淺談“培養(yǎng)學生的寫作靈感”

李德福

摘 要：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作靈感：學會熱愛生活，激發(fā)創(chuàng)作熱情;學會細心地體察生活，積累寫作素材;廣泛閱讀，觸發(fā)創(chuàng)作靈感。

關鍵詞：熱愛生活;創(chuàng)作熱情;體察生活;創(chuàng)作靈感

寫作文對于小學生而言是一件最頭疼的事，也是困擾廣大語文教師的頭等問題，每次寫作文學生總會覺得無話可說，沒什么可寫，即便費了九牛二虎之力寫出來了，文章也往往是空洞乏味、跟記流水賬沒什么區(qū)別，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其原因主要是學生缺乏對生活積極樂觀的感受——即創(chuàng)作靈感。

學生寫作的前提條件是要搜集和積累寫作素材，這就要求學生仔細觀察生活、認真感受生活，，抒發(fā)出自己的真情實感。無數(shù)實例已經(jīng)證明，文章是在對生活的感受中孕育而成的，有了對生活的真實感受，才能寫出好文章，有了自己獨特的生活感受，才能寫出與眾不同的好文章。那么，應該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)作靈感呢？

一、學會熱愛生活，激發(fā)創(chuàng)作熱情

要想創(chuàng)作出積極向上的好文章，就必須有對生活積極向上的感受——即熱愛生活，對生活充滿希望和高度的熱情，全身心地投入生活，感受生活，進而激發(fā)出寫作靈感。例如，要讓學生留心生活中的正能量的傳遞，發(fā)現(xiàn)生活中值得贊頌的好人好事等，這樣，既對學生進行了活生生的思想教育，又教會了學生樹立正確的人生觀和世界觀，從而積極、樂觀地面對生活。

二、學會細心地體察生活，積累寫作素材

法國著名雕塑家奧古斯特·羅丹說：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍瑢W生要學會細心地體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。有經(jīng)驗的語文教師都會在寫作之前讓學生親身體會、感受生活中與本次作文的主題有關的人、或物、事。例如，可以讓學生投入大自然的懷抱，也可以讓學生深入工廠、車間、社區(qū)、商場等參觀或實踐。此時教師適機點撥、暗示，幫助學生找到作文素材中的美點，感受這生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的美，捕捉生活中的美，描寫生活中的美，同時運用恰當?shù)膶懽魇址右詳⑹?、烘托、渲染，抒發(fā)出自己對生活的豐富感受，寫出佳作。

三、廣泛閱讀，觸發(fā)創(chuàng)作靈感

古今中外無數(shù)文學巨匠為我們創(chuàng)作了一篇篇震撼讀者心靈的作品，因此，要想寫出好的文章，廣泛閱讀也是非常重要的，記得有人說過：“書是有字的生活，只有感情豐富的人才能深刻領會?！本褪钦f學生只有在閱讀中帶著不同的感情去閱讀并且發(fā)揮自己的想象力，才能使自己對生活的感受能力越來越強。

總之，作文水平的提高并不是一朝一夕就能做到的，必須始終如一地堅持積累，激發(fā)起學生的寫作靈感才能使學生的作文能力得以提升。