹立了獻(xiàn)身幼教事業(yè)的信念，在追夢(mèng)之路上唱響了一支奮斗的青春之歌。

■

2014年11月14日，南昌師范學(xué)院為學(xué)前教育學(xué)院舉辦了一場(chǎng)主題為“我們的事業(yè)向太陽——學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)展示日”大型展示活動(dòng)。這一年一度的辦學(xué)展示日活動(dòng)是學(xué)前教育學(xué)院師生的一個(gè)重大“節(jié)日”，大家都很期待，因?yàn)檫@不僅僅是活躍學(xué)生生活的“節(jié)日”，而且是檢閱學(xué)生才藝水平的大舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的大課堂。本次展示日大型系列活動(dòng)由專家報(bào)告、公開課、培養(yǎng)單位與用人單位（省市示范幼兒園園長(zhǎng)）懇談會(huì)、學(xué)生畢業(yè)晚會(huì)四部分組成，邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師劉焱、華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師袁愛玲等國內(nèi)權(quán)威的學(xué)前教育專家來作專題報(bào)告，開闊了學(xué)生的視野。

這次展示日活動(dòng)較往年投入更大，水平也更高。葉存洪院長(zhǎng)告訴記者：“為了辦好這次畢業(yè)晚會(huì)，學(xué)院投入了幾萬元資金，從場(chǎng)景布置、演出服裝的設(shè)計(jì)，到主題的提煉、節(jié)目的安排等都做了精心準(zhǔn)備，我們希望給學(xué)生一個(gè)華美的舞臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，給學(xué)生留下一個(gè)難忘的記憶，這也大大地激發(fā)了學(xué)生參與演出的積極性。畢業(yè)晚會(huì)演出非常成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生、參加觀摩的省市示范幼兒園園長(zhǎng)的好評(píng)，也充分展示了激蕩在師生心中的‘我們的事業(yè)向太陽的豪邁之情。”

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為了在展示日活動(dòng)中有一個(gè)好的表現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)就要苦練本領(lǐng)，展示日活動(dòng)的舉辦促進(jìn)了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。在日常教育教學(xué)中，學(xué)前教育學(xué)院精心組織開展了“三個(gè)五”活動(dòng)，即“五心教育”“五能培養(yǎng)”“五平臺(tái)搭建”活動(dòng)：一以貫之地對(duì)學(xué)生開展童心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心“五心教育”；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈、彈琴、唱歌、美工、演講五項(xiàng)技能；每天上午第一節(jié)課課前安排一兩名學(xué)生進(jìn)行“課前10分鐘演講”，每周交一幅字畫作品（三筆字和簡(jiǎn)筆畫），每月進(jìn)行一次單項(xiàng)技能考核，每學(xué)期末進(jìn)行一次全能技能考核，每學(xué)年末舉辦一次畢業(yè)班級(jí)展演。“三個(gè)五”的開展，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在學(xué)前教育學(xué)院，理論學(xué)習(xí)之余的第二課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)才藝的大課堂。對(duì)于一個(gè)從事幼教工作的人來說，吹拉彈唱可不是業(yè)余生活的點(diǎn)綴，而是終身受用的必備的技能，學(xué)前教育學(xué)院把學(xué)生的五項(xiàng)技能學(xué)習(xí)作為“重點(diǎn)工程”來抓。

黃茹，一位來自省城郊縣的女孩， 2012級(jí)學(xué)前教育?？?班學(xué)生，曾入圍“世界小姐選拔賽”江西賽區(qū)20強(qiáng)，擅長(zhǎng)中國舞和民族舞，已考取相應(yīng)級(jí)別的舞蹈資格證書，現(xiàn)在在省政府直屬機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)前，黃茹其實(shí)并不特別擅長(zhǎng)舞蹈，最多只能說有一些基礎(chǔ)。入學(xué)不久，學(xué)前教育學(xué)院的舞蹈團(tuán)和合唱團(tuán)招新，她毫不猶豫地報(bào)名參加，最后也毫無懸念地順利加入到了這兩個(gè)社團(tuán)中。在社團(tuán)里，她一直都是最勤奮的，每次排練，她都是最積極、最用心的那一位。面對(duì)學(xué)前教育專業(yè)要求，面對(duì)每個(gè)月的專業(yè)技能考核，面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)的舞蹈匯演，她從不敷衍應(yīng)付，而是對(duì)自己提出了更嚴(yán)格的要求，把每次考核當(dāng)作正式比賽來對(duì)待。每次講故事考核，她總是那么投入、那么用心；每次美工大賽，她的作品總是那么顯眼、獨(dú)特而富有魅力；每次舞蹈考核，優(yōu)美的舞姿，總能打動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的每一位評(píng)委老師。舞蹈老師說：“每一次上課，課前的準(zhǔn)備工作她往往會(huì)比別人多付出幾倍的時(shí)間。”她的才藝在課堂上奠基，在社團(tuán)活動(dòng)中練就。

像黃茹同學(xué)一樣，許多學(xué)生在社團(tuán)中增長(zhǎng)才干，幸福成長(zhǎng)。學(xué)前教育學(xué)院把第二課堂作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地，把學(xué)生社團(tuán)組織作為實(shí)施素質(zhì)教育的橋頭堡，開展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生成長(zhǎng)的渠道。

“辦學(xué)有特色，學(xué)生素質(zhì)高”，這是用人單位對(duì)南昌師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的評(píng)價(jià)。經(jīng)過10多年的發(fā)展，該專業(yè)有了較深的積淀，2009年，被確定為江西省高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；2010年，教育管理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；2011年，學(xué)前教育學(xué)學(xué)科被省政府學(xué)位辦公室批準(zhǔn)為江西省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科；2014年，學(xué)前教育專業(yè)被列入江西省普通本科院校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，教育學(xué)課程被評(píng)為江西省精品資源共享課……辦學(xué)紅紅火火的背后，是全院師生的奮力拼搏。

目前，全院上下正團(tuán)結(jié)一心，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，建設(shè)幼兒園組織與管理、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前藝術(shù)教育四個(gè)課程群，形成一批精品課程；加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究，產(chǎn)出一批有一定質(zhì)量的研究成果；繼續(xù)辦好“學(xué)前教育學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)系列報(bào)告會(huì)”，每月邀請(qǐng)一名全國權(quán)威的學(xué)前教育專家來給師生講學(xué)；投入數(shù)百萬元，建設(shè)兒童心理實(shí)驗(yàn)中心、早期教育研究中心；北京教學(xué)實(shí)踐基地已經(jīng)掛牌，讓更多的學(xué)生“走出去”開闊視野，歷練能力……藍(lán)圖已繪就，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。學(xué)前教育學(xué)院師生以只爭(zhēng)朝夕的精神，在筑夢(mèng)之路上高歌猛進(jìn)?！?