促進(jìn)小學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略探析

孫丹

摘 要：小學(xué)階段是人一生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，小學(xué)期間如果能夠培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格和綜合素質(zhì)，對其一生的發(fā)展都是有著巨大影響的。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，更需要從多個方面引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。就如何促進(jìn)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行簡要探究，旨在為了更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);策略

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以說是學(xué)習(xí)中的一個難點，同時，數(shù)學(xué)也是培養(yǎng)小學(xué)生思考能力的重要學(xué)科。在當(dāng)今這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速、信息全球化的時代，學(xué)生具備良好的思考能力，具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維是非常重要的，而要想培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，首先就要從引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，一旦學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么，即使教師不去要求學(xué)生，學(xué)生也會將自己的精力投入進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，所以，要想讓學(xué)生主動參與進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，首先要做的，就是通過一系列的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著強烈的積極性，這樣學(xué)生才能夠懷著快樂的心情在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思考，進(jìn)而取得理想中的成績。比如說，教師就可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，在進(jìn)行圓的教學(xué)的時候，讓學(xué)生思考，為什么車輪要做成圓形而不是其他形狀的呢？學(xué)生通過思考，產(chǎn)生極強的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，這樣教師再進(jìn)行教學(xué)，就會收到事半功倍的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考

教師可以在教學(xué)時鼓勵學(xué)生自己尋找問題的答案，而不是一味地告訴學(xué)生公式和定理，告訴學(xué)生答案。雖然讓學(xué)生自己去探究和思考可能會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上走一些彎路，但是，這些彎路會使學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗和提高思考能力，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，也能讓學(xué)生更有自信。

三、對學(xué)生進(jìn)行鼓勵

教師的評價對于學(xué)生來說是有著重大影響的，尤其是小學(xué)生，非常渴望得到教師的認(rèn)同和夸贊，教師應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師的表揚，進(jìn)而更加認(rèn)真和努力地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，更有動力、更有激情地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總而言之，對于小學(xué)生來說，教師要不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵、引導(dǎo)小學(xué)生不斷地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，只有小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，才能真正地取得理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

靖國平.修煉減負(fù)的內(nèi)功：由教師主宰到學(xué)生主動[J].中小學(xué)教育，2000（08）.