合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

劉賀

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，同時(shí)，家長也越來越重視孩子的教育問題，就小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了簡要分析并且對(duì)加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);合作學(xué)習(xí);運(yùn)用與探究

如今，我國有很多地方的小學(xué)語文教學(xué)都開始推行合作學(xué)習(xí)模式，但是，很多地區(qū)合作的效果不是很好，這值得我們?nèi)シ此?、去突破、去完善，所以我們?yīng)該采取有效措施來加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.有利于面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

學(xué)生都處于相同的年齡階段，他們交流合作非常容易方便，同學(xué)之間可以暢所欲言，他們能夠說出自己內(nèi)心真正所想，并且同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)可以減少他們學(xué)習(xí)的焦慮感，有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，更有利于培養(yǎng)他們的個(gè)性。

2.為學(xué)生提供更多交流的機(jī)會(huì)

小學(xué)語文教學(xué)過程中需要多種思想的抨擊與融合，而小組合作學(xué)習(xí)正是為學(xué)生提供了更多的交流機(jī)會(huì)，在課堂上，小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流討論，他們每個(gè)人都可以充分發(fā)揮自己的想象，說出自己的想法，從而與他人的想法進(jìn)行融會(huì)貫通，從而可以取長補(bǔ)短，創(chuàng)造出更多的思維想法。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生學(xué)會(huì)了接納他人、寬容他人，他們能夠認(rèn)真思考他人的想法，并且給出樂觀的評(píng)價(jià)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力。

二、加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用措施

1.科學(xué)分組，合理安排座位

老師應(yīng)該根據(jù)每位小學(xué)生的不同情況進(jìn)行科學(xué)分組，根據(jù)小學(xué)生各方面能力的強(qiáng)弱進(jìn)行分組，這樣學(xué)生之間就可以形成一種良性的競爭，取長補(bǔ)短充實(shí)自我。

2.合理安排合作學(xué)習(xí)的程序

教師應(yīng)該對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和次數(shù)有一個(gè)合理的安排，在課堂上，應(yīng)該分配學(xué)生適當(dāng)?shù)挠懻摯螖?shù)，并且合理安排每次討論的時(shí)間，教師應(yīng)該掌控全局，積極參與到學(xué)生的討論中，及時(shí)了解學(xué)生討論以及學(xué)習(xí)的狀況。

3.培養(yǎng)合作精神

老師應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)他們自信、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤于合作、寬容他人的合作精神，讓他們?cè)谟懻摰倪^程中能夠營造一種和諧互動(dòng)的合作氛圍。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用中，我們要清楚地知道，我們是為了學(xué)習(xí)而合作，而不是為了合作去學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

王海霞.淺議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].語文天地，2015（03）.